Sin embargo, entre los niños del segundo grupo, un niño se desempeñó tan bien como los niños del primer grupo. Después de una investigación de seguimiento, el profesor descubrió que la razón por la cual este niño se desempeñaba bien era porque su madre a menudo brindaba "educación temprana" en casa jugando al escondite, dibujando, contando cuentos y cantando canciones infantiles.
Se puede observar que la "educación temprana" tiene un efecto significativo en la promoción del desarrollo intelectual de los niños.
¿Cómo "aprenden temprano" los extranjeros exitosos?
El padre de Rousseau es un pensador y escritor de fama mundial, además de relojero. Siempre que trabajaba, le enseñaba a Rousseau, de tres años, a leer "Los héroes de la antigua Grecia y Roma" de Plutarco. Bajo su dirección, Rousseau había leído la "Historia de la Iglesia y el Imperio" de Le Sewell, las "Conferencias sobre la historia general del mundo" de Fonnel y las obras de teatro de Molière antes de los siete años.
La señora Curie observó a sus hijas cuando estaban aprendiendo a hablar y descubrió que su hija mayor era tranquila, sencilla y dedicada. Estas son exactamente las cualidades que debe tener un científico. Sueños, cambios de humor. Así que brindó una educación temprana familiar diferente basada en las características naturales de los niños que descubrió, y finalmente ganó el Premio Nobel de Química por su "Síntesis de nuevos elementos radiactivos" en 1993. La hija menor se convirtió en una excelente educadora musical y biógrafa.
Cuando Margaret Thatcher, la tres veces Primera Ministra británica y una poderosa política en el ámbito político mundial, tenía sólo cinco años, su padre Roberts le enseñó a su hija: Ten siempre lo tuyo Sé independiente, usa tu propio cerebro para juzgar lo que está bien o mal, y nunca seguir los consejos de otras personas. Y en la vida diaria prestamos atención a cultivar la personalidad independiente de su hija, es decir, "rigor, precisión, atención a los detalles y capacidad de distinguir el bien del mal".
La mentalidad de "educación temprana" del pueblo chino
En la librería de Shanghai, un joven padre sostenía un libro "Prueba de inteligencia infantil de 1 año", que evalúa la inteligencia comparada de los niños con respecto a los números. y la capacidad de cantar canciones infantiles, dijo:
"Mi hijo tiene 11 meses. Déjele leer el libro sobre el coeficiente intelectual que evalúa a bebés de 1 año".
En En su cesta, también existen varios libros del mismo tipo sobre el desarrollo intelectual de los niños.
Por lo general, la mayoría de los niños que acaban de cumplir 1 año pueden hablar, y memorizar canciones infantiles definitivamente no es suficiente. Sin embargo, este padre creía ambiciosamente que estos libros sobre pruebas y entrenamiento de coeficiente intelectual con imágenes muy llamativas deberían serlo. Capte la atención de su hijo. Primero le haría una prueba a su hijo, luego registraría los puntajes y luego le pediría que aprendiera lenguaje, matemáticas, lógica, emociones, deportes, observación e interacción social de acuerdo con el libro, y luego lo haría.
Este es un concepto muy típico de "educación temprana" entre los padres chinos:
Equipara la educación con el aprendizaje y cree que los resultados del aprendizaje son los efectos de la educación.
Como resultado, los niños comienzan a leer al año de edad y comienzan a aprender idiomas extranjeros a los tres años. Más del 85% de los niños de 3 a 6 años participan en diversas clases de formación de educación temprana.
Sólo en su tiempo libre la gente puede pensar y estudiar.
El hijo de un amigo estaba en la escuela primaria y trajo un formulario de la escuela para que sus padres lo llenaran. Hay que completar las "fortalezas" del niño. Mi amigo pensó durante mucho tiempo y no supo qué completar.
Porque todos los niños dicen que la "fuerza" del profesor es algo que otros no pueden lograr, pero todos los niños de la clase han aprendido a tocar piano, dibujar, chino, nadar, informática, inglés, etc. en la clase de educación infantil cantando, bailando, jugando al ajedrez...
Así todos aprenden "lo mismo", no las "habilidades" que se enseñan en las escuelas y las escuelas intensivas, sino características "diferentes".
¿Cuáles son estas características "diferentes"?
Son rasgos de personalidad, contenido de conocimientos, actitud laboral, pensamiento lógico, imaginación, creatividad...
La palabra "escuela" significa "ocio" en griego, porque los griegos creían que la gente sólo pasa tiempo pensando y aprendiendo cuando está libre.
De hecho, el cultivo de habilidades requiere dejar tiempo "ocio" para que los niños reflexionen sobre lo que han aprendido y permitir que los padres observen cuidadosamente las diferentes reacciones y cambios de sus hijos.
Existe una necesidad urgente de dedicar tiempo a esperar y dejar que se acumulen y se desarrollen lentamente.
Correr primero puede no necesariamente ganar, pero solo hará que el niño pierda el entusiasmo por aprender y oscurecerá su "talento".
La forma en que los padres eligen criarlos es apostando por el futuro de sus hijos, ¡así que cuidado!