Estimular el interés de los niños por la lectura de libros ilustrados
Con el desarrollo de los tiempos, la lectura no es sólo una forma de obtener información, sino también una habilidad esencial para nuestro propio desarrollo. Por lo tanto, es particularmente importante cultivar la capacidad de lectura y los buenos hábitos de lectura de los niños desde una edad temprana. A juzgar por la situación actual, los niños todavía no están interesados en la lectura, por lo que es importante estimular el interés de los niños por la lectura. Enamorarse de la lectura es la base del desarrollo de un niño a lo largo de su vida. Estudios relevantes han demostrado que la lectura es la forma más directa y efectiva de aprender, y el 80% del conocimiento humano se adquiere a través de la lectura. Suhomlinsky, un famoso educador de la ex Unión Soviética, señaló una vez que si un niño no desarrolla el amor por los libros desde una edad temprana, y si la lectura no se convierte en una necesidad espiritual a lo largo de su vida, entonces su espíritu estará vacío en adolescencia, y parece estar De dónde vino. De repente le suceden cosas malas. En el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (ensayo)" (en adelante, el "Esquema"), se establece claramente que se deben utilizar libros, pinturas y otros métodos para estimular el interés de los niños por los libros, la lectura y la escritura, y para cultivar las habilidades previas de lectura y escritura de los niños. El "Esquema" aboga por cultivar el lenguaje de los niños como una habilidad permanente para desarrollar su potencial de lectura y exige que los jardines de infancia fortalezcan el cultivo de la lectura temprana en los niños, de lo contrario retrasará el aprendizaje del lenguaje de los niños. La investigación moderna de la ciencia del cerebro muestra que el período crítico para el desarrollo del lenguaje es entre los 0 y los 6 años. La famosa educadora preescolar Montessori también señaló que los niños se encuentran en un período sensible al lenguaje antes de los 5 años. Después de años de investigación genética sobre genios, el psicólogo estadounidense Tuimeng ha demostrado que alrededor del 44% de los niños superdotados y el 46% de las niñas superdotadas empiezan a leer antes de los cinco años. Este artículo analiza principalmente cómo utilizar libros ilustrados para estimular el interés de los niños por la lectura, cultivando así mejor la capacidad de lectura de los niños, permitiéndoles desarrollar buenos hábitos de lectura desde una edad temprana y beneficiarlos durante toda su vida.
1. Razones del bajo interés de los niños por la lectura
(1) La selección de materiales de lectura no está dirigida
A través de conversaciones con maestros de preescolar, pregunté a los Maestro: ¿Qué tipo de materiales son adecuados para que los niños lean? En ese momento, la mayoría de los profesores respondieron: Es animado e interesante, la trama es apasionante y adecuada a las características de la edad de los niños. Después de investigar los rincones de lectura y los materiales didácticos en los jardines de infancia, descubrí que la mayoría de ellos son libros de cuentos de hadas y libros que hablan a través de imágenes. Estos materiales de lectura tienen muchas palabras, oraciones largas y algunas imágenes no son lo suficientemente claras o carecen de interés infantil, por lo que no son adecuados para que los lean los niños. Incluso algunos de los libros en el rincón de lectura estaban hechos jirones y les faltaban páginas. ¿Cómo podemos hablar de interés por la lectura? Libro ilustrado, llamado Picture Book en inglés, es un libro ilustrado como su nombre indica. El texto y las imágenes se complementan, es decir, libros con principalmente pinturas y una pequeña cantidad de texto. Los excelentes libros ilustrados son muy beneficiosos para los niños y los adoran profundamente. Por eso sugiero utilizar libros ilustrados para estimular el interés de los niños por la lectura. En cuanto a la elección de libros ilustrados, creo que se debe considerar la diversión. A continuación se ofrece una explicación más detallada.
(2) Falta de lectura entre padres e hijos
En primer lugar, asegúrese de que haya suficiente tiempo de lectura entre padres e hijos. Debido a que los padres están ocupados con el trabajo y otras razones, descuidan el tiempo de lectura con sus hijos. Creo que es una gran pérdida para los niños y los padres. La lectura entre padres e hijos no sólo puede acercar a los niños a sus padres, sino también brindarles una experiencia emocional. En segundo lugar, debemos prestar atención al método de lectura con los padres. La lectura entre padres e hijos es más que una simple narración de adultos. Lo más importante es que los padres se pongan en el lugar de sus hijos y disfruten con los materiales de lectura.
