El primer día de clases
Vocabulario
1. El primer día el primer día todos los estudiantes todos los estudiantes. Un nuevo semestre en la escuela.
Primer día del nuevo $TERM 6. El primer día de clases.
El uno al otro. Muchas habitaciones 9. Un edificio nuevo Un edificio nuevo
¿Cuántas aulas hay? 11. No estoy seguro.
12. Vamos a echar un vistazo. Echemos un vistazo. 13. En el edificio En el edificio. Hay dos salas de lectura, 14. Dos salas de lectura.
15. Déjame ver. déjeme ver. 16. Vamos a echar un vistazo.
17. Muchas flores y árboles18. Tu barrio es tu barrio.
19. Buena idea. Uno pequeño (refiriéndose al parque aquí).
21. ¿Vamos allí y nos divertimos? Vayamos allí y juguemos, ¿vale? 22. En la calle está en la calle.
Sobre la mesa/silla. en el plato en el plato.
Dos patrones de oraciones clave
1. Hay un patrón de oraciones be en inglés, (are)... se llama "ser", es decir, hay algo en alguna parte.
O alguien.
Oraciones afirmativas:
Sustantivos contables:
Si hay una cosa o una persona (singular), use hay,
Hay un mapa en la pared. Hay un profesor en la oficina.
② Utilice dos o más tipos.
Por ejemplo: Hay tres niñas en el aula. Hay algunos libros sobre el escritorio.
(3) Si hay números tanto en singular como en plural, según el principio de proximidad:
Hay un libro y dos lápices sobre la mesa. Hay un libro y dos lápices sobre la mesa.
Hay dos lápices y un libro sobre el escritorio. Hay dos lápices y un libro sobre la mesa.
Sustantivos innumerables: Aquí se utilizan sustantivos que indican la existencia de innumerables sustancias (como agua, pelo, arena, pan): Hay un poco de leche en esa taza.
Sin embargo, si dichas sustancias contienen sustancias contables, como contenedores, las sustancias del contenedor pueden considerarse sustancias contables.
Hay tres vasos de leche sobre la mesa.
El patrón de oración anterior también puede avanzar el adverbial de lugar: hay un mapa en la pared.
Preguntas generales: El verbo be está preposicionado y some se suele cambiar por any.
¿Hay algún libro sobre la mesa? ¿Hay un maestro en la oficina?
¿Hay tres libros sobre la mesa? ¿Hay algunos libros sobre el escritorio?
¿Hay leche en el vaso?
Respuesta general: Sí, sí, la hay. //No, no lo hay (único, incontable)
Sí, lo hay. //No, hay 't. (plural)
2.
Forma plural de sustantivos contables
¿Cuántos libros hay sobre la mesa? Hay tres.
3. Sustantivo
Un sustantivo es una palabra que hace referencia al nombre de una persona o cosa. Puede representar tanto cosas concretas como abstractas. . Dividido en sustantivos contables y sustantivos incontables.
Sustantivos contables: personas o cosas que pueden existir por sí solas. Los sustantivos contables tienen formas singular y plural, y su forma singular se usa con el artículo indefinido a(n).
Énfasis: No puedes poner varias palabras en singular, así que siempre usa is o was; es mejor no usar palabras como some, any, many, etc. para evitar ser engañado.
1. Cómo cambiar sustantivos contables a formas plurales;
○ 1. Generalmente, agregue -s directamente, como: libro-libros, bolsa-bolsa, gato-gatos, pronunciación de cama-cama: pronunciada [s] después de consonantes sonoras, [z] después de consonantes y vocales sonoras.
○ 2. Terminar con s. ch y agregue -es, como: bus bus, box box, brush, watch-watch pronunciación: [iz].
○ 3. Termine con "consonante y", cambie y por I y agregue -es, como: familia-familias, pronunciación de fresa-fresa: [z].
○ D. Terminando con "F o fe", cambie F o fe por V y agregue -es, como: cuchillo, ladrón;; pronunciación: [z].
