Ai Lian Shuo
1. Comprensión general
Shuo es un estilo argumentativo antiguo, que trata principalmente de una cosa, cosa o fenómeno, que expresa los sentimientos del autor. El estilo de escritura es ecléctico, la escritura aboga por la libertad y la vivacidad, con altibajos, y la extensión generalmente no es larga, lo cual es bastante similar a los ensayos modernos. El autor Zhou Dunyi es un filósofo famoso de la dinastía Song del Norte. Tiene un carácter muy elevado y una mente generosa. Una vez se desempeñó como jefe ejecutivo local del ejército de Nankang (la sede administrativa ahora es el condado de Xingzi, provincia de Jiangxi, "Jun" es el nombre del distrito administrativo en la dinastía Song. Ordenó a la gente que cavara un estanque en el costado). de la oficina oficial para plantar lotos, que se llamó "Ai Lian Pond". También utilizó el objeto para expresar su ambición.
Las reglas de este artículo son extremadamente estrictas. El capítulo inicial dice: "Flores de la tierra y del agua, las más hermosas son incluso las flores dulces". Esta es la introducción general, que es la preparación para los títulos de "Amor de crisantemos", "Amor de peonías" y " Love of Lotus" que se mencionará a continuación. A continuación, primero usamos el amor de Tao Yuanming por los crisantemos y el amor del mundo por las peonías como fondo, y luego usamos la frase "Solo yo amo el loto" para expresar la intención del autor. A continuación, es natural hablar de las diversas características valiosas del loto. Desde "el loto emerge del barro pero permanece sin mancha" hasta "el pabellón está limpio y plantado", los infinitos elogios del autor hacia el loto están impregnados en la descripción, destacando la limpieza, sencillez y elegancia del loto "Puede ser". Se ve desde la distancia pero no se juega con él." "Yan" resume el personaje de Lian. Si el loto tiene esta cualidad, ¿qué pasa con los crisantemos y las peonías? Esto lleva a un nuevo significado: "Crisantemo, la flor que simboliza la reclusión; peonía, la flor que simboliza la riqueza; loto, la flor que simboliza el caballero". Las tres tienen el significado de simbolizar diferentes grupos de personas. Al final del artículo, el autor utiliza exclamaciones para expresar implícitamente su actitud hacia la vida: no quiere ser pasivo y evitar el mundo como Tao Yuanming, ni está dispuesto a perseguir la fama y la riqueza como la gente del mundo. Quiere ser independiente e inquebrantable en el mundo sucio. Mantenga siempre una conducta limpia y un carácter íntegro. "Love Lotus" significa amar la virtud de un caballero; este es el objetivo principal de este artículo.
Este artículo utiliza "Chrysanthemum Love" y "Peony Love" para resaltar "Lotus Love" de principio a fin. Está escrito en profundidad y cubre una gran cantidad de fenómenos sociales. , tiene un significado infinito, esta forma de escribir también es digna de saborear.
2. Investigación de problemas
1. El significado simbólico de la imagen del loto
El fenómeno del loto en el artículo es un todo indivisible. De este todo el autor saca la conclusión de que "se puede ver desde lejos pero no jugar". con"; y según esta conclusión se compara el loto con un caballero entre flores, haciendo que el loto tenga el significado de simbolizar el buen carácter de un caballero. En concreto, "salir del cieno pero no manchado" simboliza la cualidad de un caballero que se encuentra en un ambiente sucio pero no se conforma con la multitud y no sigue la tendencia popular que simboliza "lavarse en las aguas claras sin ser malo"; la solemnidad y sencillez del caballero, sin sensacionalismo ni alarde de sí mismo; " "El medio es recto y el exterior recto, ni enredaderas ni ramas" simboliza la independencia, integridad y apertura de mente del caballero; "la fragancia está lejos y la claridad". está claro, el pabellón es puro y claro" simboliza la hermosa apariencia del caballero. Todos estos contenidos simbólicos se generan a través de la asociación. La clave es captar la imagen general del loto y luego explorarla cuidadosamente, cuanto más rica sea la asociación, más clara se vuelve la imagen del caballero en la mente del autor.
