Objetivos de enseñanza del plan de lección 1 de Yanzi
1. Aprenda las palabras nuevas de esta lección y escriba las ocho palabras nuevas de esta lección de forma correcta y clara.
2. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Comprender la secuencia narrativa del texto.
3. Conéctese con el contexto y la experiencia de vida, comprenda el significado de las palabras clave y sienta el paisaje primaveral animado, lindo y brillante de la pequeña golondrina.
Puntos clave de la enseñanza
Capte las palabras clave y experimente las alegres y lindas golondrinas y el hermoso paisaje primaveral.
Dificultades de enseñanza
Comprender el significado de palabras clave según el contexto y la experiencia de vida.
Preparación para la enseñanza
Nuevas palabras, nuevas tarjetas con palabras, rotafolios, cintas musicales que expresan estados de ánimo felices.
Tiempo lectivo
2 horas de clase
Proceso docente
Categoría 1
Objetivos docentes
1. Aprenda las palabras nuevas de esta lección y escriba las ocho palabras nuevas de esta lección de forma correcta y clara.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida, y comprender inicialmente el contenido principal del texto.
Enfoque en la enseñanza
Aprenda nuevas palabras y frases en esta lección y escriba 8 palabras nuevas de forma correcta y clara.
Dificultades didácticas
Reconocimiento y escritura de las nuevas palabras "jie", "momento" y "yang".
Preparación para la enseñanza
Nuevas palabras y tarjetas.
Proceso de enseñanza
Primero, escucha la canción y presenta la nueva lección
1. Toca la canción "Little Swallow". Dime quién canta.
2. Sí, Little Swallow siempre ha sido nuestra buena amiga. Nos encanta y lo cantamos. Hoy vamos a estudiar otro artículo sobre las golondrinas.
3. Lean juntos las preguntas. ¿Hay algo que quieras saber después de leer el proyecto? (Guíe a los estudiantes para que cuestionen las preguntas, tales como: ¿Por qué las golondrinas son felices? ¿Qué tan felices son?)
4. Entremos juntos en el texto.
En segundo lugar, primero lea para percibir y comprender nuevas palabras.
1. La lectura libre de textos requiere una pronunciación precisa y oraciones fluidas. Después de leer, lea las palabras nuevas varias veces.
2. Muestra nuevas palabras y demuestra que lees mejor. Si otros niños creen que está leyendo correctamente, lea con él. Si no lee lo suficientemente bien, enséñele a leer.
3. Enfatice las palabras clave que deben leerse bien: "Min", "instantáneo" y "sal" son sonidos nasales; "Yang" es un sonido posnasal; son sonidos de la lengua. "Jiu" es un sonido de lengua plana; "MU" es un sonido lateral; "Chirp", "Whisper" y "Zhizhi" son palabras que expresan sonidos.
4. Lean juntos palabras nuevas.
5. Profesor: Simplemente lee el texto tú mismo. ¿Qué pasaje leíste con mayor corrección y fluidez? Muéstralo a todos. (Los estudiantes leen el texto en voz alta y la cámara corrige la pronunciación)
6. Lee el texto nuevamente y di lo que leíste.
7. Resumen del profesor: Este texto describe el hermoso paisaje primaveral, centrándose en el mensajero de la primavera: la pequeña golondrina. Se viste alegremente y mantiene la primavera con su arduo trabajo, expresando el amor del autor por la golondrina.
En tercer lugar, escribe palabras nuevas
1. Lee libremente las ocho palabras nuevas de la clase, pronuncia la pronunciación correcta y toma notas.
2. Conduce un tren para comprobar la pronunciación de nuevas palabras.
Profe: Entre estas palabras nuevas, ¿cuál crees que no es fácil de recordar? Recordemos todos. (El énfasis está en "ágil", "instantáneo" y "desbordante".)
4. Maestro: ¿Puedes escribir palabras nuevas? Practique la formación de palabras y practique el uso de palabras apropiadas para formar oraciones.
