El tema de la alfabetización de los niños y si los niños deberían estar alfabetizados siempre ha sido un gran debate en el campo de la educación infantil. Durante muchos años ha habido algunas palabras y argumentos interminables, pero nunca he podido encontrar un concepto opuesto. Suponiendo que no haya discusión, no hay problema. Hay muchas discusiones, lo que hace que todos los padres se sientan en conflicto. No dejes que tus hijos lean, porque otros niños están leyendo; sé alfabetizado, pero hay tantos "expertos" que apoyan la alfabetización de los niños que realmente no tienes otra opción. Los expertos no tuvieron nada que decir después de la comida y continuaron discutiendo. Esto era tanto un pasatiempo como una necesidad comercial. Lo peor es que los padres de Qianqian se sienten miserables y no pueden aprender bien.
En esta difícil situación, después de que un periódico de Beijing publicara un informe sobre "Alfabetización infantil", inmediatamente perdió la intensa atención de todos los ámbitos de la vida. Este periódico también habló de esto para la sociedad. Los lectores tienen sus propias opiniones y hablan de sus propias dudas e ideas. A los lectores les preocupa si los niños deberían estar alfabetizados, si pueden aprender a leer rápidamente, cuál es la base supersticiosa de la alfabetización del lado derecho del cerebro, cómo enseñar a los niños en la escuela primaria una vez que estén alfabetizados y cómo ir a la escuela primaria para los niños. que son analfabetos Yo expongo mis propias opiniones: 1) Los niños son alfabetizados, ¿quieres ser alfabetizado?
El debate de este periódico sobre la “alfabetización en el jardín de infantes” ha perdido la intensa atención de los lectores de toda la provincia e incluso del país. A medida que la discusión se profundiza, el lector (Asunto(Asunto(Asunto))) también da más detalles al final. Hoy, este periódico discutirá (pregunta (pregunta))) una por una, con la esperanza de estimular su pensamiento. Entre ellos, el "partido contrario" se refiere al partido que está a favor de la alfabetización en el jardín de infantes; el "positivo" se refiere a los que están a favor de la alfabetización en el jardín de infantes.
Empezar desde el jardín de infancia
1. ¿Te has desviado del plan de estudios educativo?
Objeción:
Director Wang de un jardín de infantes: "La mayoría de los niños en el jardín de infantes tienen entre 3 y 6 años y su obligación urgente es jugar. La obligación del jardín de infantes es experimentar los juegos. Desarrollar los diversos talentos básicos de los niños. Al permitir que los niños aprendan caracteres chinos durante todo el día, los padres y maestros se centrarán en la alfabetización de los niños, que se desvía arbitrariamente del plan de estudios unilateral de educación de calidad para la primera infancia formulado por el estado. p>
Utilizado para:
La calidad es un talento y una cualidad fundamentales, y también es un talento y una cualidad fundamentales muy importantes. "Juego" y alfabetización no son contradictorios. La alfabetización no es el objetivo del jardín de infancia. Se supone que la alfabetización se puede combinar inteligentemente con otros juegos e implementarlos juntos para permitir que los niños lean con facilidad y alegría. ¿Qué hay de malo en esto? Que podamos desviarnos del propósito de la educación no depende de lo que aprendemos, sino de cómo aprendemos.
2. ¿Cuáles son los beneficios de que un niño sepa tantas palabras?
Objeción:
Padre Sr. Liu: "¿Cuáles son los beneficios para mis hijos de aprender tantas palabras? No puedo escribir. Si lo aprendo, será en en vano y no tendrá ningún efecto."
Utilizado para:
La alfabetización de los niños tiene muchos beneficios. En primer lugar, los niños pueden retrasar la lectura después de alfabetizarse, y la acumulación de conocimientos será mucho más rápida. La edad en la que los niños reconocen y comprenden las cosas también se retrasará, y su inteligencia también se perderá y se retrasará. En un seminario sobre alfabetización para niños en edad preescolar celebrado recientemente por Children's Publishing House, expertos de Beijing y Shanghai consideraron que la mejor edad para que los niños aprendan caracteres chinos es entre los tres y los seis años, por lo que es inútil y perjudicial que los niños lean. lo antes posible.
