Según investigaciones nacionales y extranjeras, los estilos de crianza se pueden dividir en cuatro tipos: estilo de crianza autoritario significa que los padres establecen autoridad, comprenden y respetan a sus hijos y, a menudo, se comunican con ellos y los ayudan; Significa que los padres exigen que sus hijos obedezcan absolutamente, protejan y supervisen todos los comportamientos de sus hijos; la crianza cariñosa significa que los padres afirman activamente a sus hijos y harán todo lo posible para satisfacer sus necesidades, pero la falta de control necesario significa que los padres; Falta amor por sus hijos y Pero también hay una falta de respuestas emocionales y positivas a las exigencias y el control del comportamiento.
Las diferentes elecciones de estilos de crianza se ven afectadas principalmente por los factores subjetivos de los propios padres y los factores objetivos de sus hijos. Este artículo pretende analizar los factores que influyen en los estilos de crianza desde la perspectiva de los padres.
Primero, el nivel educativo de los padres
Cuanto mayor sea el nivel educativo de los padres, más fácil les resultará adoptar conscientemente métodos de crianza positivos como la calidez, la comprensión y el favoritismo. Cuanto menor sea el nivel educativo, más fácil será adoptar métodos parentales negativos, como el rechazo, la negación y el castigo severo [1]. Después de investigar la conciencia educativa de las madres en Beijing y Tokio, Zhang Su concluyó que las formas y expectativas de una madre al criar a sus hijos reflejan su conciencia educativa. En términos relativos, la mayoría de las familias en China ignoran el cultivo de la capacidad independiente de los niños y prestan más atención al cultivo de la capacidad de aprendizaje. Al comparar las calificaciones académicas de las madres chinas y japonesas, encontramos que las madres japonesas generalmente tienen calificaciones académicas más altas, lo que favorece la implementación de la educación familiar; las madres chinas generalmente tienen calificaciones académicas bajas, lo que dificulta mejorar la educación de sus hijos. De la investigación existente, podemos sacar las siguientes conclusiones: cuanto mayor es el nivel educativo de los padres, más propicio es formar un estilo de crianza positivo; por el contrario, cuanto menor es el nivel de educación de los padres, más negativo es el estilo de crianza; es.
En segundo lugar, la felicidad conyugal de los padres
El nivel de felicidad conyugal de los padres juega un papel directo e importante en el ambiente familiar. Los padres con baja felicidad conyugal suelen crear un ambiente familiar tenso y frío, acompañado de más peleas y conflictos, y más emociones negativas hacia sus hijos. La mayoría de ellos controlan las actividades de los niños de forma autoritaria y coercitiva, por lo que los niños mostrarán comportamientos más agresivos y criminales, y las relaciones con sus compañeros también se desarrollarán deficientemente. Las familias con padres con alta felicidad conyugal crearán una atmósfera familiar cálida y armoniosa, adoptarán métodos de crianza más consistentes y elogiarán y alentarán a sus hijos, razonarán con sus hijos y se llevarán bien con ellos por igual. Por lo tanto, la felicidad conyugal de los padres tiene un gran impacto en sus hijos e incluso puede afectar sus opiniones sobre la selección de pareja cuando sean adultos.
En tercer lugar, la experiencia de crecimiento de la familia de donde proceden los padres.
Según las investigaciones existentes en psicología, sabemos que el origen familiar juega un papel insustituible en el crecimiento individual. Las experiencias de los padres al crecer en su familia original tienen una influencia sutil en el estilo de crianza que eligen después de formar una nueva familia. El estilo de crianza de los padres refleja hasta cierto punto el estilo de crianza que recibieron desde la infancia. La experiencia de que los padres sean castigados afecta el comportamiento de los padres al castigar a sus hijos. Esta transmisión intergeneracional se manifiesta en la primera infancia. Sin embargo, en los últimos años, algunos estudios han señalado que las experiencias educativas de los padres en la infancia afectan su estilo de crianza a través de su "modelo de fortaleza interna", y el grado de cambio en este modelo determina en qué medida el comportamiento de los padres se ve afectado por experiencias anteriores. experiencias.
Cuarto, la personalidad y las características psicológicas de los padres.
La parte relativamente estable de un individuo en las actividades sociales, incluidas la capacidad, el temperamento y el carácter del individuo, son las características de la personalidad y su formación. es relativamente estable. Diferentes individuos tienen diferentes rasgos de personalidad. Los padres con mal genio suelen carecer de paciencia y tolerancia y tienden a adoptar una paternidad autoritaria e incluso comportarse violentamente con sus hijos. Los padres con mal genio también tienden a ser democráticos, persuasivos y persuasivos en sus métodos de crianza;
Los padres con niveles bajos de depresión y ansiedad tienen mejores adaptaciones de roles, responden mejor a sus hijos y tienen actitudes más positivas. Los propios problemas de salud mental de los padres no pueden generar comportamientos parentales sensibles y apropiados en sus hijos.
Verbo (abreviatura de verbo) Ocupación de los padres y presión laboral
Las investigaciones sobre ocupaciones muestran que existen diferencias obvias en los estilos de crianza entre padres de diferentes ocupaciones. Los padres que trabajan en servicios comerciales o en la industria terciaria tienen tendencias más prominentes de cariñoso, autoritario, antidemocrático y negligente que los padres que trabajan en otras profesiones. En términos generales, cuanto más educados sean los padres, mayores serán sus calificaciones académicas y más estables sus carreras, como profesores, médicos, funcionarios, etc. La división de grupos ocupacionales está determinada básicamente por el nivel educativo. Los grupos que desempeñan ocupaciones estables y superiores son básicamente personas con un alto nivel educativo, por lo que sus estilos de crianza son similares. De manera similar, los padres con bajos niveles educativos y los padres que son personal y trabajadores de servicios empresariales son básicamente el mismo grupo, y sus estilos de crianza son similares [2]. Además, diferentes ocupaciones conllevan diferentes presiones laborales. Los padres que trabajan en funcionarios públicos e instituciones públicas generalmente enfrentan menos presión laboral que otras profesiones. Por lo tanto, también tienen más tiempo y energía para invertir en el crecimiento de sus hijos.
6. Roles de género de los propios padres
Los métodos tradicionales de crianza tienen una división obvia del trabajo para las diferencias de género entre los padres: el tipo de padre estricto y madre amorosa significa que la madre educa principalmente con gentileza. El niño se comunica más con el niño que el padre y está más preocupado por la salud y la vida diaria del niño, mientras que el padre está más preocupado por el aprendizaje del niño y otros aspectos y lo controla estrictamente. Por ejemplo, la investigación de Li (2001) muestra que las madres utilizan el estímulo y la comprensión más que los padres, tienen una relación más armoniosa con sus hijos y prestan más atención a la autoeducación de sus hijos. Las diferencias en los estilos de crianza causadas por los roles de género de los padres se ven fundamentalmente afectadas por la herencia cultural y las expectativas educativas de China. La imagen de "madre amorosa y padre estricto" se ha transmitido a través de la cultura desde la antigüedad hasta el presente, y las expectativas del público sobre los roles masculinos y femeninos básicamente no han cambiado. Cuando las familias, las escuelas y la sociedad educan a hombres y mujeres, también moldean de manera invisible los roles de los hombres fuertes y las mujeres débiles. En los roles familiares, los padres continúan las diferentes características de roles de hombres y mujeres en la cultura tradicional y las expectativas educativas, lo que también afecta las diferencias en los estilos de crianza.