5. Profesor: A continuación, tenemos que escribir. ¿A qué debo recordarles a todos que presten atención antes de escribir? (Enfatice el orden de los trazos en el lado derecho de "jie"; el lado derecho de "momento" está separado para escribir recuerdos; el lado derecho de "yang" está dividido en partes superior e inferior, no conectadas entre sí).
6. En el aula Al practicar la escritura en un libro de escritura, el profesor inspeccionará y proporcionará orientación.
Segunda lección
Objetivos didácticos
1. Leer el texto en silencio y sentir la alegría de las golondrinas mientras lee.
2. Lea el texto con emoción, sienta el embriagador paisaje primaveral y aprenda los métodos de ejercicio del autor.
3. Cultivar las buenas emociones de los estudiantes de amar la naturaleza y amar la vida.
Puntos clave de enseñanza
1. Lea el texto en silencio y sienta la alegría de las golondrinas mientras lee.
2. Lea el texto con emoción, sienta el embriagador paisaje primaveral y aprenda los métodos de ejercicio del autor.
Dificultades de enseñanza
Lee el texto en silencio y siente la alegría de las golondrinas mientras lees.
Preparación para la enseñanza
Las ilustraciones de la escena primaveral deben coincidir con el contenido del texto.
Proceso de enseñanza
1. Introducción al acertijo
Maestro: El maestro sabe que todos los niños de nuestra clase son niños inteligentes, por eso hoy el maestro preparó especialmente un Acertijo para Los niños adivinaron: Con una bata de raso negro y una cola como de tijera, el invierno termina y la primavera llega temprano. ¿Adivina qué animal es este? ¿Por qué? (Respuesta del estudiante: Golondrina está escrita en la pizarra)
En segundo lugar, lea el texto con atención y sienta la experiencia
(1) Características de la apariencia
1. Profesora: Sí, la primavera ya está aquí. Las golondrinas, alegres y lindas, vuelan hacia nosotros con la primavera, vuelan a nuestras escuelas, vuelan a nuestras aulas y vuelan a nuestros libros de texto. Abra el libro, lea el texto usted mismo y vea cómo son las golondrinas descritas en el texto.
2. Profesor: ¿Puedes contarnos algo sobre las golondrinas que viste? Lee a todos las frases del artículo que describen la aparición de las golondrinas. Pregunta de seguimiento: ¿Qué aprendiste de estas oraciones que describen la apariencia de las golondrinas? (Las golondrinas son animadas y lindas...) ¿Quién puede entender a las golondrinas animadas y lindas? (Lectura de lotería, lectura de concurso, lectura simultánea)
(2) Sentirse feliz
Maestra: ¡La pequeña golondrina no solo es animada y linda, sino también muy feliz! (Escrito en la pizarra: Felicidad) El autor convierte la felicidad de Little Swallow en suaves y hermosas palabras. Lee el texto en silencio, busca la felicidad de la golondrina mientras lees y haz algunos bocetos cuando la encuentres.
1. Felicidad bajo la lluvia primaveral.
(Reproduciendo el sonido de la lluvia) Maestra: ¡Escucha! Sasha Vujacic, estalla la lluvia primaveral. ¿Has encontrado la alegría de las golondrinas en estas lluvias? (Descubrimiento) (Pizarra: Bajo la lluvia primaveral) ¿Qué tipo de lluvia primaveral y primavera hacen tan felices a nuestras pequeñas golondrinas? (El estudiante dijo) ¡Sí! Una lluvia primaveral hace que el mundo entero brille de vitalidad y un mundo primaveral aparece ante nuestros ojos (haga clic en la imagen de la escena primaveral). Al ver un paisaje primaveral tan hermoso, ¿qué quieres decir? (Chu Sheng dijo) Los niños están intoxicados en una primavera tan hermosa, y nuestras pequeñas golondrinas también gritan en esta hermosa primavera para usarlo. ¿Quién quiere leerlo y sentir la hermosa primavera? Léelo y dime por qué lo lees de esa manera. ) ¡Qué bonito es! En una primavera tan hermosa, las golondrinas gritan y visten.