(3) Falta de orientación de lectura eficaz
Que los profesores proporcionen una orientación de lectura eficaz a los niños es crucial para estimular el interés de los niños por la lectura. La orientación de la mayoría de los maestros de la primera infancia sólo ayuda a los niños a comprender el contenido expresado en los libros ilustrados. En términos generales, los maestros pueden estimular el interés de los niños por la lectura guiándolos para que observen atentamente, animándolos a imaginar con audacia y creando situaciones de juego que les gusten. Este artículo analiza principalmente cómo los profesores hacen preguntas. A continuación se realizará un análisis detallado.
En segundo lugar, cómo utilizar libros ilustrados para estimular el interés de los niños por la lectura.
A continuación, este artículo tomará a niños, padres y profesores como punto de partida para analizar y discutir cómo utilizarlos. Libros ilustrados para estimular el interés de los niños por la lectura.
(1) Aprovecha la diversión y estimula el interés por la lectura
Como dice el refrán, el interés es el mejor maestro, pero para los niños que no están lo suficientemente concentrados, deja que se interesen en algo. La mejor manera de crear interés es dejarles sentir la alegría de estar con ello. Por lo tanto, además de algunos requisitos básicos a la hora de elegir libros ilustrados (como texto claro, colores suaves, tramas atractivas, etc.), creo que es más importante que los niños puedan experimentar la diversión que aportan los libros ilustrados al leer. Este tipo de diversión puede ser felicidad, alegría y alegría, o puede ser tristeza, tristeza o decepción. En otras palabras, permitir que los niños experimenten diferentes experiencias emocionales también es una necesidad para el desarrollo físico y mental de los niños. Por ejemplo, en el libro ilustrado "El abuelo debe tener una solución", la familia de ratones en la imagen está feliz y feliz, como si fuera un microcosmos de la sociedad humana, lo que permite a los niños sentir el amor y la calidez de la familia en todo momento; Cuando encuentran un problema, el abuelo siempre puede encontrar una solución, para que los niños puedan darse cuenta de que cuando encuentras dificultades, debes usar tu cerebro y resolver el problema como el abuelo. La lectura de libros ilustrados aporta a los niños no sólo placer visual, sino también experiencias espirituales y emocionales. En lugar de decir que el niño está leyendo un libro ilustrado, es mejor decir que está teniendo un diálogo espiritual con el libro ilustrado. En definitiva, cuando elegimos libros ilustrados para nuestros hijos, debemos elegir aquellos que les puedan aportar diversión. Sólo así se podrán utilizar bien los libros ilustrados para estimular el interés de los niños por la lectura.
(2) Utilice la lectura entre padres e hijos para estimular el interés en la lectura.
La colectura entre padres e hijos se refiere a una actividad de lectura entre padres e hijos similar a un juego en la que padres e hijos leen. libros de cuentos o libros ilustrados juntos en un ambiente familiar. La explicación de la lectura temprana en el "Diccionario de educación práctica" editado por Wang Huanxun es una descripción en imagen de las actividades de lectura compartidas entre padres e hijos: cuando los niños son muy pequeños, déjelos sentarse en el regazo de su madre mientras ésta lee y habla de libros. . Aunque los niños no pueden entender todo lo que dice su madre, pueden experimentar actividades de lectura. A medida que los niños crecen, continúan las actividades de lectura de madre a hijo. El niño puede sentarse al lado de la madre mientras ésta habla y hace preguntas. Los niños también pueden hablar con su madre y responder preguntas mientras miran. Estas actividades deben programarse a una hora determinada todos los días. La lectura temprana puede mejorar la relación entre madre e hijo, cultivar el interés de los niños por la lectura y enriquecer sus conocimientos. Es una actividad educativa beneficiosa. El objetivo principal de este modelo de lectura interactiva no es permitir que los niños aprendan caracteres chinos, sino crear una atmósfera de lectura íntima para que los niños mejoren la relación íntima entre padres e hijos, estimulando así el fuerte interés de los niños en la lectura y cultivando los buenos hábitos de los niños. Hábitos de lectura. Las investigaciones muestran que la lectura entre padres e hijos tiene un impacto importante en la capacidad lingüística de los niños, la capacidad de lectura temprana y el rendimiento académico posterior.
