1. Proceso de desarrollo
La escuela secundaria de Wenzhou se fundó a finales de la dinastía Qing cuando la corte Qing implementó el "New Deal". En el año 28 del reinado del emperador Guangxu de la dinastía Qing (1902), Sun Yirang (1848-1908), un maestro en estudios chinos, invitó al profesor Tong de Wenzhou y al prefecto de Wenzhou a transformar la Academia Zhongshan bajo la prefectura de Wenzhou en Escuela Oficial de Wenzhou. Pasó a llamarse Escuela secundaria afiliada a Wenzhou, Décima escuela secundaria de la provincia de Zhejiang, Décima escuela secundaria de la provincia de Zhejiang y Décima escuela secundaria de la provincia de Zhejiang.
En el año 32 de Guangxu (1906), el gobierno local de Wenzhou decidió utilizar la antigua sala de profesores como lugar para establecer la Escuela Normal de Wenzhou. En ese momento, Sun Yirang, quien en ese momento era el primer ministro de la Oficina de Asuntos Académicos de Wenchu, organizó personalmente el evento. La escuela fue construida en 1908. Posteriormente, la Escuela Normal pasó a llamarse Escuela Normal de Wenzhou y Décima Escuela Normal de Zhejiang.
En 1923 (el año 12 de la República de China), el nuevo sistema académico del Ministerio de Educación (Sistema Académico Ren Xu) requirió que las escuelas normales provinciales se fusionaran con las escuelas intermedias provinciales locales. Entonces, la Décima Escuela Normal y la Décima Escuela Intermedia se fusionaron, y el nombre de la escuela siguió siendo Décima Escuela Intermedia de la provincia de Zhejiang. En 1933, la escuela pasó a llamarse Escuela Secundaria Wenzhou en la provincia de Zhejiang.
Durante la Guerra Antijaponesa (1939-1945), Wenzhou fue ocupada tres veces y la escuela fue reubicada varias veces, dirigiendo escuelas en Shuinan, Cuntou, Nantian y el estuario del río Taishun en Qingtian. Después de la victoria de la Guerra Antijaponesa, la Tercera Escuela Secundaria Provisional en el este de Zhejiang se fusionó con Wenzhou en 1946.
En mayo de 1949, Wenzhou fue liberada y la escuela entró en un nuevo período de desarrollo y comenzó una reconstrucción y construcción integrales.
En los primeros días de la liberación, la escuela reformó las viejas ideas educativas y los sistemas de enseñanza de acuerdo con el principio de "servir a los trabajadores y campesinos, servir a la producción y la construcción", los maestros reformaron sus conceptos y los estudiantes implementaron la educación. para el desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la física y la estética. En 1953, la escuela fue identificada como una de las 14 escuelas intermedias clave de la provincia.
De 65438 a 0954, la escuela básicamente completó la transformación a una nueva educación democrática y comenzó a llevar a cabo una mayor transformación de acuerdo con los principios socialistas para cultivar nuevas personas socialistas con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia y el cuerpo. . En agosto, la escuela pasó a llamarse Escuela Secundaria No. 1 de Wenzhou de la provincia de Zhejiang. La escuela pasó de una escuela intermedia completa a una escuela secundaria superior.
De 1943 a 1958, bajo la dirección de la política de "la educación sirve a la política proletaria y combina la educación con el trabajo productivo", la escuela exploró una nueva forma de gestionar una escuela socialista. en el proceso de exploración. En 1959, la provincia ajustó sus escuelas intermedias clave y nuestra escuela fue una de las 16 escuelas intermedias clave de la provincia.
1961 La Escuela implementa la política de ocho caracteres de “adaptación, consolidación, enriquecimiento y mejora”. 1962 Se implementó a modo de prueba el "Reglamento provisional de trabajo (proyecto) para las escuelas secundarias de tiempo completo". En 1963, el Departamento Provincial de Educación seleccionó 17 escuelas intermedias con buenos cimientos como el "primer grupo de escuelas intermedias clave" para formar una "pequeña pagoda" con escuelas de nivel superior, y nuestra escuela estaba entre ellas.
La "Revolución Cultural" que comenzó en 1966 trajo daños catastróficos a la escuela.
Después de que la "Banda de los Cuatro" fuera aplastada en 1976, la escuela sacó orden del caos y todo el trabajo volvió gradualmente a la normalidad. De 65438 a 0978, la escuela se restableció como escuela secundaria clave provincial y municipal. En 1981, fue designada como una del primer grupo de 18 escuelas intermedias clave de la provincia. Los departamentos pertinentes han adoptado una serie de medidas eficaces para mejorar el nivel de funcionamiento de las escuelas.
En 1985, la escuela pasó a llamarse "Escuela Intermedia Zhejiang Wenzhou" y una vez más se transformó de una escuela secundaria completa a una escuela secundaria superior. Las condiciones de funcionamiento de las escuelas siguen mejorando, se han construido sistemáticamente edificios y equipos escolares y se ha acelerado el ritmo de modernización de los métodos de enseñanza. En 1992, la escuela fue calificada como escuela avanzada en la provincia, y en 1993, la escuela fue calificada como unidad civilizada a nivel provincial (el título de unidad civilizada se mantendrá en el futuro). En 1995, la escuela fue aprobada como escuela secundaria provincial clave.
En el otoño de 2002, para mejorar aún más el nivel de funcionamiento de la escuela, la escuela se trasladó al nuevo campus de Wudan, con una superficie de 338 acres, con una inversión de aproximadamente 200 millones de yuanes. . Todos los maestros y estudiantes continuarán profundizando la reforma educativa, promoviendo integralmente una educación de calidad y esforzándose por formar constructores y sucesores de la modernización socialista en este internado moderno.