2. Felicidad bajo el sol.
Maestra: ¿Dónde más encontraste la felicidad de la golondrina? (Al sol) (Escribe en la pizarra: Al sol) ¿Dónde experimentas la felicidad de la golondrina al sol? ¿Cómo vuelan las golondrinas al sol? Lee las oraciones del texto. ¿Qué aprendiste al leerlo? (Vuela feliz, vuela rápido) ¿Qué palabras pueden explicar lo rápido que vuela? (Guía a los estudiantes para que comprendan los verbos "saltar", "saltar", "saltar" y "disparar") Las golondrinas vuelan muy rápido, usando una palabra del primer párrafo del artículo: ligeras y ágiles. ¿Quién puede comprender la ligereza y agilidad del vuelo de una golondrina? (Leer, comentar, releer, leer juntos: El profesor lee las frases 1 y 2, y luego lee la frase de las golondrinas volando juntas.)
3.
Maestro: Aparte de estos dos tipos de felicidad, ¿dónde más encuentras la felicidad? (Construyendo un nido) (Escribe en la pizarra: Construir un nido sobre una viga) ¿Cómo construyen nidos las golondrinas? Por favor lea las oraciones del texto. (…) ¿Qué es lo que más les gusta a las golondrinas cuando construyen sus nidos? (Pequeños ojos negros como frijoles nos miran con picardía) ¿Puedes aprenderlo? ¡Qué lindo! ¡A mí también me gustas bastante! Queridos niños, ¡leamos sobre las golondrinas que construyen sus nidos!
4. Golondrinas en primavera.
(1)Maestra: La golondrina susurró, ¿qué está diciendo? ¿Cómo lo sabes? Mira lo que dijo la abuela.
(2)¿Qué dijo la abuela? Lea el texto en silencio, resuma lo que dijo la abuela, léalo y vea qué puede aprender de las palabras de la abuela.
(1) Lleve a los estudiantes a leer las palabras de la abuela.
¿Qué sabes de estas palabras? (Puedes dibujar a otros estudiantes para que agreguen que sabes cómo hacer primavera, cortar primavera y beneficiar a los insectos).
El artículo está narrado a través del diálogo entre "An" y su abuela. Léalo por rol.
5.
Maestra: La llegada de esta golondrina feliz anuncia la llegada de la primavera, y todo se pone ropa nueva. Son los felices susurros de estas pequeñas golondrinas los que hacen que nuestra primavera sea más vibrante; o porque se comen todas las plagas, los cultivos de los agricultores se vuelven más verdes y la primavera se vuelve más hermosa.
3. Sublimación emocional, recita el texto
1. Profesor: ¿Qué quieres decir después de estudiar el texto aquí?
2. Profesor: Si tuvieras que cambiar la palabra "felicidad" en la pregunta, ¿qué cambiarías? ¿Por qué?
3.Profe: ¿Qué es lo que más te gusta de las golondrinas? Practica recitar ese párrafo.
Objetivos de enseñanza del plan de lección 2 de las golondrinas
1. Apreciar el hermoso paisaje de las golondrinas volando en primavera, educar a los estudiantes sobre la belleza, cultivar la capacidad estética de los estudiantes y estimular los pensamientos y pensamientos de los estudiantes. Sentimientos para amar la naturaleza.
2. Combine las ilustraciones del texto para comprender el contenido del texto y aprender el método de observación para captar las características en un orden determinado.
3. Clarificar el contexto del artículo, dividirlo en párrafos y resumir la idea principal del párrafo.
4. Aprender nuevas palabras y comprender palabras clave.
5. Leer el texto con emoción. Recita el texto.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Combine las ilustraciones del texto, comprenda el contenido del texto y aprenda el método de observación para captar las características en un orden determinado.
2. Comprender las características de la primavera y las actividades de las golondrinas, y apreciar la alegría y el poder vigoroso que la primavera aporta a las personas.
La duración de la conferencia es de dos horas.
Diseño de enseñanza
Categoría 1
1. Objetivos de enseñanza
(1) Aprender nuevas palabras y frases en esta lección y comprender las claves. palabras .
