El mapeo de ideas hace referencia a un método de enseñanza que se utiliza a menudo en matemáticas en la escuela primaria.
Generalmente, el soporte intuitivo de los diagramas de ideas se utiliza para ayudar a los estudiantes a comprender y dominar mejor los puntos de conocimiento y los cálculos relevantes. El uso de diagramas de ideas puede hacer que los puntos de conocimiento sean más intuitivos, profundizar la comprensión de los estudiantes, cultivar la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
La necesidad de utilizar diagramas de ideas en la enseñanza de la informática
1. El uso de diagramas de ideas es útil para que los estudiantes reconozcan y comprendan los números: el criterio para establecer los conceptos numéricos de los estudiantes no puede ser Según su capacidad para leer y comprender, al escribir un número, el estándar es utilizar estos números para calcular. En cambio, debemos centrarnos en permitir que los estudiantes vean el número en el cerebro de los estudiantes, no solo reflejan un símbolo. , pero también vea el rico fondo realista detrás del símbolo numérico.
Por ejemplo, la comprensión de los números en el primer volumen del libro de texto de primer grado está organizada en el orden "mapa temático - mapa de ideas - números abstractos". Esta disposición refleja las reglas cognitivas de los estudiantes de primaria de "percepción intuitiva - establecimiento de representación - resumen abstracto", y el mapa de ideas juega un papel intermediario importante en el proceso de pensamiento de los estudiantes desde la intuición hasta la abstracción.
Cuando los estudiantes siguientes aprenden números más grandes, utilizan círculos de diagramas de puntos para hacer que la enseñanza de las matemáticas sea más intuitiva, conveniente y efectiva.
2. El uso de diagramas de ideas puede ayudar a mejorar la capacidad de pensamiento lógico abstracto de los estudiantes y cultivar el sentido numérico de los estudiantes: Bruner enfatizó: "El conocimiento matemático no es un resultado simple, sino un proceso que se desarrolla a partir de". pensamiento de imagen concreta al pensamiento lógico abstracto en actividades cognitivas.
Los "Estándares del plan de estudios de Matemáticas" enfatizan: "Se debe guiar a los estudiantes para que se conecten con cosas específicas e interesantes a su alrededor para sentir el significado de los números a través de actividades ricas como la observación, la operación y la resolución de problemas. Experimente el uso de números para expresar y comunicar "Los profesores utilizan mapas de ideas para enseñar de acuerdo con las características de pensamiento de los estudiantes de primaria".
Utilice la vida real y las experiencias personales de los estudiantes para ayudarlos a comprender conceptos abstractos y desarrollar el sentido numérico. La experiencia tangible de los conceptos numéricos está estrechamente relacionada con la comprensión y el sentido numérico. ?El uso de diagramas de ideas puede ayudar a los niños a desarrollar su sentido numérico mientras establecen sus conceptos numéricos.
3. El uso de diagramas de puntos ayuda a los estudiantes a comprender el significado y la aritmética de las cuatro operaciones aritméticas de suma, resta, multiplicación y división: por ejemplo, los estudiantes de primer grado utilizaron diagramas de puntos al establecer inicialmente el concepto. de suma y resta. Los estudiantes usan diagramas de ideas para rodear dos números, experimentar el proceso de "combinarlos" y experimentar el significado de "combinar" además.
En el mapa de ideas, tache una parte del total, verifique personalmente la parte restante y experimente de primera mano el significado de la resta de "puntos". Es intuitivo y fácil de entender para los niños de primer grado de primaria. En el proceso de comprender el significado de la multiplicación y explorar las fórmulas de multiplicación, los estudiantes de segundo grado hacen pleno uso del mapa de ideas. Los estudiantes encontrarán que cada parte marcada con un círculo es la misma.
Luego se establece para los estudiantes que la suma con los mismos sumandos se puede calcular mediante multiplicación. La suma de varios sumandos idénticos se puede escribir como varios multiplicados por varios. El uso del método del círculo también puede ayudar a los niños a comprender el significado de la división "cuántos números hay en un número". Las matemáticas prácticas con círculos mejoran el interés y la eficiencia del aprendizaje de los niños.