En segundo lugar, también tiene la función de desarrollar la inteligencia. Hay muchos jardines de infancia en Tokio, Japón, que enseñan a leer a los niños. Según su investigación de finales de 1967, los niños que aprenden los caracteres chinos locales pueden tener un coeficiente intelectual de 95 al cabo de cinco años, de 120 al cabo de cuatro años y de 130 al cabo de tres años. (Nota: como guía para el coeficiente intelectual, si tienes un coeficiente intelectual inferior a 80, eres estúpido, y si tienes un coeficiente intelectual superior a 120, eres muy inteligente).
En tercer lugar, las personas supersticiosas han descubierto que el número de personas que padecen afasia en China y Japón es mucho menor que en Europa y Estados Unidos. Esto se debe a que el inglés utilizado en Europa y Estados Unidos es una escritura de un solo cerebro (el lado izquierdo del cerebro registra los sonidos y significados), mientras que los caracteres chinos utilizados en China y Japón son escrituras de múltiples cerebros (el lado izquierdo del cerebro registra los sonidos y los significados). significados y el lado derecho del cerebro registra las fuentes). Por lo tanto, es un ideal reconocido que los niños puedan leer temprano y desarrollar su cerebro.
3. ¿Las manitas del niño pueden escribir?
Objeción:
Maestra Zhang de un jardín de infantes: "Si sabes leer, debes escribir. Los niños en el jardín de infantes son pequeños, sus huesos no están completamente desarrollados, sus manos son solo una punta y sus dedos son muy finos.
Me preocupa que ni siquiera el bolígrafo pueda controlarlos, por lo que les resulta imposible escribir. Se especula que escribir con un bolígrafo durante mucho tiempo provocará la deformación de los huesos de las manos de los niños e incluso afectará la visión, provocando hipermetropía prematura. ”
Usado para:
¿No sabes escribir y leer? Es un malentendido pensar que la alfabetización debe realizarse junto con la escritura. Lo ideal es que la “alfabetización” comience. desde el primer día de la vida de un niño. El día ha terminado. Lo primero que aprendo es la pronunciación de los kanji. Los escucho todos los días y luego los veo en mi entorno todos los días. aprenderá la forma de un carácter cuando el niño sea adecuado. El primer propósito de la alfabetización en el jardín de infantes debe ser la lectura, siempre que el niño sepa cómo pronunciar una palabra y lo que significa. Ahora son muy adecuados para este concepto. "Escogiendo personajes en el campo de trigo" trata sobre los niños que aprenden caracteres chinos antes de la escuela primaria. No les enseñan a escribir, sino a leer, para que puedan enseñarles a leer rápido y. de forma independiente por etapas. Este es un método de alfabetización supersticioso, no es demasiado tarde para enseñar a escribir después de ingresar a la escuela primaria.
De parte de los padres
¿No crees que es universalmente reconocido que el chino? ¿Los personajes son monótonos y difíciles de aprender?