○ 5. Las palabras que terminan en "o" generalmente tienen vida más es, como mango y tomate; palabras inanimadas tienen s agregadas, como radio y fotos.
○ 6. Sustantivos plurales irregulares: hombre - hombre, mujer - mujer, policía - mujer policía, muñeco de nieve - muñeco de nieve, ratón - ratón, niño - niño, pie - pie, diente - diente, pez - Pez, oveja-oveja, China-China, Japón-Japón, gente-gente
2. Sustantivos incontables: cosas que no pueden existir solas, como líquidos, gases, etc.; algunas sustancias sólidas (hierba, hielo). ) y sustantivos abstractos (ayuda, música). Los sustantivos incontables no tienen forma plural (como un poco de agua) y no se pueden usar con el artículo indefinido.
Énfasis: No puedes poner varias palabras en singular, así que siempre usa is o was; es mejor no usar palabras como some, any, many, etc. para evitar ser engañado.
Los sustantivos incontables no tienen forma plural. Si quieres calcular el número representado por un sustantivo incontable, debes agregar el "cuantificador de" entre el número y el sustantivo incontable. Por ejemplo: un vaso de agua, un trozo de papel, una botella de jugo, una taza de té.
Práctica.
Yo________ _ _él________ _ _ _esta_________ella_ _ _ _ _ _ _ _mira_ _ _ _ _ _ _ _ _mango_ _ _ _ _ _ _ _ _
Foto___________Diario___________Día___________Atuendo_______________
Ladrón___________Yo-Yo___________Melocotón___________Jugo_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Agua_______________té_de_arroz___________ _ _ _personas_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _personas
Mujer___________ _ _ _Plátano___________Autobús_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Niño____________
Pies_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Sí_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Sí_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Sí_ _ _ _ _ _ _ _Sí
Cuchillo ____________ _ _ _Pluma__________ _ _ _ _Niño_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Bebé_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Mapa____________ _ _ _Caja ___________ _Libro_ _ _ _ _ _ _ _ _ _Fresa_____________
____________Clase Ojo___________Oficina_________Coche__________ etc
Biblioteca ________Pera________falda________estantería________estantería
Cine __________tomate__________sándwich_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Dientes________ _ _ _ _ _Esposa________ _ _ _ _ _ _Británica_ _ _ _ _ _ _ _Papel_ _ _ _ _ _ _Papel
Leche__________ _Francés___________Cartero_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Familia_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Rata_________pez_________vidrio_________ Cerilla_______________
Policía_______________Sandía_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Chino_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Casa nueva en la unidad 2
Sus padres viven en la casa nueva.
Me gusta mucho la casa nueva. Cerca de su escuela.
Tres habitaciones Tres habitaciones Una sala grande Una sala grande en su habitación.
8. Cerca de mi cama. En la pared 10. Un mapa del mundo es un mapa del mundo.
Un mapa de China. Un mapa de China. En el escritorio13. Detrás de la puerta.
14.15 en la cesta. 16 debajo de la cama. sobre la mesa.
17. En mi silla18. Debajo de mi escritorio Debajo de mi escritorio.
19. Cerca de mi mochila escolar.
En la boca del gato En la boca del gato.
21. Llevando un sombrero negro dentro de un sombrero negro. 22. En la primera foto, 23. Parece muy feliz.
El segundo punto clave
1 Preposición
Palabra direccional: sobre la mesa) detrás de la puerta (opuesto: al frente)
En el zoológico, al lado del teléfono.
Debajo de la cama entre las mesas.
Cerca se refiere a las inmediaciones del cine (relativamente lejos).
Junto al dormitorio de al lado.
Nota: (1) No agregue el artículo definido antes de nombres y pronombres. Mike detrás de Mike detrás de ti.
(2) El pronombre usa el caso acusativo después de mí (no después de I)
(3) El artículo definido después de mi libro no se puede usar con el pronombre y no se puede decir .
2 patrones de oraciones
Las oraciones interrogativas especiales indican dónde hay un problema.
¿Qué hay en el escritorio? Hay un libro. ¿Qué hay en el escritorio? Hay un libro.
