Hace unos días, durante una entrevista en el distrito de Louxing, los periodistas descubrieron que los jardines de infancia del distrito generalmente realizan actividades en las esquinas, actividades para padres e hijos y actividades deportivas al aire libre. mesa y una silla en el pasado. En los últimos años, la Oficina de Educación del Distrito de Louxing ha considerado "ir a la escuela primaria" como una tarea clave de la educación infantil y ha trabajado arduamente para eliminar el persistente problema de "ir a la escuela primaria" en aspectos como la forma, la connotación, y concepto.
Seguir la formalidad y promover vigorosamente la creación de un ambiente de jardín de infantes
El periodista se enteró de que desde la implementación del plan de acción de tres años para la educación preescolar en el distrito de Louxing en 2011, el desarrollo La educación preescolar ha avanzado a pasos agigantados, con 38 nuevos jardines de infancia, incluidos 7 jardines de infancia públicos y 108 jardines de infancia en el distrito, lo que básicamente resuelve el problema de la difícil y costosa admisión. En la actualidad, los jardines de infancia inclusivos y los jardines de infancia públicos representan el 74,5% del número total de jardines de infancia del distrito. La tasa bruta de inscripción en el año anterior a la inscripción es de 1.000 y la tasa bruta de inscripción en los tres años anteriores a la inscripción es superior a 85.
Sin embargo, con el desarrollo de la educación infantil, siempre queda un problema sin resolver, que es el grave fenómeno de la "educación primaria". Liu Xiuying, experto en educación preescolar de la Oficina de Educación del distrito de Louxing, dijo: "Antes de 2012, los jardines de infancia del distrito casi sin excepción implementaban un modelo de enseñanza centralizado. Había una mesa y una silla debajo del escenario, y un maestro y una pizarra. en el escenario. Los niños se sentaron y aprendieron pinyin, poesía antigua, escritura, aritmética..."
El fenómeno de la "escolarización primaria" ha atraído gran atención por parte de la Oficina de Educación del distrito de Louxing. El director Tong Xiyang dijo a los periodistas que después de resolver básicamente el problema de la difícil y costosa admisión al jardín de infantes, "debemos elevar la 'escuela primaria' al nivel de conciencia educativa. Enseñar a los niños en edad preescolar los conocimientos y habilidades de la escuela primaria con anticipación hará que los niños Después de ingresar a la escuela primaria, pierden el interés en aprender e incluso pierden cualidades clave como la curiosidad y la imaginación”.
A principios de 2012, la Oficina de Educación del Distrito de Louxing estableció un grupo líder para estandarizar la conservación y la educación en el jardín de infantes. En primer lugar, a partir de corregir la forma y el entorno de la educación preescolar de "escuela primaria", cada jardín de infantes debe publicar un documento "corrigiendo resueltamente la tendencia de la educación preescolar" afuera de la puerta, y propone cuatro prohibiciones estrictas: prohibir "una persona ", una mesa y una silla" en las aulas preescolares, prohíben clases con un tamaño grande, prohíben tareas y prohíben actividades de interés.
Pronto, todos los jardines de infancia del distrito hicieron ajustes en sus formatos escolares. Como jardín de infancia modelo, el jardín de infancia del gobierno del distrito fue el primero al que se le pidió que retirara "una mesa y una silla". He Ping, directora del jardín, dijo a los periodistas que sentía pena por las mesas y sillas en ese momento y le preguntó al líder si podía quedarse. La actitud de la Oficina de Educación es muy firme: "Ustedes son un jardín de infancia modelo. Si no lo limpian, ¿qué pasará con los demás jardines de infancia?"
A finales de 2012, todos los jardines de infancia del distrito de Louxing cambiaron su modelo original de "una mesa y una silla", se crearon amplios espacios de actividad regional y se corrigió oficialmente la "escolarización primaria". Varios directores de jardines de infancia privados dijeron a los periodistas que debido al lanzamiento simultáneo del área de "escolarización primaria", la competencia feroz entre los estudiantes provocada por la "escolarización primaria" de algunos jardines de infancia para satisfacer las necesidades de los padres también se ha resuelto institucionalmente.
Mejorar la connotación y promover el desarrollo de la educación preescolar con conceptos correctos
El jardín de infancia Xinbeijia, ubicado en el municipio de Shuangjiang, es un jardín de infancia privado rural. Wu Meiliang es profesora en el parque. Este verano participó en la capacitación nacional organizada por la Oficina de Educación del Distrito en Changsha. Ella dijo: "En estos breves ocho días, parecía haber sido bautizada de adentro hacia afuera. Las ideas únicas de los expertos me hicieron reflexionar sobre mi comportamiento educativo y actualizar mi filosofía educativa".
En el pasado En tres años, 894 profesores y 253 directores como Wu Meiliang han participado en la formación en el distrito de Louxing. "La clave para ir a la 'escuela primaria' es el director y los maestros". Fu, subdirector de la Oficina de Educación del distrito de Louxing, dijo que debido al bajo salario de los maestros en los jardines de infancia, especialmente los privados, la dificultad de promoción y la inestabilidad. equipo docente, es difícil llevar a cabo la investigación docente y la reforma docente. Al mismo tiempo, es cada vez más difícil contratar profesores profesionales, especialmente para los jardines de infancia de los municipios. En la docencia, muchos profesores no saben cómo organizar la enseñanza.