Objeción:
Padre Sr. Wang: “Los jardines de infancia brindan a los niños educación preescolar. Existe una necesidad urgente de enseñar a los niños música, arte, etc. Y cómo tratar a los demás puede conectarse mejor con la educación primaria. Es muy contraproducente suponer que niños de cuatro o cinco años acaben aprendiendo caracteres chinos monótonos. Forman la aversión de los niños por aprender desde una edad temprana y afectan la educación de sus hijos a lo largo de toda su vida. ”
Usado para:
Los caracteres chinos en sí no son monótonos ni solo tienen tonos, y los métodos de aprendizaje son monótonos y no solo tienen tonos. Entonces, la monotonía no es solo el. El método de educación del profesor (Problema (Problema (pregunta))) también es un carácter chino (problema (problema (pregunta))). Supongamos que hay una manera de convertir cada carácter chino en una imagen de dibujos animados en negro, que es exactamente la misma que. La forma del carácter chino está estrechamente relacionada con el significado del carácter chino, para que los niños puedan verlo. ¿Seguirán siendo monótonos estos "personajes" si cada personaje de dibujos animados se anima y se convierte en un cómic, los niños seguirán sintiéndose monótonos después? ¿No es esto lo que aprendieron recientemente a través de la animación "Caracteres chinos en el campo de trigo"? La enseñanza de los caracteres chinos en el jardín de infantes debería permitir que los niños aprendan felizmente. Este es el estándar fundamental para la alfabetización de los niños y el contenido clave. de la alfabetización infantil.
5. Los niños pueden aceptar y reconocer 4.000 caracteres chinos.
Objeción:
Director de jardín de infancia, Liu: “Ahora ambos. Las escuelas primarias y secundarias proponen reducir la carga. Suponiendo que a los niños se les enseñen los caracteres chinos después del jardín de infantes, ¿aumentará esto la carga disfrazada del niño? El jardín de infancia debe proporcionar a los niños un entorno feliz y afectuoso para su crecimiento. Guo recomienda que los niños de jardín de infantes aprendan 4.000 caracteres chinos. Incluso en seis años de escuela primaria, no puedo aprender tantas palabras. ¿Cómo puede aceptar esto un niño de entre 3 y 6 años? ”
Utilizado para:
La reducción de carga es una reducción de carga supersticiosa, no una reducción de carga consciente. La reducción de carga es reducir las cosas inútiles y onerosas en el contenido educativo actual. El contenido importante se trata como una carga para que los niños lo dejen ir. Esto va de un extremo al otro. Cuando los niños pierden el período crítico de aprendizaje, será demasiado tarde para aprender de nuevo. Los niños en el jardín de infantes no aprenden a leer y escribir durante el mejor período de desarrollo intelectual, las pérdidas causadas a los niños a veces serán irreparables a lo largo de sus vidas. Además, los niños no necesitan aprender 4.000 palabras a la vez, solo necesitan dominar la mayor parte. 800 caracteres chinos básicos antes de poder leerlos de forma independiente al final. El libro de texto "Escogiendo caracteres chinos en el campo de trigo" solo tiene 1000 caracteres chinos. Los niños pueden dominarlos todos a voluntad y no necesitan pinyin para leer. por lo que no es tan problemático como otros. En comparación con los niños que han aprendido los caracteres chinos, tienen una clara ventaja.
6. ¿Puede un libro cambiar el sistema educativo actual?
Padre Sr. Han: “Debería tener sentido que la Comisión Nacional de Educación incluya el aprendizaje de la alfabetización en las escuelas primarias. Éste también debería ser el resultado y la experiencia resumidos por muchos expertos en educación a lo largo de muchos años.
¿Por qué el Estado no pospone la alfabetización hasta el jardín de infancia? Suponemos que la alfabetización se aplazará hasta el jardín de infancia. ¿Es este avance demasiado apresurado e inconsistente con la tendencia general de la sociedad? "
Utilizado para:
La "dificultad de alfabetización" es un problema que la educación básica de China no ha podido superar por el momento. Se puede decir que el departamento de educación nacional Se ha estado explorando durante décadas. Ahora "en los campos de trigo" se están introduciendo constantemente muchos métodos excelentes de alfabetización, como "recoger caracteres". Esto queda ilustrado por la reforma de la educación básica a gran escala implementada por el Ministerio de Educación en 38 áreas experimentales. en todo el país este año sería aún más equivocado decir que la alfabetización de los niños es incompatible con la tendencia de la sociedad. En 1997, en el discurso sobre el Estado de la Unión, se propuso que los niños estadounidenses fueran a la escuela a la edad de ocho años. Conéctese a la edad de 12 años. El día después de que Bush dimitiera, inmediatamente publicó el plan de reforma educativa "Que ningún niño se quede atrás", que estableció un plan de reforma educativa "Que ningún niño se quede atrás" para mejorar la alfabetización. tasas.