(2) Distinguir párrafos de texto y resumir las ideas principales de los párrafos.
(3) Al comprender la descripción que hace el autor de las golondrinas y la primavera, despierte en los estudiantes pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza.
En segundo lugar, los puntos clave de la enseñanza
(1) Leer el texto por primera vez, distinguir los párrafos del texto y resumir la idea general de los párrafos.
(2) Al comprender la descripción que hace el autor de las golondrinas y la primavera, inspire a los estudiantes pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza.
3. Dificultades de enseñanza
Aclarar el contexto del texto, dividirlo en párrafos y resumir la idea principal del párrafo.
Cuarto, el proceso de enseñanza
(1) Revelar la materia.
Estudiantes, hay un animal en la naturaleza que está muy relacionado con la primavera. Siempre informa temprano a la gente las noticias de la primavera. Su nombre es
Los alumnos respondieron al unísono: Golondrina.
Así es. Es una golondrina. Por favor vea las fotos. (Muestre una diapositiva o una imagen de una golondrina). Este es el personaje principal del texto que vamos a estudiar. (Escribiendo en el pizarrón: 2. Tragar)
El docente modela la lectura de un texto.
(2) Comprueba la vista previa.
Plan de lección 3 de Yanzi 1. Objetivos de enseñanza
1. Observar imágenes cuidadosamente, enseñar a los estudiantes cómo observar y captar las características de las cosas en un orden determinado y cultivar la capacidad de los estudiantes para observar atentamente y pensar con imágenes; sentir el animado, encantador y deslumbrante paisaje primaveral de las golondrinas y cultivar los pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza de los estudiantes.
2. Lea atentamente el texto, domine las palabras nuevas, comprenda el contenido del texto y comprenda la descripción de las golondrinas en el texto paso a paso.
3. Lee el texto con emoción y memoriza el texto.
En segundo lugar, el enfoque de la enseñanza
Captar las palabras clave para que los estudiantes comprendan mejor las características de la primavera y las golondrinas;
⑴Observar las imágenes en un orden determinado. : presione por Observe montañas, lagos y campos de arroz de lejos a cerca observe golondrinas de cerca a lejos; Al mirar los cuadros, supe que lo que estaba pintando era un paisaje primaveral y conocía la relación entre las golondrinas y la primavera.
⑵ Concéntrate en observar la forma de la golondrina y la situación cuando vuela y se detiene.
3. Dificultades de enseñanza
A través de un lenguaje hermoso, podemos apreciar la belleza de las golondrinas y la primavera, y darnos cuenta de que la primavera trae a las personas un estado de ánimo feliz y un poder vigoroso.
Cuarto, preparación antes de la clase
1. Rotafolios y diapositivas.
2. Nuevas tarjetas de palabras.
3. Cinta de texto.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Categoría 1
Primero, revela el tema
1. Golondrina (ver literatura ilustrada)
2. Muéstrame la imagen en color ampliada de una golondrina. Pregunta: ¿Quién puede decirnos algo sobre las golondrinas? Las golondrinas son aves migratorias.
Nos llegan desde el sur en primavera. Las golondrinas se caracterizan por tener alas largas, una cola como una tijera abierta, plumas negras en la espalda y plumas blancas en el abdomen. A menudo vivo en nidos de barro debajo de los aleros para atrapar insectos. )
En segundo lugar, guíe la imagen y comprenda el significado.
1. Mira atentamente esta foto. ¿Qué fotos hay? Montañas, lagos, arrozales, flores de durazno, sauces y golondrinas. )
Hable sobre el paisaje en el mapa en orden de lejos a cerca. Luego hable sobre la forma de la golondrina y la situación en la que vuela y se detiene en orden de cerca a lejos.
