Utilizando como referencia los resultados del examen de ingreso a la universidad del año pasado, según la clasificación provincial de 570 puntos para el segundo modelo, hay una diferencia de alrededor de 600 puntos en comparación con los resultados del examen de ingreso a la universidad del año pasado.
En cuanto al segundo modelo, la escuela quiere utilizar los resultados del segundo modelo para juzgar la dirección futura de la formación de los estudiantes. Debido a que el examen es más difícil, el maestro les pedirá a estos estudiantes que continúen revisando conocimientos más profundos si obtienen buenos resultados en el examen. Si las calificaciones no son buenas, el maestro les dará a dichos estudiantes práctica básica. En otras palabras, la función principal del segundo modelo es permitir a los profesores utilizar diferentes métodos para mejorar a los estudiantes en el tiempo restante antes del examen de ingreso a la universidad.