2. En cuanto al método de escritura del papel de aluminio, existen varias situaciones en el uso del papel de aluminio. A veces se puede distinguir como papel de aluminio alto, papel de aluminio bajo o papel de aluminio positivo y, a veces, no se puede distinguir. En este artículo, el uso del "amor de peonía" como contraste del "amor de loto" es un contraste, y probablemente no haya debate sobre esto, pero es difícil decir claramente qué tipo de contraste es el "amor de crisantemo". El "amor de crisantemo" tiene dos significados: uno es ser un ermitaño que se esconde del mundo; el otro es mantener una personalidad independiente como Tao Yuanming, "sin preocuparse por la pobreza y la humildad, sin obsesionarse con la riqueza". Desde el primer significado, el autor de este artículo es lo contrario. No está de acuerdo con escapar del mundo, pero aboga por unirse al mundo, el "amor por los crisantemos" y el "amor por el loto" también parecen estar de acuerdo; tener algo en común. Con base en esto, también podríamos decir que la intención original del autor de usar el crisantemo como contraste puede ser: es gratificante para quienes escapan del mundo no ser manchados por el polvo del mundo, mientras que quienes se unen al mundo; "salgan del barro pero no se manchen" tendrán un estado superior. En cuanto a si esto es positivo o negativo, no tienes que preocuparte por eso.
La escritura también sirve para expresar expresiones. El propósito de estudiar la escritura es descubrir qué tipo de sentimientos expresa el autor al escribir de esta manera. Qué terminología se utiliza para resumir es una cuestión secundaria.
Instrucciones del ejercicio
1. Recita y escribe estos dos ensayos en silencio.
El propósito de establecer el tema es permitir a los estudiantes recordar firmemente estos dos famosos artículos. Esta pregunta debe completarse en clase. Según la experiencia práctica pasada, se necesitan unos 35 minutos para leer y recitar, y unos 10 minutos para escribir. Los estudiantes deben desarrollar el hábito de memorizar en clase.
2. Saboree repetidamente el significado del artículo y discuta las siguientes preguntas.
1. Al final de "Inscripción en una habitación humilde", Confucio cita: "¿Por qué existe algo así como destartalado?" Intente consultar el contenido del texto completo para un análisis específico.
2. "El amor del loto" llama al loto el "caballero de las flores". Basándonos en el texto, hablemos de las hermosas cualidades que debe tener un caballero en la mente del autor.
3． Las siguientes oraciones tienen significados implícitos. Intentemos analizarlas.
①Sin orejas desordenadas de seda y bambú, ni forma laboriosa de documentos.
②La peonía es la flor que trae riqueza y honor... el amor por la peonía es apto para todos.
La llamada "implicación" se refiere principalmente a las aspiraciones y ambiciones del autor. Este es el núcleo del artículo que debe comprenderse para lograr una percepción general. la comprensión de ciertos aspectos del artículo. Comprensión de oraciones importantes. Las dos primeras preguntas de esta pregunta están diseñadas en función de las necesidades de la percepción general y deben ser el centro de la discusión. Se explican respectivamente los siguientes:
1. Todo el propósito de "La inscripción en una habitación humilde" proviene de las palabras de Confucio: "¿Cómo puede un caballero vivir en un lugar tan humilde?". El autor concluye todo el texto con esta frase, que demuestra que sus intenciones son elevadas y elevadas. impecable. Sin embargo, la primera mitad de la oración se omite en la cita y solo se usa la segunda mitad, porque el significado de "un caballero vive en él" ya está incluido en todo el artículo, y queda un regusto después de omitirlo. Antes de discutir, es mejor decirles a los estudiantes el origen de esta oración y el motivo de omitir la primera mitad de la oración.