Guíe a los estudiantes para que miren la imagen y digan:
La imagen muestra el paisaje en primavera. Hay montañas distantes, pequeños lagos, campos de arroz, flores de durazno rosa, mimbres amarillos y varias flores de colores. Lo más llamativo de la imagen es la golondrina. Una golondrina cercana voló sobre el lago, su cola o las puntas de sus alas tocaron el agua, provocando ondas en la tranquila superficie del lago. Otra pareja de golondrinas cruzaba el lago volando hacia los sauces. Una golondrina voló bajo el alto sauce. Hay algunos pares de golondrinas estacionadas en los cables en la distancia, y hay algunos pequeños puntos negros en la distancia. Estas golondrinas alegres y encantadoras añaden vitalidad a la primavera y la hacen más llena de vitalidad. Con ellos, la primavera luce más bella y encantadora.
En tercer lugar, leer el texto por primera vez y comprender el contenido.
1. Textos de autoestudio.
(1) Leer atentamente el texto, leer correctamente la pronunciación, consultar el diccionario o contactar con el contexto para comprender el significado. (Consulte con nuevas tarjetas de palabras)
⑵ ¿Piensa en cómo introducir golondrinas en el texto?
2. Leer el texto por su nombre, leerlo correctamente y con fluidez, y pensar en lo escrito en cada párrafo. (El primer párrafo describe principalmente las características de apariencia de las golondrinas; el segundo párrafo habla principalmente de la primavera y las golondrinas vuelan desde el sur. El tercer párrafo escribe principalmente sobre las golondrinas voladoras; el cuarto párrafo habla principalmente de las golondrinas bloqueadas. La pizarra dice: Forma , llegar, volar, parar)
Mira la imagen y compárala con el texto. Dime en qué orden el autor observó las golondrinas.
(Primero observe la forma de la golondrina, luego observe el hermoso paisaje primaveral cuando aparece la golondrina, luego observe la dinámica de la golondrina cuando vuela y finalmente observe el estado quieto de la golondrina cuando se detiene. )
5. Lectura guiada del texto completo.
Sexto, practicar en clase.
1. Copiar palabras nuevas.
2. Familiarizarse con este texto.
Segunda Lección
Primero, revisa y comprueba
1. Lee el texto por nombre.
2. Describe brevemente el contenido principal de cada párrafo.
En segundo lugar, aprende de las imágenes
1. Mira la imagen y aprende el primer párrafo.
(1) Observa la imagen y dicta las características de forma de la golondrina.
⑵Lee el primer párrafo por su nombre y responde: ¿De qué manera describe el texto la imagen de la golondrina? ¿En qué orden se describen? (El artículo se centra en esbozar una imagen vivaz y encantadora de una golondrina a través de plumas, alas y cola. Descríbela en orden de parte a todo. Pizarra: plumas, alas y cola.)
(3) Este párrafo ¿Qué sentimientos expresas hacia Yanzi? (Ama) el maravilloso sonido de la música y únete con entusiasmo al coro de la primavera. Estas palabras describen con precisión la imagen de una golondrina cansada de volar. Durante la discusión, escriba en la pizarra en cualquier momento: soltar, marcar, me gusta. )
(3) Lectura guía de este párrafo.
En tercer lugar, resuma el texto completo y oriente la recitación.
(Escuche la banda sonora y lea la cinta en voz alta para experimentar aún más la ternura de las golondrinas y la belleza de la primavera; aprenda a leer con emoción).
1. Se centra en las golondrinas, desde la aparición de las golondrinas hasta el paisaje de la primavera, pasando por el vuelo de las golondrinas y finalmente hasta la imagen de las golondrinas descansando, alabando así la belleza de la primavera y expresando el humor alegre del autor.
2. Lee el texto completo con alegría y placer.
Plan de lección de la golondrina 41. Contenido de la actividad: Actividad artística - "Pequeña golondrina" (apreciación)
2 Objetivos de la actividad:
1. características rítmicas de la música de 4 tiempos e identificación preliminar de la coherencia y el salto de la melodía musical;
2. Intenta usar palabras y acciones para expresar tu amor por Little Swallow;
3. Preparación de actividades:
1. Preparación de la experiencia: enriquece la experiencia de los niños sobre las golondrinas antes de la actividad;
2. Preparación del material: música "Pequeña Golondrina";
>4. Proceso de actividad:
(1) Juego de adivinanzas, introduce el tema y profundiza la comprensión de los niños sobre las golondrinas.