En segundo lugar, buenas tradiciones
La escuela tiene una tradición revolucionaria democrática y patriótica. Antes de la liberación, Wenzhong era una base importante para difundir las ideas democráticas y el fuego revolucionario en el sur de Zhejiang. Después de la victoria del Levantamiento de Wuchang en la Revolución de 1911, profesores y estudiantes reaccionaron inmediatamente y lanzaron el movimiento independentista.
Condiciones para el funcionamiento de las escuelas
En los últimos años, el gobierno municipal ha aumentado significativamente su inversión en educación. La construcción del nuevo edificio escolar de Wenzhong ha sido catalogada como un proyecto municipal clave, y la modernización de las escuelas ha sido catalogada como el proyecto. primero de los diez principales proyectos de educación básica de la ciudad. Además de depender principalmente de la inversión estatal, la escuela también ha abierto canales para que las masas inviertan en educación. A partir de 1984, la escuela comenzó a matricular a algunos estudiantes autofinanciados y los ingresos se utilizaron principalmente para mejorar las condiciones escolares. Muchos exalumnos y otros miembros de la comunidad también hacen donaciones para ayudar a los estudiantes.
Ahora, el nuevo campus cubre un área de 338 acres (aproximadamente el 30% de los cuales es agua y el 40% es verde). El área de construcción de la escuela * * * es de 76.700 metros cuadrados, incluidos 13.738 metros cuadrados de edificio de enseñanza, 5.699 metros cuadrados de museo de ciencias (incluido el observatorio), 4.319 metros cuadrados de edificio de laboratorio, 5.936 metros cuadrados de biblioteca (incluida la sala de lectura electrónica para estudiantes). ), 7.884 metros cuadrados de gimnasio y 2.901 metros cuadrados de edificio artístico. Pista y campo de plástico de 400 metros con 8 pistas, tribuna de 1158㎡, dormitorio de estudiantes de 19078㎡, edificio de descanso para maestros de 3940㎡, comedor de 7732㎡, edificio de oficinas administrativas de 4319㎡.
La educación audiovisual, los experimentos, el equipo de tecnología laboral, el equipo deportivo, el equipo sanitario, los medicamentos, etc. de la escuela están equipados de acuerdo con los estándares de las escuelas secundarias clave provinciales de primera clase. Este año la biblioteca cuenta con 99.765.438 03 libros, 225 revistas y 55 periódicos.
El moderno equipo de tecnología educativa de la escuela incluye un centro de información educativa, un sistema de red del campus, un sistema de televisión por cable, un sistema de transmisión pública del campus y un sistema de enseñanza multimedia.
Cuatro. Logros educativos
Durante los últimos 100 años, según las estadísticas actuales, la escuela ha graduado * * * 40,193 personas. Entre ellos, antes de la liberación, había 1.316 estudiantes en la antigua escuela secundaria, 655 estudiantes en la escuela normal, 4.079 estudiantes en la escuela secundaria y 2.070 estudiantes en la escuela secundaria. Después de la liberación, había 13.324 estudiantes de secundaria y 18.749 estudiantes de secundaria (ver Apéndice 3). Hay alrededor de 2.000 profesores y personal que han trabajado en la escuela.
Los antiguos alumnos están distribuidos por todo el país y en muchos países y regiones del mundo. La mayoría de los exalumnos son la columna vertebral de la revolución y la construcción de China.
Antes de la liberación, muchos antiguos alumnos participaron en la revolución para salvar el país. Según las estadísticas existentes, al menos 260 ex alumnos se han unido a las filas revolucionarias dirigidas por el Partido Comunista de China. Entre ellos, más de 70 personas se unieron al Partido Comunista de China mientras estaban en la escuela (ver Apéndice 4). Durante la revolución y la construcción, más de 40 personas se convirtieron en mártires revolucionarios (ver Apéndice 5). El número de estudiantes que se unen a las filas revolucionarias, se unen al Partido en la escuela y se convierten en mártires revolucionarios ocupa el primer lugar entre todas las escuelas del sur de Zhejiang.
Hay muchos talentos culturales y científicos entre los alumnos, y han surgido varias figuras destacadas en los campos de la ciencia y la tecnología, la educación, la literatura y el arte, la atención médica, el periodismo, el derecho, la historia y los trabajadores. , campesinos y soldados, y estudiantes de negocios. Entre ellos, 9 personas fueron elegidas académicos de la Academia de Ciencias de China (miembros del departamento académico) y unas 500 personas recibieron títulos profesionales de alto nivel, como profesores e investigadores. Hay no menos de 30 matemáticos que se desempeñan como decanos de departamentos de matemáticas o directores de institutos de matemáticas en universidades reconocidas en el país y en el extranjero. Por eso, a Wenzhong se le llama "el azul entre los matemáticos".
Los jóvenes antiguos alumnos tienen talento y sus resultados son aún más gratificantes. Muchas personas se han convertido en élites y novatos en diversos frentes, y muchas personas han logrado logros notables en las fronteras de disciplinas emergentes. Según las estadísticas de las tarjetas de registro de exalumnos recibidas, entre los exalumnos que se graduaron después de la década de 1980, hay cientos de exalumnos con títulos profesionales de alto nivel.
La mayoría de los alumnos aman su alma mater. Muchos ex alumnos suelen regresar a su alma mater para dar conferencias especiales a profesores y estudiantes. Muchos exalumnos han contribuido a mejorar las condiciones educativas de su alma mater, y algunos han establecido varias becas para profesores y estudiantes actuales para ayudar a su alma mater a cultivar más y mejores talentos (ver Apéndice 6). Hasta ahora, durante los preparativos para el centenario, más de 2.000 exalumnos han donado casi 2 millones de yuanes para apoyar el aniversario (la lista de exalumnos patrocinadores se anunciará por separado).