7. ¿Pueden los niños pequeños leer y deducir las bases de la superstición?
Objeción:
Padre Sr. Liu: "Por supuesto que es malo Es muy importante que los niños puedan leer, pero si aprenden tantos caracteres chinos en un corto período de tiempo, es posible que no puedan aceptarlo. Además, ¿puedes reconocer tantos caracteres chinos? ¿Existe alguna base para la superstición? ”
Utilizado para:
Ya sea física o psicológicamente, los niños se encuentran en la edad de desarrollo más rápido de la vida. La velocidad del desarrollo intelectual y la capacidad de aprendizaje en esta era son asombrosas. En las escuelas privadas modernas, no es raro que los niños aprendan a leer y escribir a la edad de cuatro o cinco años. El "Clásico de los tres caracteres" dice que "Ying, a la edad de ocho años, puede recitar poemas, y Bi, a la edad de ocho años. "Tang, a la edad de siete años, es un niño prodigio y puede escribir caracteres rectos" Fa ". Se puede ver que los niños prodigio de siete u ocho años pueden recitar poemas y dar poemas. Bai Juyi recitaba poemas a la edad de cuatro años, y los niños de la antigüedad escribían novelas a la edad de cinco años. Este no es un poder mágico, con un poco de práctica, cualquier niño puede hacerlo. el potencial de aprendizaje será aniquilado.
8. Después de reconocer los caracteres chinos en el jardín de infantes, ¿todavía estás interesado en aprender caracteres chinos después de ir a la escuela primaria?
¿Objeción? p>
Profesor Sun de una escuela primaria en Chengdu: “Los niños han aprendido todas las palabras en el jardín de infantes. ¿Qué más pueden aprender después de la escuela primaria? "Conozco todas las palabras nuevas que me enseña el maestro. ¿Mi interés por aprender será alto?"
Se utiliza para:
Dejar que los niños lean no es el objetivo final, el propósito es Deje que los niños entren a leer lo antes posible. Si lees con fines de alfabetización, aún puedes leer después de leer los personajes. No hace falta decir que incluso los niños y los adultos pierden el interés. Si orientamos a los niños a leer más en la escuela primaria, su interés no disminuirá, pero sí se interesará más por entrar en un mundo de excelencia. El proceso por el que los niños se alfabetizan es el mismo que el proceso por el que los humanos crean palabras y se deshacen de la ignorancia. Esta sorpresa es natural. Si los niños no están interesados en la alfabetización y la lectura, no debe ser culpa suya, sino nuestra culpa como educadores.
El debate continúa: a medida que los niños crecen día a día, todavía tenemos que tomar decisiones a tiempo. En teoría no hay necesidad de discutir. Si algo se hace de manera incorrecta, las buenas consecuencias no se perderán. Todo lo que sea demasiado pequeño se perderá por culpa de las pequeñas cosas. No hay necesidad de apresurarse para alcanzar un alto nivel de alfabetización, y no hay necesidad de preocuparse cuando otros niños aprenden a leer y escribir. Seguir conscientemente la tendencia es un problema común entre muchos padres hoy en día. Durante el período crítico de rápido desarrollo intelectual de los niños, no aprender una palabra obviamente no es una buena elección. Es necesario estudiar adecuadamente y utilizar el método favorito que el niño pueda soportar. No necesita insistir en cuánto ha aprendido y no necesita ver si otros niños saben más palabras que las suyas. La clave es si los niños pueden aprender felices y sembrar cosas más importantes que ignoramos en el proceso de alfabetización.