Cláusulas atributivas
1. La estructura y comprensión de las cláusulas atributivas
2. El uso de palabras relativas en cláusulas atributivas
3. Cláusulas atributivas Expresión simplificada de cláusulas
Resumen e inducción del conocimiento
(1) La estructura de la cláusula atributiva: en una oración compuesta, modifica un sustantivo o pronombre (como el atributo de . el sustantivo o pronombre) La oración se llama cláusula atributiva, que generalmente se coloca después del sustantivo o pronombre que se modifica. El sustantivo o pronombre modificado se llama antecedente de la cláusula atributiva. Debe haber una conexión de palabra entre él y el atributivo. cláusula. Esta palabra se refiere al antecedente de la cláusula atributiva. El contenido se llama palabras relativas (pronombres relativos o adverbios: aquello, cuál). El antecedente sirve como sujeto, objeto, adverbial de tiempo, lugar y razón en la cláusula atributiva.
Estructura: antecedente + palabra relativa + cláusula atributiva.
1. Allí, vio una pared de agua corriendo hacia ella.
2. En Japón, alguien que ve a otra persona haciendo este gesto piensa que significa dinero.
3. Un parque temático es una colección de atracciones, exposiciones u otras atracciones basadas en un tema común.
4. El parque cuenta con un centro de conservación que ayuda a proteger los animales marinos y sus hábitats en los ríos y aguas costeras de Asia.
5. Los visitantes pueden montar en emocionantes atracciones donde pueden sentir lo que se siente al hacer las cosas que vieron hacer a los héroes en las películas.
6. Oprah Winfrey es una mujer negra cuyo ascenso a la fama es una historia inspiradora.
(2) Las cláusulas atributivas se dividen en cláusulas atributivas restrictivas y cláusulas atributivas no restrictivas:
Cláusulas atributivas restrictivas: La cláusula proporciona la descripción o explicación necesaria del antecedente. Sin él, el significado de la oración está incompleto y la cláusula está estrechamente relacionada con el antecedente.
Cláusula atributiva no restrictiva: Explicación complementaria y explicación del antecedente, separada del antecedente por coma.
1. Antes de que pudiera moverse, escuchó un fuerte ruido, que luego se convirtió en un rugido aterrador.
2. Los árboles cayeron uno tras otro, arrastrados por agua que debía tener tres metros de profundidad.
3. El hermoso cabello y la ropa de Flora estaban fríos y mojados, y ella comenzó a llorar.
4. Sus conversaciones incluyen palabras rítmicas y que riman y trabalenguas, haciendo que el público aplauda muchas veces.
(3) Según el contenido de la cláusula atributiva, algunas preposiciones se pueden colocar delante de las palabras relativas, y estas palabras relativas suelen ir seguidas de which o who.
1. Hay una persona con la que tengo que trabajar y finalmente el gerente de la empresa.
2. Muchas personas que han visto esta película tienen miedo de nadar en el mar cuando piensan en la escena en la que los tiburones se comen a las personas.
Puntos clave y dificultades de conocimiento
(1) Cuando el antecedente es el superlativo se debe modificar con números ordinales, pronombres indefinidos, o todos, no, sólo, etc. , el pronombre relativo generalmente usa eso en lugar de cuál.
1. El Titanic fue el barco más grande construido en aquella época.
2. Hay una cosa que siempre me ha preocupado.
(B) Cuando el antecedente es una palabra que expresa tiempo, lugar o razón, las palabras relativas son cuándo, dónde, por qué, cuál y aquello.
1. Estoy muy feliz de regresar a mi ciudad natal donde he vivido durante 10 años.
2. Esta es mi ciudad natal de la que solía hablarte.
3. Creo que puedo entender por qué no me dijo la verdad.
4. Nadie creyó las razones que nos dio para faltar a la reunión.
(3) Expresión simplificada de cláusula atributiva:
1. La persona sentada en el podio es un profesor de la Universidad de Wuhan.
2. Mañana recibirá la carta enviada anoche.
3. El tema que se está discutiendo es muy importante.
4. Eres bienvenido a asistir a la fiesta celebrada por nuestra clase a las 7:45.
Nota: La cláusula atributiva anterior se puede expresar en una forma no predicada más simple:
1. La persona sentada en el podio es un profesor de la Universidad de Wuhan.
2. Mañana recibirá la carta enviada anoche.
3. El tema que se está discutiendo es muy importante.
4. Eres bienvenido a asistir a la fiesta celebrada por nuestra clase a las 7:45.
Nota: Además de las cláusulas atributivas, los sustantivos también se pueden modificar con formas verbales sin predicado: hacer frase, hacer frase, estoy haciendo frase y hará frase. Su estructura y significado son los siguientes:
1. Modificar sustantivo + frase do: la persona que está haciendo/lo que está pasando.
2. Modificar sustantivos + completar frases: personas/cosas que alguna vez fueron...
3. p >
4. Modificar sustantivos + frases de tareas pendientes: personas/cosas que se convertirán en...
¿Conoces a la persona que está hablando con mi hermana?