Para que los niños sean "obedientes", tienen que ser como los estudiantes de primaria: sentarse erguidos y escuchar con atención; tener la boca pequeña y no decir nada, mirar la pizarra y luego comenzar un espectáculo de un solo hombre; ...
Por lo tanto, el distrito trabajó duro para corregir la tendencia de "escolarización primaria" de la connotación de administrar escuelas. El punto central es fortalecer la capacitación de los directores de jardines de infantes, establecer un mecanismo complementario y de capacitación para los maestros de jardines de infantes y coordinar la capacitación de los maestros de jardines de infantes combinando la educación continua de docentes, la capacitación en el trabajo y los planes nacionales de capacitación. Además, los profesores de los jardines de infancia privados disfrutan del mismo trato que los de los jardines de infancia públicos.
El distrito de Louxing no escatima esfuerzos en la contratación de profesores. Desde 2012, los parques públicos de este distrito han contratado o formado a 23 docentes profesionales, enriqueciendo el equipo docente. Actualmente, hay 55 maestros de tiempo completo en los 8 jardines de infancia públicos del distrito, lo que garantiza que cada jardín de infancia público tenga al menos 2 maestros de jardín de infancia profesionales.
En torno a temas como "la dificultad de introducir y retener maestros excelentes en los jardines de infancia privados", el distrito guió a los jardines de infancia privados para fortalecer la construcción del equipo docente, formular planes de formación docente y mejorar la garantía salarial de los docentes. mecanismo, implementar el salario de los docentes y hacer todo lo posible para aliviar las preocupaciones de los docentes. Actualmente, hay 1.176 profesores de tiempo completo en jardines de infancia privados en este distrito, incluidos 540 con título universitario o superior y 607 con título de escuela normal, con una tasa de aprobación de 97,5.
El reportero también conoció que el distrito también fomenta la creación de parques de demostración, resalta parques característicos, establece parques típicos y promueve integralmente el desarrollo connotativo de parques privados a través de inspecciones anuales, evaluaciones, inspecciones de rutina e inspecciones sorpresa. , etc. . Los jardines de infancia privados con inspecciones anuales y evaluaciones de calificaciones excelentes y calificadas se darán publicidad a través de los medios de comunicación, y aquellos con bajos estándares de funcionamiento escolar deberán realizar rectificaciones dentro de un plazo, o incluso cancelar sus licencias de funcionamiento escolar.
Cambia tu forma de pensar y no dejes que los padres se conviertan en un obstáculo para la “educación primaria”
“Resulta que no sé mucho sobre educación infantil Jiang Tao”. , el padre de Jiang Yunxi, clase 3 de Enya International Kindergarten, dijo con franqueza: Cuando la niña tenía solo dos años, ya le había enseñado más de 100 palabras, después de asistir a dos reuniones de capacitación para padres en el jardín de infantes y comunicarse con los maestros. , se dio cuenta de que lo más importante para un niño de dos o tres años no es la alfabetización, sino el cultivo de hábitos y emociones.
Hay muchos padres que han cambiado de opinión, como Jiang Tao del distrito de Louxing. Anteriormente, el mayor dolor de cabeza para el director del jardín de infancia del distrito de Louxing era el concepto profundamente arraigado de "educación primaria" entre los padres. Peng, director del jardín de infantes central de la ciudad de Shijing, dijo que cada vez que los padres vienen a recoger a sus hijos, les preguntan: "¿Cuántas palabras sabes hoy? ¿Cuántas puedes contar?"
En En los últimos años, la Oficina de Educación del Distrito de Louxing se ha fortalecido. Con el fin de promover el conocimiento científico sobre la crianza de los hijos entre los padres y la sociedad, los jardines de infancia deben organizar a los padres para que estudien la "Guía". Al estudiar la "Guía", los padres pueden comprender las características de desarrollo de los niños de cada grupo de edad y los objetivos y métodos de educación, organizar a los padres para discutir los pros y los contras de si los niños en edad preescolar deben aprender a escribir y pinyin, y permitir que los padres se den cuenta de los daños causados por la educación temprana.
En el jardín de infantes Enya, el director Long Jinmei dijo a los periodistas que antes de que los niños ingresen al jardín de infantes, el jardín de infantes presenta por primera vez el concepto de jardín de infantes a los padres. Si los padres no lo aceptan, entonces no se aceptará la inscripción. Al mismo tiempo, el jardín de infancia también organiza actividades para padres e hijos, actividades del Día del Niño, etc. , permitiendo que los niños muestren su estilo en las actividades, fomentando la comunicación entre padres e hijos y la conexión entre hogar y hogar.
Después de varios años de arduo trabajo, las opiniones de los padres de niños en el distrito de Louxing han cambiado enormemente. Peng Lei, profesora del jardín de infancia central de la ciudad de Shijing, dijo a los periodistas que al principio había mucha presión y los padres tenían que trabajar sin parar. Pero ahora los padres están aceptando poco a poco el nuevo concepto y el número de niños en el jardín de infancia ha aumentado de más de 40 al principio a más de 70 ahora. "Los padres ven que sus hijos no solo están ansiosos por ingresar al jardín de infantes todos los días, sino que también aprenden mucho jugando. Son muy educados y han mejorado su capacidad de autocuidado. No pueden evitar suspirar de que también pueden volverse famosos. mientras juegas", dijo Peng Lei. (Reportero Yang Xiye, corresponsal Zhang)