Tixi
Requisitos de enseñanza
1. Comprender y escribir esta lección: puerto, bahía, baniano, edificio, negocio, movimiento, letrero, tonelada, giro y Gana 10 palabras nuevas.
2. Comprender el contenido del texto y sentir la prosperidad y el progreso de la sociedad de Hong Kong a través de la comprensión del viejo baniano.
3. Leer el texto con emoción y comprender el significado del último párrafo natural del texto.
Dos. Puntos clave y dificultades
1. Dominar la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras y comprender el contenido del texto.
Comprende el progreso de la sociedad de Hong Kong a través de la comprensión del viejo baniano y el último párrafo del texto.
Tres. Preparación para la enseñanza
Recopile información sobre el entorno ecológico de Hong Kong y los viejos árboles de higuera.
Disposición de cuatro niveles
2 horas de clase
Cinco procesos de enseñanza:
(1) Hablar sobre Hong Kong e introducir temas.
1. Hoy el profesor va a hacer una estadística. Levanten la mano los estudiantes nacidos en 1997. ¿Conoces algún evento importante este año? En la pizarra, Hong Kong es una región administrativa especial de China, un nuevo centro financiero internacional, un centro de comercio y un puerto libre. ¿Quieres saber más sobre esta ciudad? Por favor, ven y charla.
2. Sí, Hong Kong es digna de ser la Perla de Oriente. Hoy no hablaremos de su prosperidad, sino que nos adentraremos en esta metrópoli internacional para ver los banianos.
3. Preguntas de lectura. Profesores y estudiantes entraron juntos en el texto.
(2) Leer el texto por primera vez y comprender las ideas principales
1. Leer el texto en silencio y responder preguntas de profesores y alumnos.
2. Piensa de qué trata principalmente este artículo.
(3) Consolidar la alfabetización y escribir palabras difíciles.
Leer el texto libremente y leer las frases correctamente. Marque las palabras y oraciones con palabras nuevas, léalas varias veces y conozca las palabras y oraciones nuevas.
1. Ahora lee el texto en voz alta por nombre y capítulo, y los demás alumnos escuchan atentamente. ¿Leíste eso correctamente? ¿Lees con fluidez?
3. ¿Cuál es el punto principal de este texto?
4. Mostrar palabras nuevas después de clase. ¿A qué crees que se debe prestar atención en la pronunciación y las fuentes?
5. El grupo conduce un tren y compone oralmente.
6. Muestre palabras como Hong Kong, negocios y victoria para guiar a los estudiantes a observar y recordarles a qué deben prestar atención al escribir.
7. Los alumnos practican la escritura e intercambian opiniones en una misma mesa.
Lee el texto nuevamente para profundizar tu comprensión.
1. Hombres y mujeres leen juntos
2. Leen en silencio e intercambian palabras que no entienden en el texto
3. libremente y hablen sobre lo que aprendieron del texto Lo que leíste. (El maestro da afirmación y aliento)
Posdata de enseñanza:
Segunda lección
Requisitos de enseñanza
Comprende y escribe esta lección. : puerto, bahía, baniano, edificio, negocio, mover, firmar, tonelada, girar, ganar 10 palabras nuevas.
2. Comprender el contenido del texto y sentir la prosperidad y el progreso de la sociedad de Hong Kong a través de la comprensión del viejo baniano.
3. Leer el texto con emoción y comprender el significado del último párrafo natural del texto.
Dos. Puntos clave y dificultades
1. Dominar la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras y comprender el contenido del texto.
Comprende el progreso de la sociedad de Hong Kong a través de la comprensión del viejo baniano y el último párrafo del texto.
3. Preparación para la enseñanza: recopile información relevante sobre el entorno ecológico de Hong Kong y los viejos árboles de higuera. Material didáctico para esta clase.
Cuatro. Horario del curso: 2 horas
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura del verbo):
(1) Introducción al material didáctico, experiencia general
1 Exhibición del material didáctico (la ciudad próspera de Wan Chai). Utilice imágenes para explicar y presentar la emoción de Wan Chai y Banyan Tree. Escribe en la pizarra a tiempo.
Lee el texto libremente. Piénselo: ¿Qué dice el texto sobre el baniano?
(2) Pensamiento claro y texto analítico.
1 Utilice una palabra para resumir la singularidad del viejo baniano. (Caro)
Presentar requisitos de estudio y estudiar en grupos.
(1) Leer libremente los párrafos 2-9 del texto.
¿Por qué la gente de Hong Kong gasta enormes sumas de dinero para proteger los viejos árboles de higuera? ¿Cómo se hace? Dibuja una oración para explicar que los banianos son caros.
(2) Exprese el significado de los párrafos 2 a 6 con sus propias palabras. Árbol, árbol vivo. Si no los vendes, ¿cómo pueden ser caros? Bajo la guía del profesor,
discute y comunica las frases clave de la pintura.
4 (Imágenes que muestran el gran baniano y el edificio) ¿Qué te parece un baniano tan viejo en lo alto de un edificio muy moderno? (Lea el octavo párrafo y suspiro, sorpresa... tono) De hecho, es una visión sabia no escatimar gastos para proteger un gran árbol. ¿Estamos suspirando y sorprendidos de que en los edificios sólo crezcan grandes banianos? ¿Qué más vimos desde el gran árbol de higuera?
¡La enseñanza del maestro muestra que la gente de Hong Kong aprecia las plantas y valora el medio ambiente! Esta es una especie de progreso social.
Aprende el noveno párrafo leyendo en lugar de hablando.
(1) Lea el párrafo 9 con tono positivo.
(2) Practica hablar...debe...debe....