(2) En Brasil, el gesto "loco" de mover el dedo índice en círculo delante de la oreja significa "tienes un teléfono".
¿Viste ese auto siendo reparado?
(4) En una cámara, la lente debe enfocar al sujeto.
Los estudiantes que asistirán a la conferencia estarán aquí mañana.
Los bienes importados del extranjero no siempre son mejores que los fabricados en China.
El río Amarillo, llamado el "Río Madre", atraviesa China como un dragón gigante.
Resumen: Las frases anteriores utilizadas como atributos son participios en la gramática inglesa y varias formas de infinitivos se utilizan como atributos.
1. Estas frases como atributos deben colocarse después de los sustantivos que modifican. Si se utiliza una sola forma V-ing o V-ed como atributo, se puede colocar antes del sustantivo que se modifica.
2. Cuando un participio sirve como atributivo, su acción debe ocurrir simultáneamente con la acción de toda la oración. V-ing significa significado y acción activos, y V-ed significa significado pasivo. Hacer significa hacer algo
El infinitivo se utiliza como atributo para expresar lo que sucederá, y hacer expresa lo que se hará.
Verbos modales
1. Expresiones especulativas de los verbos modales
2. Los verbos modales expresan el modo subjuntivo
3 Algunos verbos modales. uso
Resumen de puntos clave y dificultades en el conocimiento
Enfoque del conocimiento:
Aplicación de verbos modales en oraciones que expresan adivinar significados:
(1) Se especula que los verbos modales se utilizan para expresar hechos. Puede usarse para expresar especulaciones sobre hechos. Según la comprensión de los hechos por parte del hablante, must significa "es...", may/may/can/could significa "tal vez...", must sólo se usa en oraciones afirmativas y la forma negativa de may/may significa "tal vez no...", can/could puede usarse en oraciones interrogativas para expresar "posiblemente, posiblemente...", y la expresión negativa no puede/no puede expresar "imposible". Los verbos modales se pueden utilizar para inferir hechos presentes o pasados. Supongo que diferentes contenidos temporales tienen diferentes estructuras.
(2) Especular los hechos actuales:
Estructura principal:...must/may/posible+forma base verbal
Be+sustantivo/adjetivo/ frase preposicional
p>
Haciéndolo
Ejemplos:
1. Mi nombre es Mathilde Loisel. Solíamos conocernos muy bien.
2. Deben haberse acostado a esta hora de la noche.
3. El profesor debe estar bromeando.
4. Frieda no está en clase. Ella debe estar enferma.
5. Debe haber algo mal.
6. Puede que sea inteligente, pero no tiene mucho sentido común.
7. Puede que llegue esta noche.
8. Puede que esté viajando por el mundo.
9. La llave no puede estar en la habitación. Simplemente busqué con mucho cuidado.
10. ¿Será cierta esta noticia?
(3) Especulaciones sobre hechos pasados: Estructura: verbo modal + did/had + sustantivo/adjetivo/frase preposicional
Ejemplo:
1. Longman debe haber sido una niña hermosa cuando era joven.
2. No pudo haber visto a Anna ayer. Ella se fue al extranjero.
3. Creo que debí haber olvidado mis gafas en la biblioteca.
4. Es posible que se haya vuelto a quedar dormido.
5. ¿Adónde pudo haber ido Tom?
Los verbos modales expresan el modo subjuntivo: significa "originalmente..." o "de otro modo...". Este es el uso subjuntivo de los verbos modales.
Significa que lo que dijo el hablante es lo contrario de lo que sucedió. Expresa el tono de queja y arrepentimiento del hablante. Su estructura consiste en agregar una estructura do después de algunos verbos modales. Según el significado a expresar tiene la siguiente estructura:
Lo que debería haber hecho; lo que debería haber hecho...
Lo que no debería haber hecho; lo que no debería haber hecho..
Podría haber hecho: Podría haber hecho...
