Reflexiones sobre la lectura de "Historia de la Física"
Resumen: Durante el proceso de implementación del nuevo plan de estudios y los nuevos libros de texto, también leímos "Historia de la Física", lo que nos hizo sentir profundamente que la reforma curricular es necesaria, siguiendo los cuatro principios de atreverse a cuestionar, ser valiente para explorar, ser bueno para pensar y ser diligente en la experimentación, no podemos desviarnos de esta dirección. Debemos adherirnos inquebrantablemente a estos cuatro principios, así como la reforma y apertura en curso de nuestro país deben adherirnos inquebrantablemente a los cuatro principios básicos durante cien años, sin importar cómo se lleve a cabo la nueva reforma curricular, sin importar cómo hagamos nuevos intentos. debemos invertir en ello con ojos aprobatorios, una cosa no se puede cambiar, es decir, los cuatro principios de atreverse a cuestionar, ser valiente para explorar, ser bueno pensando y ser diligente en la experimentación no se pueden cambiar. Los principios violarán las leyes de desarrollo de la historia de la física y conducirán inevitablemente a una desviación de la dirección correcta. Esto hay que recordarlo y recordarlo.
Palabras clave: nuevo plan de estudios, nuevos libros de texto, cuatro principios de la historia de la física
Con la continua profundización de la reforma docente, la educación de calidad centrada en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes es plenamente implementado. Se ha convertido en conocimiento común en el sector educativo. Para la disciplina física, en el proceso de implementación de nuevos cursos y nuevos materiales didácticos, constantemente surgen muchas ideas nuevas y buenas prácticas, y también están surgiendo ejemplos exitosos. Sin embargo, también hay muchos intentos que se desvían de los principios del desarrollo de la disciplina física y merecen nuestra atención y discusión conjunta. A lo largo de la historia de la física, combinado con el concepto de nueva reforma curricular, en el proceso de implementación de nuevos planes de estudios y nuevos libros de texto, los profesores no solo deben tener conocimientos profesionales sólidos y conocimientos integrales profundos, sino que también deben seguir los siguientes cuatro principios: p>
1. Atrévete a cuestionar
La revolución de la física en el siglo XX nos dice que cada vez que se abre un nuevo ámbito de la ciencia, debemos tener el coraje de decir "no" a viejas teorías. Einstein y Bohr utilizaron sus corazones jóvenes, su sangre hirviendo y sus mentes activas para guiar a grupos de jóvenes como Heisenberg a desafiar valientemente viejas ideas teóricas. Durante este período, cada aparición de la palabra "no" resonaba en el cielo, como un trueno primaveral. Planck propuso que la energía es "discontinua"; Einstein propuso además que la radiación también es discontinua; Heisenberg incluso propuso la relación más crítica en la mecánica cuántica, la "relación de incertidumbre". Además, los físicos chinos Zhengdao Li y Chen Ning Yang dijeron "no" a conservación y propuesta de "no conservación paritaria". Cada palabra "no" supone un salto adelante en la física. Se puede ver que los desafíos generan innovación, el coraje genera fuerza y la confianza genera éxito.
En el proceso de implementación de nuevos cursos de física y nuevos materiales didácticos, los profesores deben esforzarse por cultivar el espíritu científico de los estudiantes, atreviéndose a cuestionar y siendo valientes en la innovación. En el aula de física, los profesores deben alentar a los estudiantes a atreverse a desafiar la autoridad y esforzarse por crear una atmósfera democrática e igualitaria en el aula, de modo que los estudiantes puedan utilizar una mente abierta, enérgica y amante de la investigación para proponer constantemente nuevas ideas y negar viejas teorías. . Aprovechar al máximo las habilidades de los estudiantes en el aprendizaje mediante investigación, el aprendizaje independiente y el aprendizaje cooperativo. Los profesores deberían establecer una visión racional de la autoridad.
Con el advenimiento de la era de la información, los estudiantes tienen oportunidades de adquirir amplios conocimientos y ejercitar su pensamiento. Por lo tanto, es muy posible que estén por delante de los profesores en algunos aspectos o incluso en esta materia. En la enseñanza de la física, los estudiantes suelen hablar con sus profesores sobre parte del conocimiento y la información que han obtenido de la información en línea, muchos de los cuales pueden ser completamente nuevos para los profesores. “Hay un cierto orden de aprendizaje, y hay una especialización en el arte”, “Es mejor una persona que una persona que sabe aprender”. Por ello, siempre debemos mantener una actitud humilde y emprendedora en la enseñanza. Al educar a los estudiantes, también debemos aceptar conscientemente la "educación" de los estudiantes y ponernos en un estado de aprendizaje permanente. Por lo tanto, los docentes deben demostrar plenamente un espíritu científico riguroso, pragmático, crítico y emprendedor en la enseñanza, esforzarse por mostrar su sabiduría docente y su temperamento espiritual interno, el entusiasmo y la simpatía de los docentes, la tendencia de los docentes a alentar e imaginar y brindar a los estudiantes la mejor enseñanza. La experiencia del desarrollo es extremadamente influyente. Los maestros deben tener una gran curiosidad y deseo de conocimiento en la enseñanza, ideales elevados y un espíritu de estudio perseverante, y una imaginación entusiasta, emocional y apasionada, y utilizar esto para establecerse en la mente de los estudiantes.
Regularmente se llevan a cabo pequeñas producciones de ciencia y tecnología, pequeños experimentos, pequeñas innovaciones, pequeños inventos y actividades de operación experimental, y se guía a los estudiantes para realizar una serie de operaciones prácticas, como instalación de circuitos de iluminación, identificación de joyas de oro, etc. Fortalecer la investigación de "CTS" en la enseñanza de la física para cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender física de la vida y aplicar la física a la vida. Verdaderamente "en la vida, por la vida, sobre la vida".
En el proceso de implementación de nuevos cursos y nuevos materiales didácticos, podemos encontrarnos con problemas de un tipo u otro, y podemos llevar a cabo reformas de un tipo u otro, pero siempre debemos persistir en ser lo suficientemente valientes. Cuestionar, discutir y ser bueno en Los cuatro principios del pensamiento y la diligencia en la experimentación no pueden ser sacudidos ni desviarse de esta dirección. Mientras sigamos inquebrantablemente estos cuatro principios, estemos llenos de un profundo entusiasmo patriótico y una fuerte confianza nacional en nosotros mismos, pensemos en ello todo el tiempo en la enseñanza de la física y nos esforcemos por hacerlo bien, hacerlo bien y hacerlo de manera sólida, podremos Definitivamente podremos lograr el éxito en la enseñanza. Si lo logramos, seguramente podremos producir miles de Newtons y Einsteins, y el sueño chino de ganar el Premio Nobel de Física está a la vuelta de la esquina.