Profe: Hoy vino un pequeño invitado a nuestro salón de clases. ¿Adivina quién? A todos nos encanta con su vientre blanco, ropa negra y cola como unas tijeras. Le encanta comer plagas y proteger los cultivos.
(2) Toque y cante la canción "Little Swallow" de manera completa, coherente y emocional, guiando a los niños a sentir la belleza y el entusiasmo de la música, elogiando a Little Swallow y estimulando el amor de los niños por Little Swallow.
(3) Reproduzca la canción en su totalidad para guiar a los niños a sentir y expresar inicialmente las características rítmicas de "intensidad débil" de la música de 3/4.
1. Introducción: ¿Cuándo se escribió esta canción? Escuche la música y toque el ritmo.
2. El maestro demuestra el ritmo y anima a los niños a imitar con la mirada.
(4) Reproduzca la música por secciones y guíe a los niños a expresarse con movimientos mientras escuchan la música.
1. ¿Qué párrafo muestra a la golondrina volando suavemente? ¿Qué pasaje muestra que las golondrinas capturan insectos felizmente?
2. Reproduzca la música por completo, guíe a los niños a escuchar la música y use movimientos para mostrar completamente los cambios en la música.
Actividades de ampliación de verbo (abreviatura de verbo):
1. Actividades de juego: En el área de música, oriente a los niños para que expresen "pequeño trago" de su forma favorita, como por ejemplo según al ritmo de la música Características Diseñe varios movimientos para expresar cambios en la música o expresar música a través de movimientos de baile Utilice la danza para expresar cambios en la música mientras escucha música.
2. Educación familiar: invitar a padres e hijos a recopilar información sobre las golondrinas, cultivar el amor de los niños por las golondrinas y diseñar planes de ritmo y actuación junto con la música.
Actividades de verbos intransitivos: actividades regionales
Plan de lección sobre la deglución 5 objetivos de aprendizaje
1 Siente el animado, lindo y deslumbrante paisaje primaveral de las golondrinas y cultiva un. Amor por la naturaleza. Pensamientos y sentimientos.
2. Aprenda los métodos de observación en un orden determinado y comprenda las características.
3. Aprenda nuevas palabras en esta lección; utilice el método de combinar imágenes y textos para captar palabras, oraciones y párrafos clave para comprender el contenido del texto.
4. Leer el texto con emoción. Recita el texto.
Puntos clave de aprendizaje
Capta las palabras, oraciones y párrafos clave y experimenta el lindo y vibrante paisaje primaveral de las golondrinas.
Dificultades de aprendizaje
Comprender cómo el autor describe el paisaje a partir de la observación.
Preparación para la enseñanza
Enseñanza de gráficos murales y tarjetas de vocabulario
El tiempo de enseñanza son dos clases.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, presenta el nuevo curso:
Saludos de Año Nuevo. ¡El tiempo vuela tan rápido! Han pasado más de 20 días desde las vacaciones de invierno. Con 20 años de diferencia
Dentro de unos días, si mi profesor camina por la calle, ¿todavía me reconocerás? ¿Por qué? Has observado al maestro y recuerdas cómo es. Lo importante es observar las cosas y recordar sus características. Hoy estudiaremos el primer texto "Golondrinas" y veremos qué características capturó y describió el autor de las golondrinas que vemos.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez para comprender la idea principal.
1. Leer el texto, leer las palabras correctas, leer las frases y hablar sobre cómo es una golondrina y qué características tiene cuando vuela.
2. Aprende nuevas palabras.
Hermosa y encantadora
Parece ser
composición/maquillar/maquillar/maquillar/reconciliar/configurar/maquillar/hacer (cama)
Columpio
Hojas tiernas
Agregación
Levantar
Aumentar
Ondulaciones
Columpio
Inundación
Acción
Lograr
Canción de alabanza
3. estado de aprendizaje de los estudiantes.