No tengo que hacer: No hay necesidad de hacer...
Qué quieres hacer: Tengo muchas ganas de hacerlo...
Prefiero no hacerlo: No quiero...
Puedo/podría/haberlo hecho: De lo contrario, lo habría hecho hace mucho tiempo...
Ejemplo:
1.
2. Podrías habérnoslo dicho antes.
3. Debería haber comprado ese diccionario la semana pasada.
4. No deberías dedicar tanto tiempo a leer novelas.
5. No necesitamos apresurarnos para coger el tren.
6. Quieren ver la última película.
7. Si me da su número, puedo llamarlo.
8. Si el rescate no hubiera sido oportuno, podrían haber muerto congelados.
Dificultad de conocimiento:
Usos especiales de algunos verbos modales;
Dos formas de uso de exigencia y desafío
Necesidad y atrevimiento pueden Haz un verbo sustantivo, seguido de una estructura infinitiva (hacer). En preguntas y oraciones negativas, el verbo auxiliar do/does/did/or not/not/did. Cuando se usa como verbo modal, se usa principalmente en preguntas y oraciones negativas. El verbo modal to don 't (innecesario, innecesario) equivale a no tener que hacerlo.
Ejemplos:
1. El clima es frío y es necesario llevar ropa abrigada.
2. ¿Necesito quedarme contigo por un tiempo? Gracias, no es necesario.
3. ¿Cómo te atreves a hablar así con tus padres?
Nota:
El patrón de oración Me atrevo a decir + cláusula Estoy seguro... = Estoy seguro o sin duda + cláusula.
Ejemplo:
Me atrevo a decir que si yo muero, mi tío se quedará con este dinero.
Voluntad y voluntad
Significa "querer" o "querer". En el pasado, significaría estar dispuesto a hacer esto.
Ejemplos:
1. Dijo que nos ayudaría.
2. Si estás dispuesto a aceptar el trabajo, puedes llamar.
Would se puede expresar como "solía hacer..." similar a "solía hacer"
Ejemplos:
1. íbamos allí todos los veranos a nadar en el río.
Solicitudes expresas, patrón de oración fija: Will/please do...? /¿Estás dispuesto a hacer...?
Cuando lo veas, ¿podrías por favor darle un mensaje?
Debería
1. Se utiliza en primera y tercera persona para expresar "solicitud"; "sugerencia" o "recomendación"
Ejemplo:
1. ¿Podemos comenzar la reunión ahora?
2. ¿Puedo ver la televisión ahora?
3. ¿Quieres que mi hijo lleve la caja por ti?
2. Usado en segunda persona, que significa "orden", "solicitud", "promesa"
Ejemplos:
1.
2. Si sigues haciendo ruido así, no vayas a la fiesta conmigo.
Can/can't/could/could't se usa a menudo en oraciones o preguntas negativas, lo que significa: "¿Es posible...?";...imposible...No puedes usar " no puedo" o "Palabras como "debe".
Los principales patrones oracionales relacionados con él
Destaca el patrón oracional
Resumen del conocimiento:
(1) como sujeto formal o objeto: Según las necesidades de la estructura de la oración, se usa como sujeto u objeto formal, y el sujeto u objeto real (como frase, frase, cláusula sustantiva) se coloca al final de la oración.
Patrón de oración principal:
es + adjetivo/sustantivo + conjunción + cláusula sustantiva
Haz algo.
Haz algo.
Descubrir/hacer/pensar/sentirlo + adjetivo/sustantivo + conjunción + cláusula sustantiva
Hacer algo.
Haz algo.
Ejemplo:
1. Ser competente en inglés será cada vez más importante.
2. Es normal que los amigos cercanos tengan pensamientos y creencias similares.
3. Es una pena que no lo haya pensado antes.
4. No sirve de nada ir tan temprano.
5. Nuestros profesores creen que no hay beneficio en aprender sin practicar.
6. ¿No te dejé claro que no iba a venir?
7. Nos parece extraño que nadie esté dispuesto a aceptar el dinero.
(2) Otros patrones de oraciones
1. Necesidad + período de tiempo + alguien. + haz algo.
Se dice/la gente piensa/cree/sugiere etc.
Se dice que...
Se informa que...
La gente cree/piensa/sugiere que...