Leer los párrafos 10-11 del texto en silencio y discutir y comunicarse.
(1) ¿Por qué Hong Kong en el pasado incomodaba especialmente a los escritores antiguos? ¿Qué le falta?
Guía a los estudiantes a leer y resumir. No existe una convivencia armoniosa entre humanos, animales y plantas.
(2) ¿Cómo reflejan los viejos banianos el progreso de la sociedad de Hong Kong? Echemos un vistazo al pasado y al presente de Hong Kong.
Guiar a los estudiantes para que profundicen en el texto, lo comprendan y lo resuman.
¿Qué tipo de emoción expresa el autor ante esto? Lean juntos los párrafos 12 y 13 del texto.
(1) Comunicarse con compañeros para discutir y comprender el significado del primer árbol y segundo segmento natural del país.
Guíe a los estudiantes para que comprendan el texto aclarando la relación entre apreciar las plantas, comprender el valor de la vida y crear milagros.
(2) Profesores y estudiantes leen juntos el párrafo 11.
Comprenda la función de las elipses, amplíe el pensamiento de los estudiantes y exprese con valentía sus deseos para el gran árbol de higuera.
(3) Lee estos dos pasajes naturales con emoción.
(3) Ampliación y ampliación
Elige un tema sobre Hong Kong y busca información. Hoy se llevará a cabo una reunión de clase con el tema de Hong Kong para que los estudiantes sepan más sobre Hong Kong.
Extremo
Objetivos didácticos:
1. Comprender y escribir 10 palabras sobre Bei, Hong Kong, Rong, Zhu, Shang, Nuo, Qian, Ton, Nian, nuevas palabras para ganar.
2. Leer el texto con emoción y acumular lenguaje.
3. Comprender el significado de frases clave y los sentimientos del autor.
Enfoque didáctico: Después de leer el texto, entiendo por qué este árbol de higuera es valioso.
Dificultades didácticas: comprender el texto, apreciar la emoción y connotación expresadas en el artículo y comprender el significado del último párrafo natural.
Preparación para la enseñanza: fotografías de Cai, información relacionada con Hong Kong.
Horario lectivo: 2 horas.
Proceso de enseñanza:
La primera categoría
Primero, introducción a la situación
Una vez leímos un artículo "El paraíso de las aves" 》. Un gran árbol resulta ser un paraíso para las aves. Aquí sentimos la armonía entre el hombre y la naturaleza. Hay un viejo baniano en Hong Kong. ¿Qué tipo de historia sería?
1. Reproduzca la imagen de Cai y el maestro le explicará y presentará emocionalmente este tipo de viejo árbol de higuera en Hong Kong. Pregunta: ¿Te gusta este gran árbol de higuera? ¿Quieres saber más? Estudiemos juntos "El viejo baniano" escrito por Yi Shu para los turistas de Hong Kong.
2. Mostrar el tema.
3. Preguntas sobre la lectura de las preguntas: ¿Qué preguntas tienes después de leer las preguntas? ¿Qué quieres saber? Trabaje con los estudiantes para resolver los problemas e incorporarlos al estudio del texto.
2. Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Leer el texto por primera vez y requerir autolectura:
(1) Leer. la pronunciación correcta, identificar fuentes.
(2)¿Qué palabras quieres entender al leer? Marca lo que no entiendes y utiliza libros de referencia o contexto para entenderlo, o discútelo con tus compañeros.
(3) Explique brevemente el contenido principal del texto.
2. El profesor comprueba el estado de lectura y la cámara detecta feedback.
(1) Pronunciación.
(2) Fuente.
(3) Comprender las palabras.
(4) Habla sobre el contenido principal del artículo.
Se escribe sobre las medidas de protección más caras tomadas por la gente de Hong Kong para proteger un árbol de higuera centenario en el centro de la ciudad, convirtiéndolo en el árbol más caro de Hong Kong e incluso del mundo. el respeto del pueblo de Hong Kong por el viejo baniano Amor y respeto, y un llamado a la protección del medio ambiente.
3. Leer nuevamente el texto, consolidar la pronunciación de las nuevas palabras, comprender las nuevas palabras y percibir el contenido principal.
3. Resumen de la clase
¿Aprendiste mucho de esta clase? Por favor resúmanse unos a otros.
Segunda lección
Primero, repasar y consolidar
1. Dictado de palabras
2.
3. Hablar del contenido principal del artículo.
En segundo lugar, lea el texto, haga preguntas y resuelva problemas
1. Dibuje y haga preguntas mientras lee.
2. Comunicar tus propios problemas.
3. Preguntas para que los profesores organicen a los estudiantes:
(1) ¿Qué impresión te deja este viejo baniano?
(2) ¿Qué tiene de valioso este viejo árbol de higuera? ¿Cómo se comporta el autor?
(3) Los árboles, árboles vivos, no están a la venta. ¿Cuál es la función expresiva de esta oración?
(4) ¿Por qué deberíamos escribir sobre un viejo escritor que llega a Hong Kong?
(5) ¿Cuál debe ser la entonación al leer el párrafo 12?
(6) ¿Cómo entender el último párrafo?
4. Debatir en grupos y recomendar a un alumno para que informe y se comunique en clase.
5. Comunicación en el aula y comentarios del profesor.
En tercer lugar, ampliar y estimular las emociones
1. El profesor lee "Aves del paraíso".
2. Los estudiantes hablan de sus sentimientos basándose en el texto.
Cuarto, resumen de la clase
A través del aprendizaje independiente y la investigación cooperativa, hemos dominado el tema principal del artículo y cultivado nuestros sentimientos. ¡Resume tu realidad!