(Nota: ¿Qué es eso que hay en el escritorio? Esto es un libro. ¿Qué es eso que hay en el escritorio? Esto es un libro.)
¿Qué hay en la pared? Hay algunas fotos. ¿Qué hay en la pared? Algunas fotos.
Nota: Independientemente de si la respuesta es singular o plural, la pregunta es singular. )
Aprendimos en el Libro 4B: ¿Qué son estos? ¿Qué son éstos? Respuesta: Son...
¿Qué son esos? ¿Cuáles son esos? Respuesta: Son...
Una oración negativa significa que no hay nada en alguna parte.
Hay un libro sobre el escritorio. Hay un libro sobre el escritorio.
No hay ningún libro sobre la mesa. No hay un libro sobre la mesa. No=No
Hay algunos libros sobre el escritorio.. Hay algunos libros sobre el escritorio.
No hay libros sobre la mesa.
3. Uso de some y any.
Some se usa en oraciones afirmativas y any se usa en oraciones negativas y preguntas.
Hay algunas fotos.
No hay libros sobre el escritorio.
¿Hay algunos libros sobre el escritorio?
Yang Ling vive con sus padres en una casa nueva. Yang Ling vive en una casa nueva con sus padres.
Vivir al lado de...
Unidad 3 en clase de música
Primero, vocabulario,
Ser una marioneta. Haz un modelo de avión.
3. Tocar la guitarra 4. Tocar el violín.
Toca el piano. Juega baloncesto
Juega fútbol. Juega fútbol. Ve a patinar sobre hielo.
Juega béisbol. Juega voleibol.
Clic 12. Aprende esta canción.
Escucha esta canción. Escuche la conferencia del profesor.
Tomar una lección de inglés en clase de música.
Por la tarde, en el aula.
20. Aula de música 21 en el aula de música. Sígueme (cantando)22. Empecemos.
Cantemos juntos. Cantemos juntos. 24 Lean juntos 25. Ciclismo.
26. Montar a caballo 27. Ponte un libro en la cabeza, ponte un libro en la cabeza.
Pon la goma de borrar en tu nariz.
Tomemos un helado. Encuéntrame/él/ella/ellos/lo encontró...
Detrás del pizarrón Detrás del pizarrón. Debajo del podio.
Después de clase, 34 personas cantaron y bailaron.
2. Puntos clave
1. ¿Pueden los patrones de oraciones expresar la habilidad de alguien?
Can es un verbo modal, seguido de una forma base verbal. Los verbos modales que hemos aprendido son haría y deberá.
Patrón de oración básico: oración afirmativa, persona, capaz, forma base verbal
Puedo nadar.
Sabe tocar la guitarra.
Nancy sabe hacer una cometa.
Persona de la oración negativa no puede, la forma original del verbo no puede =
No sé nadar.
El niño no sabe hacer títeres.
Preguntas generales ¿Se puede formar la base del verbo persona? Respuesta: Sí, puedo. No, no puedo.
¿Puedes cantar esta canción?
¿Pueden cantar esta canción?
¿Puede esta chica cantar esta canción?
¿Cuál puede ser el prototipo de un verbo personal?
¿Qué puedes hacer? Respuesta: Nosotros podemos...
¿Qué pueden hacer ellos? Podrían...
¿Qué haría este chico? Él puede...
¿Qué puede cantar esta mujer? ¿Qué puede hacer ella...?
¿Qué puede hacer Yang Canling? Ella puede...
2. Estructura del tiempo presente continuo Be verbo (am, is, are) verbo -ing (participio presente) enfatiza que algo o una acción está en curso.
Están tomando clases de música. Están teniendo lecciones de música.
Estamos teniendo una clase de inglés. Estamos teniendo una clase de inglés.
Ella está corriendo. Ella está corriendo.
Estoy nadando. Estoy nadando.