Ejemplo:
1. Normalmente lleva tiempo llegar a este punto, en la misma longitud de onda.
2. Se cree que los dos niños se embarcaron solos en una aventura y quedaron atrapados en un acantilado.
3. Alguien sugirió que hiciéramos una reunión para discutir este tema.
4. Algunas personas alguna vez predijeron que el inglés británico y el inglés americano eventualmente se separarían.
(3) Enfatiza el patrón de la oración: en inglés, para resaltar un determinado componente de la oración (excepto el predicado), el propósito de enfatizar o hacer que el oyente preste especial atención a esta parte. Forma un patrón de oración enfático.
es/era+énfasis parte+ese/quién+otra parte de la oración.
Hasta + el momento +ese + el resto de la frase.
Ejemplos:
1. Vi a John camino a la escuela esta mañana.
Fue a John a quien vi camino a la escuela esta mañana.
Vi a John camino a la escuela esta mañana.
Vi a John camino a la escuela esta mañana.
2. John lució su mejor traje para el baile de anoche.
3. Las emisiones radiofónicas regulares no comenzaron hasta 1920.
4. Por la noche, las cosas se ven y suenan extrañas en mi habitación familiar, lo que me asusta mucho.
5. Fue la bondad y la compasión en sus ojos lo que me impidió hacer esto.
Dificultad de conocimiento:
(1) Preste atención a la deformación de los patrones de oraciones acentuadas, es decir, patrones de oraciones acentuadas que aparecen en forma de preguntas generales o preguntas especiales.
1. ¿Qué no encuentra Joe en el baño?
2. ¿Dónde conociste a los invitados extranjeros de Australia?
3. No recuerdo muy bien cuando nos casamos.
4. ¿Se toma una licencia porque está gravemente enfermo?
(2) ¿Debería el énfasis estar en el patrón de la oración o en la cláusula sujeta u otras oraciones compuestas?
1. Es un hecho que el inglés está siendo aceptado como idioma internacional.
2. Son estos productos tóxicos los que pueden provocar síntomas gripales como dolores de cabeza y dolores musculares.
3. Cuando nuestros soldados regresaron del frente, eran casi las diez.
4. ¿Murió aquí el último rey?
(3) Preste atención a la parte acentuada del patrón de oración con cláusulas atributivas.
¿Peter perdió la vida en la batalla aérea liderada por el Capitán Johnson el 8 de junio de 1944?
Resumen e inducción del conocimiento
(1) Descripción general:
Concordancia sujeto-verbo: en expresiones en inglés, la forma del predicado verbo debe ser coherente con la persona y número del sujeto consistente. Se refleja principalmente en las formas verbales del verbo be, los verbos auxiliares do, have y el presente simple.
Los principios básicos para la coherencia entre el verbo predicado y el sujeto son la coherencia gramatical, la coherencia de proximidad y la coherencia de significado.
Los sustantivos o pronombres como sujetos se pueden dividir en nombres personales y nombres singulares y plurales. La forma singular del verbo es la tercera persona del singular y la forma plural del verbo es el prototipo del verbo.
Ejemplos:
1. Yo tengo diecisiete años y él dieciséis.
2. En la habitación hay una mesa, pero no sillas.
3. John se levanta a las seis de la mañana.
4. ¿Cuáles son las últimas novedades sobre los Juegos Olímpicos?
5. La familia está sentada a la mesa del desayuno.
(2) Consistencia gramatical:
1. Dos sustantivos o pronombres conectados por y sirven como sujetos:
(1) Esta parte del sujeto expresa dos Para individuos o dos cosas diferentes, utilice la forma plural del verbo predicado.
Ejemplo:
Mi hermano y yo vimos esa película.
② En esta zona de China se cultiva tanto arroz como trigo.
Estuvieron presentes poetas y novelistas.
④ La lectura, la escritura y la aritmética se llaman las tres R.
(2) El sujeto de esta parte expresa la misma persona o cosa completa con dos identidades o propiedades, y el verbo predicado es singular.
Ejemplo:
El profesor y el autor están hablando en una reunión.
② La guerra y la paz son los temas eternos de la historia.
③También necesitas un par de cuchillos y tenedores.
El político y poeta pasó su vida involucrado en la guerra.
⑤ Se ha establecido la seguridad pública.
⑥El pan y la mantequilla son nuestro alimento diario.
⑦ El pescado con patatas fritas es una comida rápida popular.
⑧The Star-Spangled Banner es la bandera de los Estados Unidos
(3) Cuando el tema de esta parte va precedido de cada, cada, muchos a, no, etc. , el verbo predicado suele ser singular.
Ejemplo:
Cada médico y enfermera recibió una camiseta nueva.
