65438-0949, Zhou Chongji se desempeña como vicepresidente y está a cargo de los asuntos escolares generales.
Desde septiembre de 1953 hasta agosto de 1958, Zhou Chongji fue el director y Qian Xuanqing y Cui Tongpei fueron los subdirectores.
Durante las vacaciones de invierno de 1953, la escuela secundaria Liyang en la provincia de Jiangsu se mudó a la ciudad de Liyang y la escuela pasó a llamarse escuela secundaria Qige del condado de Liyang.
Desde septiembre de 1959 hasta agosto de 1961, Zhang Futang fue el director;
Desde septiembre de 1961 hasta agosto de 1971, fue el director y Guan fue el subdirector;
>Desde septiembre de 1971 hasta febrero de 1973, Rui Zhixing se desempeñó como director del Comité Revolucionario y Guan como subdirector;
Desde febrero de 1973 hasta agosto de 1975, se desempeñó como subdirector del Comité Revolucionario Presidió el trabajo y se desempeñó como subdirector;
Desde septiembre de 1975 hasta agosto de 1982, Zhao Furong se desempeñó como director;
Desde septiembre de 1982 hasta marzo de 1984, Zhou se desempeñó como vicepresidente Presidir el trabajo;
Desde marzo de 1984 hasta agosto de 1987, Ding Yimin se desempeñó como vicepresidente y Wu como vicepresidente.
Desde septiembre de 1965 hasta septiembre de 2087, Wu fue el director; Shao, Shi y Yao Jianjun fueron vicepresidentes. Para satisfacer las necesidades del rápido desarrollo económico local, en 1993 se transformó de una escuela secundaria completa a una escuela secundaria vocacional de tiempo completo. En 1998, pasó la prueba de aceptación de la escuela secundaria vocacional clave de la provincia de Jiangsu. En 2003, con la aprobación del Gobierno Popular Municipal de Liyang y en cooperación con la Oficina de Turismo de Liyang, se añadió la Escuela de Turismo de Liyang y se estableció el Centro de Capacitación de la Industria Turística de Liyang. Desde la reforma de la escuela vocacional, la escuela siempre se ha adherido a la ideología rectora de "la educación primero, la creación de primera clase y el fortalecimiento de la escuela con talentos" y la dirección de la escuela de "estudiantes orientados al servicio y al empleo". -centrado y basado en capacidades". Con el objetivo de desarrollo de "escala moderada, optimización estructural, mejora de connotaciones y desarrollo de características", seguimos las leyes de la educación vocacional y captamos la línea principal de construcción profesional.