Unidad 4 Halloween
En los países occidentales, hay un "Halloween" el 31 de junio de cada año, que se explica en el diccionario como "Halloween Eve" y la traducción al chino es " Día de Halloween". noche". Halloween es una fiesta tradicional en los países occidentales. Esta noche es la más "embrujada" del año, por eso también se la llama el "Festival de los Fantasmas". Halloween cae entre el 36 de junio y el 31 de octubre, y en realidad es un festival que celebra el otoño, al igual que el Cinco de Mayo es un festival que celebra la primavera. Comienza a la medianoche del 31 de octubre del 365438 de junio y continúa durante todo el día hasta el día siguiente, 65438 de junio del 1 de octubre.
1. Frases
1. La familia de Ben La familia de Ben.
Algunas familias (plural) familias
En el salón En el salón.
Quieres hacer algo.
6. Quiero comprar algo. Quiero comprar algo.
Quiero jugar juegos de computadora.
8.Fiesta de HalloweenFiesta de Halloween. en la velada inglesa en la velada inglesa.
10. Necesito algunas calabazas. mañana por la mañana.
12. Ayudarte/a mí/él/ella ayudarte/a mí/él/ella13. Máscara de Caballo
14. Qué más/qué más.
15. ¿Cuánto cuesta?
16. Me gustan las gallinas (como suele ir seguido de un sustantivo en plural).
17.Este es tu cambio. Esta es tu máscara. Esta es tu máscara.
18. Un conductor de autobús es un conductor de coche.
19. Trabajar el sábado y el domingo.
Como nadar (como hacer algo) como nadar (como hacer algo) (como suele ir seguido de la forma "ing" del verbo)
21. amigos, jugando tenis de mesa con nuestros amigos.
22. Jugar ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` y ` ` ` ` ` ` ` ` (jugar al fútbol con amigos).
23. Ver televisión Ver televisión
Escuchar música, escúchame/él/ella/ellos/nosotros, escúchame/él/ella/ellos/nosotros.
25. Algo de música (sustantivo incontable) algo de música
26. Como leer (libros) Como leer.
27.¿Qué animal?
28. Mira estas cebras.
29. Algunas máscaras de Halloween.
30. Prueba una máscara de elefante.
31. Un manzano/veinte manzanosUn manzano/doce manzanos
32.Ir a trabajar33. Porque Halloween es Halloween.
Los animales son animales. No funciona, no funciona.
Por la tarde/mañana/tarde Por la tarde/mañana/tarde (la preposición "In" se utiliza a menudo antes de los tres períodos de tiempo del día).
2. Puntos clave
1 La oración similar (tiempo presente simple) expresa preferencias personales.
Patrones de oraciones básicas (excepto tercera persona del singular):
Preguntas especiales: Pronombres personales ¿Qué te gusta?
¿Qué te gusta?
¿Qué les gusta?
¿Qué les gusta a Nancy y Mike?
Oraciones afirmativas: pronombres personales como sustantivos (los sustantivos en plural se usan para el mismo tipo de cosas, las cosas específicas dependen de la situación)
Me gustan los perros. (a, forma plural)
Me gustan estos perros. (plural de estos) Amamos a esos perros. (esos)
Me gusta este perro. (este singular)
Le gustan los perros. (La tercera persona del singular, como s, no afecta nuestra comprensión del significado)
Pronombre personal como el verbo - ing.
Me gusta nadar.
Me gusta jugar al baloncesto.
Le gusta ver la televisión.
Le gusta escuchar música.
Oración negativa: al pronombre personal no me gusta el sustantivo (los sustantivos en plural se usan para el mismo tipo de cosas, las cosas específicas dependen de la situación)
Pronombre personal no me gusta verbo - ing. (Para expresar gusto por hacer algo)
Pregunta general: ¿Te gusta...?
Sí... hazlo. //No,...no lo hagas.
2.Uso de "me gustaría"
Quieren comprar algo para la fiesta de Halloween. Quiero (hacer)...
Quiero ver televisión contigo. Quiero ver la televisión contigo.
Quiero dos hamburguesas. Quisiera dos hamburguesas.
Quieres hacer algo.
Quieres algo.
Observa la diferencia entre me gusta y me gustaría. Te gusta hacer lo que quieras
¿Cuanto cuestan? Son 87 yuanes.