Para obtener respuestas de referencia, consulte "Comprensión general".
2. Esta es una pregunta abierta. El caballero en la mente del autor tiene varias virtudes que no podemos entender completamente, pero que sólo podemos explorar a través de la imagen del loto. Por lo tanto, conviene señalar antes de la discusión que este es un método de generalización artística. Debemos ser buenos en el uso de la asociación para integrar la imagen del loto con la imagen del caballero, y no involucrarnos en "emparejamientos" mecánicos. No dé una respuesta unificada a esta pregunta, concéntrese en cultivar la capacidad de asociación de los estudiantes.
3． El propósito de formular preguntas es guiar a los estudiantes a prestar atención al idioma.
① Primero puede preguntar a los estudiantes: ¿Al autor no le gusta escuchar música? (La respuesta negativa puede derivarse de "Tiao Su Qin".) ¿Cuál es la diferencia entre "Tiao Su Qin" y "Si Zhu Zhi Chao Er"? Esto lleva gradualmente a una actitud crítica del autor hacia la vida placentera de los burócratas.
②El estilo de escritura del autor es bastante similar a "una palabra de elogio". El artículo solo dice que la peonía es "la flor más rica" y no hay otras palabras despectivas, pero se puede ver en la palabra. "yihu" Su desprecio por las costumbres mundanas. Para despertar el interés de los estudiantes en la discusión, también puede leer el poema "Comprar flores" de Bai Juyi (consulte "Información relacionada"). Este poema es fácil de entender y no requiere mucho tiempo.
Esta pregunta no requiere una respuesta unificada.
3. "Zhi" a veces equivale a "él (ella, eso)", "este (aquello)", a veces equivale a "el", a veces sólo sirve para expresar el tono y no tiene realismo. significado—— Este último uso a menudo se puede detectar basándose en el sentido del lenguaje. Utilice este método para identificar cuáles de los caracteres "zhi" de las siguientes oraciones pertenecen a este uso.
①Las flores del agua y de la tierra, la vegetación, son tan hermosas
②Solo amo el loto que emerge del barro y permanece sin mancha
③Sin las orejas enredadas de seda y bambú, no hay desorden El patrón laboral del caso
④Confucio dijo: ¿Qué es tan vergonzoso?
⑤ Los pescadores son muy diferentes. De cara al futuro quiero agotar el bosque.
El propósito de plantear esta pregunta es familiarizar inicialmente a los estudiantes con los tres usos más comunes de "Zhi". No hables de gramática. Si tienes que hablar de eso, solo puedes hablar de las partes del discurso. El uso de palabras funcionales chinas clásicas es esencialmente una cuestión de hábito. Si lees más y desarrollas un hábito, no te resultará difícil entenderlas. El último de los tres usos está particularmente relacionado con la recitación, por ejemplo, en "无丝竹之乱儿", después de eliminar la palabra "Zhi", el significado de la oración no cambia, pero la lectura no es tan fluida y encantadora como la frase original; "Qué es tan malo" no suena tan fuerte como "Qué es tan malo". Permitir que los estudiantes lo prueben repetidamente durante la recitación es una forma eficaz de resolver este problema.
Respuesta de referencia: ①. ②Indica un tono calmante. ③ Igual que el anterior. ④Exprese una pregunta retórica fuerte. ⑤It (refiriéndose a las maravillas del bosque de durazno).
Sugerencias Docentes
Este curso está previsto impartirse en dos periodos. Debido a la corta extensión del texto, no es difícil aclarar el significado del texto y las oraciones son fáciles de leer. Ambos textos se pueden enseñar recitando primero, luego discutiendo y finalmente dictando. La orientación para la discusión ya se ha cubierto en las "Instrucciones prácticas", por lo que no es necesario repetirla. A continuación me gustaría compartir algunas opiniones sobre la orientación de la lectura.