3. Utiliza imágenes y texto para entender el primer párrafo natural y entender las características de las golondrinas.
1. Mira la imagen con atención y dime cómo es la golondrina.
2. Lee el primer párrafo por su nombre. ¿Cuáles son las características de las golondrinas?
Compara las frases y di cuál es mejor y cuál es mejor.
Una pluma, un par de alas y una cola forman una golondrina.
Una pluma de color negro brillante, un par de hermosas y ligeras alas y una cola en forma de tijera forman una pequeña golondrina vivaz y ágil. Entiendo lo que significa guapo.
Lean juntos el primer párrafo.
¿Qué está escrito principalmente en este párrafo?
Cuarto,
A través de la comparación de imágenes y textos, puedes comprender el segundo párrafo natural y sentir el deslumbrante paisaje primaveral.
1. Mira la imagen con atención y dime cómo se ve la primavera en la imagen.
2. ¿Por qué la primavera es tan brillante? El artículo utiliza esta lectura silenciosa y natural para describir cómo es el escenario de la primavera.
4. Léelo de nuevo y descubre sobre qué escena primaveral escribió el autor.
5. ¿Por qué el autor no escribió sólo unos pocos chubascos, sino sólo unas pocas lloviznas?
6. Lee libremente las frases y compáralas:
(1) El viento sopla los sauces, y la brisa sopla las tiernas hojas amarillas de los mil sauces.
Comprender el significado de soplar.
(2) La hierba, las hojas y las flores se reúnen en primavera.
La hierba verde, las hojas verdes y las flores de colores se juntan como un mercado, formando un manantial deslumbrante.
Comprende el significado de reunirse como un mercado
Guía la emoción de leer esta frase en voz alta.
8. ¿Cómo entender la última frase?
9. Lee este párrafo libremente e intenta recitarlo.
Resumen: ¿Cuáles son los principales métodos de redacción utilizados en este párrafo? ¿Cuáles son los beneficios?
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea:
Completa el ejercicio "Bright Spring".
Copiar palabras nuevas.
Segunda lección
Primera,
Intenta memorizar una o dos secciones.
En segundo lugar, comprender los párrafos naturales tercero y cuarto y comprender las características de las golondrinas.
1. Lectura y pensamiento libre ¿Cuáles son los contenidos principales de estos dos párrafos naturales?
Observa las golondrinas volando y escucha el tercer párrafo para ver cómo el autor describe las golondrinas volando en el cielo.
2. Captar las palabras y frases clave y comprenderlas en profundidad. (Inclinarse hacia adelante significa volar con gracia; rozar significa volar rápido; gorjear mientras se vuela significa estar de buen humor. Algunos, algunos, escriben sobre muchas golondrinas volando alrededor del lago bajo el sol, explicando cómo las golondrinas añaden mucha vitalidad a la primavera)
3. Comprenda el significado de barrido, tacto y ondulación, y aprecie los beneficios de estas palabras.
4. Ejercicio: En el tercer párrafo, escribe (), () y () sobre las golondrinas volando.
5. Lee este texto natural con emoción.
6.
Observa las golondrinas estacionadas en los cables y escucha el cuarto párrafo para ver cómo el autor describe las golondrinas estacionadas en los cables. ¿Qué palabras crees que están bien escritas y por qué?
¿Qué significan el pentagrama y las notas? ¿Por qué se dice que las golondrinas en el suelo componen un himno de primavera que espera ser tocado?
7. ¿Cuál es el principal método de redacción utilizado en este párrafo? ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera?
8.Practica leer el segundo y tercer párrafo en voz alta para entender lo que dicen.
En tercer lugar,
Consolidar nuevas palabras
Presta atención a la mitad derecha del Junlun Pu.
Cuarto, tarea.
1. Memorizar el texto.
2. Dictar palabras.
Diseño de Pizarra
Apariencia: Plumas
Alas
Cola
1, golondrina
Viene: lluvia, viento, sauce, hierba, hojas, flores, golondrinas.
(Animado e inteligente) Volar: en el aire, en el lago
Descansar: dejarse caer, componer música.