Escuela secundaria de Shenzhen, el puntaje de admisión es: 572.
Escuela Experimental de Shenzhen (escuela secundaria superior), puntuación de admisión: 571.
Escuela de Idiomas Extranjeros de Shenzhen, puntuación de admisión: 570.
Campus central de la escuela secundaria superior de Shenzhen, puntuación de admisión: 570.
La puntuación de admisión de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Shenzhen (Escuela secundaria afiliada a la Universidad de Shenzhen) es 563.
Escuela secundaria de ciencias de Shenzhen, puntuación de admisión: 559.
La escuela secundaria afiliada a la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur, puntaje de admisión: 558.
Escuela secundaria Hongling, puntuación de admisión: 566.
Escuela secundaria Baoan, puntuación de admisión: 564.
Escuela Secundaria Yucai, puntuación de admisión: 562.
Escuela secundaria superior de la Escuela de Idiomas Extranjeros (Grupo) de Shenzhen Nanshan, el puntaje de admisión es 562.
Escuela secundaria superior n.º 2 de Shenzhen, puntuación de admisión: 556.
Escuela afiliada a Nanshan de la Universidad Normal de Beijing (Departamento de escuela secundaria), puntuación de admisión: 556.
Con la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria, la tasa de admisión del examen de ingreso a la escuela secundaria se ha mantenido en alrededor del 50%. La tasa de admisión para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria en diferentes regiones fluctúa alrededor de 50. Las principales razones son estos cinco puntos:
1. Requisitos de la política nacional.
La tasa de admisión al examen de ingreso a la escuela secundaria se mantiene en alrededor de 50, lo que tiene una cierta base política. El "Aviso de la Oficina General del Ministerio de Educación sobre la matrícula de escuelas secundarias en 2014" enfatiza que para desviar ordenadamente a los graduados de escuelas secundarias a escuelas secundarias ordinarias y escuelas secundarias vocacionales, en principio, el 50% de los estudiantes de secundaria Se debe ordenar a los graduados de la escuela que se desvíen a escuelas secundarias vocacionales. El Estado fomenta la separación de la educación general y vocacional, y la tasa de admisión al examen de ingreso a la escuela secundaria del 50% es un requisito de política nacional.
2. Las necesidades de cada estudiante son diferentes.
Hay muchos estudiantes en las escuelas secundarias y las necesidades de cada estudiante son diferentes. A algunos estudiantes les gusta mucho leer libros y se olvidan de comer y dormir cuando los ven. A algunos estudiantes no les gusta leer y se sienten somnolientos y se quedan dormidos cuando ven el libro. Para un estudiante al que no le gusta estudiar, es posible que prefiera graduarse temprano de la escuela secundaria y luego dedicarse a su especialidad favorita. Para estos estudiantes, deben elegir una especialización que sea práctica y tenga buenas perspectivas laborales.
3. La prosperidad de un país no puede separarse de los talentos de todos los ámbitos de la vida.
Como todos sabemos, el desarrollo de un país requiere tanto de científicos como de chefs. No hay distinción entre profesiones altas y bajas, sólo división del trabajo. Nuestra sociedad opera con los esfuerzos conjuntos de personas talentosas de todos los ámbitos de la vida. El desarrollo de un país no puede separarse de los talentos de todos los ámbitos de la vida. Después del examen de ingreso a la escuela secundaria, la distribución de los estudiantes de secundaria para que cada estudiante pueda estudiar mucho y brillar en una posición adecuada no sólo favorece la estabilidad social, sino también el desarrollo armonioso de la sociedad.
4. La influencia del entorno educativo.
La influencia del entorno educativo es también la razón por la que muchos estudiantes de secundaria no pueden ir a la escuela secundaria. Aunque el estado siempre ha fomentado la distribución equilibrada de los recursos educativos. Sin embargo, existe una distribución desigual de los recursos educativos entre las regiones. Especialmente entre las zonas urbanas y rurales, los profesores de las escuelas urbanas son todos profesores graduados de universidades prestigiosas. Después de graduarse, la mayoría de los estudiantes permanecen en las grandes ciudades y rara vez regresan a las zonas rurales para enseñar. Además, muchos niños de las zonas rurales son cuidados por sus abuelos, quienes no pueden controlarlos, lo que da lugar a condiciones de aprendizaje insatisfactorias para los niños.
5. El examen de ingreso a la escuela secundaria es la encarnación del examen selectivo.
El examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad son exámenes selectivos. Las inspecciones selectivas son diferentes de las inspecciones de investigación. El examen de selección es un examen para seleccionar talentos. Siempre que se trate de un control puntual, habrá una determinada tasa de eliminación. Por lo tanto, después del examen de ingreso a la escuela secundaria, los estudiantes seleccionados sin duda irán a la escuela secundaria, mientras que los estudiantes restantes solo pueden ingresar a escuelas vocacionales para aprender habilidades.