②No hay sonido, no se escucha ningún sonido.
Muchos niños y niñas cometen el mismo error.
④Cada minuto y cada segundo es precioso.
2. Cuando la cláusula sujeto es el sujeto, el verbo predicado es singular.
Ejemplo:
La lectura es uno de los grandes placeres de la vida.
②Vida significa creación.
Evidentemente necesitamos más tiempo.
④ Lo que se necesita son alimentos y medicinas.
3. Los sustantivos plurales que expresan tiempo, dinero, distancia y peso se consideran como un todo cuando se usan como sujetos, y el verbo predicado es singular.
Ejemplo:
①Tres mil millas es una distancia larga.
②Ocho horas de sueño son suficientes.
4. Cuando el pronombre indefinido es cualquier cosa, cualquier cosa, todos, todo, alguien, algo, nadie, nada, unos a otros, etc. Cuando se usa como sujeto, el verbo predicado está en forma singular.
Ejemplo:
¿Alguien le va a contar la noticia?
②Alguien quiere verte.
(3) Principio de proximidad
Cuando dos sustantivos o pronombres conectados por las conjunciones o, allí...o, no...ni, sólo...también son los Los sujetos, el verbo predicado y el más cercano. La persona y el número del sustantivo o pronombre son iguales.
Ejemplos:
1. Tanto usted como Joan serán enviados a Nueva Zelanda.
2. No sólo a su familia, sino que también le gustan las películas de Chaplin.
3. Debido al mal tiempo, ni a Tom ni a la familia Brown les gustó el viaje a Beijing.
4. Se busca a George o Tom.
Nota: La forma de be en el patrón de oración There be está determinada por el número del primer sustantivo que le sigue.
Ejemplos:
1. No hay ninguna carta tuya hoy.
2. Sobre la mesa hay una lámpara, dos bolígrafos y tres libros.
3. Aquí tienes algunos sobres y papel.
Cuando un sustantivo va seguido de frases con, junto, juntos, ideas, excepto, pero, como, incluyendo, y, en lugar de * * como sujeto, el número de verbos predicados es el mismo que el número de sustantivos que preceden a estas frases.
Ejemplo:
1. Excepto una persona, todos los demás estaban aquí hace un momento.
2. Se regaló a ese país una biblioteca con cinco mil volúmenes.
3. Se envía un experto y algunos asistentes para ayudar en el trabajo.
4. Tú y yo estamos equivocados.
(4) Un mismo significado
1. Las formas incontables o plurales de los pronombres none, inside y all dependen del contenido al que se refieren.
Ejemplo:
(1) Toda esperanza está perdida.
En esto todo el mundo está de acuerdo.
¿Hay leche en el frigorífico? — No, no lo hay.
Nadie volvió de la reunión.
2. Las formas singular y plural de sustantivos colectivos como Grupo, Clase, Familia, Ejército, Enemigo y Equipo dependen del contenido que enfatizan.
Ejemplo:
Toda la clase estaba muy feliz.
Este equipo está asumiendo algunas jugadas nuevas.
El grupo está leyendo un periódico.
El ejército permanecerá en este pueblo.
El ejército rescató a los viajeros.
3. Frases determinantes todos...; ninguno...; muchos...; y fracción/porcentaje +... sirven como sujetos, y la forma del verbo predicado está determinada por la forma. del sustantivo después de.
Ejemplo:
(1) Ninguna de estas sugerencias es útil.
No creo que ninguno de nosotros quiera trabajar mañana.
Dos quintas partes de los estudiantes de la clase son de países de habla árabe.
Dificultad de avance
1. La prueba de concordancia sujeto-verbo se refleja principalmente en dos tipos de preguntas: de opción única y de corrección de ensayo. Cuando los estudiantes encuentren este tipo de preguntas en ejercicios y exámenes, deben tener en cuenta los tres principios básicos de la concordancia sujeto-verbo. Asegúrese de comprender la parte clave del tema de acuerdo con el contenido de la oración. Considere también el tiempo y la voz de la oración.
2. Cuando uno de + un sustantivo plural se usa como antecedente de una cláusula atributiva, el verbo predicado en la cláusula atributiva concuerda con el sustantivo plural. Cuando solo uno de los sustantivos + plural se usa como antecedente de una cláusula atributiva, el verbo predicado en la cláusula atributiva está en forma singular.
Ejemplo:
Jim es uno de los chicos que llega tarde a clase.
Jim es el único chico que llega tarde a clase.