¿Cuánto? Son ochenta y siete yuanes. (nota el singular y el plural)
¿Cuánto cuesta tu lápiz? Son 2 yuanes. ¿Cuánto cuesta tu lápiz? Dos yuanes.
Tengo un hermano mayor. Tengo un hermano mayor. (Tercera persona del singular) tiene
5 y... al dorso. Vayamos a la escuela con Mike. Vayamos a la escuela con Mike.
Nos gusta jugar al tenis de mesa con nuestros amigos. Nos gusta jugar al tenis de mesa con nuestros amigos.
6. Uso requerido
¿Qué necesitan? ¿Qué necesitan?
¿Qué necesitas?
Reemplazo
Hay dos tipos de pronombres: pronombres personales y pronombres posesivos.
1. Los pronombres personales se dividen en: primera, segunda y tercera persona, incluidos singular y plural.
2. El caso nominativo de los pronombres personales es el sujeto de la oración y generalmente se usa antes del verbo (excepto en las oraciones interrogativas, el caso objeto se usa como objeto en la oración, principalmente después); el verbo y la preposición.
3. El pronombre adjetivo posesivo actúa como un adjetivo y debe ir seguido de un sustantivo para indicar a quién pertenece el sustantivo.
4. Pronombre posesivo sustantivo = sustantivo pronombre posesivo adjetivo. Por ejemplo:
Este es mi bolso. =Esto es mío. Ese es su gobernante. =Esa es de ella.
Generalmente busca sustantivos al final. Si es así, utilice el pronombre sujeto adjetivo. En caso contrario, utilice un pronombre posesivo nominal.
Recuerde la siguiente tabla:
Pronombre personal Pronombre posesivo
Singular Plural
Nominativo Nominativo Nominativo Nominativo Adjetivo Sustantivo Adjetivo Sustantivo
p>
La primera persona me llama yo nosotros nosotros mi mi nuestro nuestro
La segunda persona te llama tú tú tú tú tú tú tú tú tú tú.
La tercera persona él él él ellos ellos ellos ellos ellos ellos ellos ellos
Ella ella ella su suya
Es, es,,,,,,
p >
1. Completa los espacios en blanco con la forma apropiada de las palabras dadas.
1) Eso no es una cometa _________. Esa cometa es pequeña, pero _________ es muy grande. ㈠
2) Este vestido es ______. Dáselo a ________.
(ella)
3) ¿Es este un reloj _________? (tú) No, no _________. ㈠
4)__________ es mi hermano. El nombre de ________ es Jack. ¡Mirar! Esos sellos son _________. (ÉL)
5)____________El vestido es rojo. ¿De qué color es _______? (tú)
6) Muestra _________tu cometa, ¿de acuerdo? (ellos)
Tengo un gato hermoso. _ _ _ _ _ _ _ _ _El nombre es Mimi. Estos pasteles son _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (it)
8)¿Son estos ________ votos? No, ________ no es ________. ________ no está aquí. (Ellos)
____________¿Puedo ir a ver ese salón de clases? Esa es _________ aula. (nosotros)
10)___________ es mi tía. ¿Sabías que _________ funciona? _________una enfermera. (Ella)
11)_ _ _ _ _ _ _ _ _¿Dónde está? No encuentro _________. Llamemos a los padres de _________. (ellos)
12) No toques _________. _________no es un gato, _________ es un tigre! (it)
13)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _Mi hermana está enferma. Por favor, ve a buscar _________. (Ella)
La chica detrás de _________ es nuestra amiga. (Ella)
Elija la palabra correcta entre paréntesis y marque la palabra correcta.
1. Esta es (mi/mi) madre. 2. Es lindo ver (tu/tu).
3. (Su/Su) nombre es Mark. 4. ¿Cuál es su nombre?
5. Lo siento (mi/mi/yo). 6. ¿Es usted la señorita Li?
7. Soy Ben. 8. (Ella/ella) es mi hermana.
9. Muy bien, gracias (tu/tuyo). 10.¿Cuántos años tiene (él/su)