Los padres son los maestros más cercanos de sus hijos y la familia es como una escuela cálida. En la vida diaria, cuando los niños plantean preguntas sobre el contenido (imágenes o texto) de los libros ilustrados, los padres deben estar dispuestos y ser serios al responder las preguntas de sus hijos y brindarles apoyo, aliento y explicaciones de conceptos relacionados. Cuando los padres leen libros ilustrados con sus hijos, si descubren que sus hijos están interesados en una determinada imagen o un determinado párrafo de texto, los padres deben guiarlos activamente, darles sugerencias activas, darles sugerencias efectivas y alentar a los niños a continuar leyendo. Estimular el interés de los niños por la lectura y cultivar el interés de lectura estable y los buenos hábitos de lectura de los niños. La lectura temprana y divertida de los niños en casa se beneficia de su interacción activa con materiales escritos y de las estrechas interacciones personales que desarrollan con sus padres. Esta interacción interpersonal positiva se convierte en la base del interés de los niños en continuar explorando la lectura y también constituye la base social y cultural para el desarrollo temprano de la alfabetización de los niños. La lectura compartida entre padres e hijos es sin duda la mejor manera. Los estudiosos nacionales han descubierto que si los padres pueden utilizar conscientemente algunas técnicas que puedan estimular el interés de sus hijos por la lectura, mejorarán en gran medida el interés de sus hijos por la lectura y desarrollarán su vocabulario y sus habilidades de expresión lingüística. Un estudio retrospectivo de la educación familiar temprana realizado por el académico chino Zhao Lin también muestra que la buena lectura entre padres e hijos sienta una base sólida para el aprendizaje posterior de los niños en diversas materias. Los niños con una gran capacidad de lectura son más ágiles, meticulosos y profundos; Hay más interés en aprender y el rendimiento académico también ha mejorado rápidamente, la confianza en uno mismo es fuerte y la calidad general es alta.
(3) Estimular el interés por la lectura a través de la orientación del profesor
Como profesor, primero debes aprender a analizar las características de los libros ilustrados y descubrir el valor de la educación. En el caso de libros ilustrados procedentes del extranjero, también hay que tener en cuenta el trasfondo cultural. Los maestros deben interpretar y comprender cuidadosamente la información transmitida por el autor del libro ilustrado, a fin de brindar a los niños la orientación correcta y estimular aún más su interés por la lectura. Se puede decir que este es el vínculo básico de la guía de libros ilustrados. En términos generales, los maestros pueden estimular el interés de los niños por la lectura guiándolos para que observen atentamente, animándolos a imaginar con audacia y creando situaciones de juego que les gusten. Aquí analizo principalmente la estrategia de cuestionamiento del docente. Si quieres estimular el interés de los niños por la lectura, debes dejar que quieran decir, se atrevan a decir y les guste decir. Específicamente, se pueden utilizar los siguientes métodos para estimular el interés de los niños por la lectura:
1. Método de adivinanzas y preguntas
En términos generales, los niños se sentirán atraídos por las imágenes de los libros ilustrados. Los maestros pueden aprovechar esta oportunidad para pedir a los niños que adivinen cosas y eventos importantes de la historia. En este momento, el pensamiento de los niños se movilizará de inmediato y buscarán respuestas a sus preguntas basándose en sus conocimientos y experiencias existentes. Estas preguntas pueden ayudar a los niños a aprender a utilizar activamente su cerebro y a hablar con valentía. Al mismo tiempo, pueden mejorar su sentido de participación y confianza en sí mismos, estimular su interés por la lectura y enamorarlos.
2. Método de interrogatorio abierto.
En las actividades de lectura de libros ilustrados para niños, las preguntas que hacen los profesores no deben ser cerradas, sino abiertas. Haga preguntas para captar temas que les interesen a los niños, guíelos para discutir y permítales expresar sus sentimientos e ideas de una manera adecuada a su edad y características. ¿Cuál es el título de esta historia? ¿Quién está en la historia? ¿Qué cuenta y explica esta historia? No defendemos cuestiones tan cerradas. Los profesores deben hacer preguntas con respuestas ilimitadas, como por ejemplo: ¿Qué dirías? ¿Qué vas a hacer? Espera un momento. Deje que los niños se atrevan a hablar, no tenga miedo de cometer errores y bríndeles más oportunidades para expresar sus opiniones e ideas. Sólo así los niños se interesarán por la lectura.
3. Método de interrogatorio progresivo
El interrogatorio progresivo es un método de interrogatorio paso a paso y en profundidad. De fácil a difícil, de superficial a profundo, es un desafío para los niños. Sin embargo, también se deben tener en cuenta las características de edad de los niños. Esto está en consonancia con la última zona de desarrollo, lo que significa que los niños pueden saltar y alcanzar. Si la pregunta es demasiado difícil y excede la capacidad del niño, la pregunta no logrará su propósito e incluso puede hacer que el niño pierda la confianza y deje de responder y pensar, no logrando así el propósito de estimular el interés por la lectura. Y si la pregunta es demasiado simple, ¿no es así? ¿Está bien? ¿DE ACUERDO? Las respuestas a estas preguntas salen de la boca del niño sin pensar en absoluto. En la superficie, la atmósfera es animada, pero en realidad, en lugar de estimular el entusiasmo de los niños por pensar, en realidad cultiva su pereza. Los niños no pueden experimentar la diversión de pensar y comunicarse, y mucho menos tener un gran interés en la lectura.