2. Introducción a la Plataforma de Educación en Seguridad de Chaozhou
1. Establecer un mecanismo eficaz de gestión de la educación en seguridad.
Lograr una gestión en tiempo real y una evaluación cuantitativa del proceso y los efectos de la educación en seguridad, fortalecer e implementar las principales responsabilidades de la educación en seguridad de las escuelas y maestros, mejorar integralmente el nivel de gestión de la educación en seguridad y las capacidades del área experimental. y esforzarse por convertir el área experimental en una "Zona de demostración de educación nacional en seguridad".
2. Establecer un sistema eficaz de educación en seguridad.
Sobre la base de garantizar que el contenido de la educación en seguridad sea científico, sistemático y normativo, con la ayuda de los recursos de la plataforma de información, se establece un sistema curricular escolar de educación en seguridad con características locales.
3. Ayudar a los maestros de escuelas primarias y secundarias (jardín de infantes) a brindar educación sobre seguridad efectiva.
A través de la plataforma de información, los maestros pueden usar fácilmente recursos de video para organizar la enseñanza en el aula, guiar a los estudiantes en el entrenamiento de habilidades, llevar a cabo interacciones de educación sobre seguridad en el hogar y la escuela y comprender y evaluar oportunamente la efectividad de la educación sobre seguridad.
4. Ayudar a los estudiantes (niños) de primaria y secundaria a realizar actividades de educación en seguridad de forma independiente.
A través de la plataforma de información, los estudiantes pueden llevar a cabo el aprendizaje de conocimientos de seguridad, capacitación en habilidades de seguridad, participar en actividades especiales de seguridad, probar los efectos del aprendizaje y otras actividades en cualquier momento y en cualquier lugar, mejorando efectivamente el conocimiento y las habilidades de seguridad de los estudiantes primarios y secundarios. estudiantes de secundaria (niños).
5. Ayudar a las escuelas primarias y secundarias a mejorar la eficacia de los simulacros de evacuación de emergencia.
Todas las localidades y escuelas deben seguir los requisitos de las "Directrices para simulacros de evacuación de emergencia para escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia". Las escuelas primarias y secundarias deben realizar simulacros de evacuación de emergencia cada mes y los jardines de infancia cada trimestre, y garantizar la seguridad y eficacia de los simulacros. La Asociación de Maestros de China ayuda a las localidades a resolver los problemas prácticos que enfrentan los maestros y estudiantes en las escuelas y a mejorar la efectividad de los simulacros de evacuación de emergencia.
6. Fortalecer la interacción entre el hogar y la escuela y mejorar la conciencia de los padres y la capacidad de supervisión de la seguridad.
3. Noticias sobre educación en seguridad en las escuelas primarias y secundarias de Chaozhou
“¿La vida de quién es la más importante?” “¡Mi vida es la más importante!” conciencia de seguridad de maestros y estudiantes y mejorar la capacidad de precauciones de seguridad para evitar accidentes por ahogamiento. En la tarde del 18 de abril, el Equipo de Rescate Acuático de la Cruz Roja de Chaozhou ingresó a la Escuela Primaria Xidu en la ciudad de Yixi y llevó un mensaje a todos los maestros y estudiantes con el tema. “El barco de la vida está contigo”. Animada actividad educativa en materia de seguridad “Prevención de Ahogamientos”.
El director Cai de nuestra escuela presidió el evento y anunció el inicio del mismo.
Los voluntarios del Equipo de Rescate Acuático de la Cruz Roja de Chaozhou hablaron sobre recientes accidentes importantes por ahogamiento, casos de advertencia e incidentes trágicos en China, haciendo que los estudiantes se dieran cuenta de la importancia de prevenir los ahogamientos. Luego, con la ayuda de preguntas y respuestas en el lugar, los voluntarios presentaron los principios de "cinco cosas que se deben y cinco no se deben hacer" para prevenir el ahogamiento, como "ir a aguas seguras y no ir a aguas peligrosas".
Durante la sesión de preguntas y respuestas, los estudiantes levantaron la mano con entusiasmo para hablar.
En la sesión interactiva, los voluntarios discutieron con sus compañeros a través de simulaciones de escenarios. Por ejemplo, en la sesión "Rescate acuático de amigos", los estudiantes son libres de elegir los artículos proporcionados por el equipo de rescate, incluidos anillos de natación, cañas de bambú, botellas de plástico, etc. Después de que los estudiantes describieran sus ideas de rescate, los miembros del equipo de rescate y los estudiantes realizaron una simulación de escena.
Los estudiantes de todos los grados están ansiosos por convertirse en "pequeños oficiales de seguridad".
Al inspirar y guiar a los estudiantes a prestar total atención a su postura corporal, fuerza, terreno y la situación en la orilla, los estudiantes resumieron el método de "llamar a tirar", es decir, "gritar fuerte, llamar 110 o 119, y usar Extender, lanzar flotadores, remar con flotadores grandes”. Este tipo de interacción aumenta la diversión de la actividad y permite a los estudiantes dominar los métodos correctos para pedir ayuda y rescatar sin saberlo. También comprenden que cuando alguien cae accidentalmente al agua, no deben rescatar a ciegas, sino "rescatar". inteligentemente" ".
Los miembros del equipo de rescate también mostraron a los estudiantes el uso de diversos equipos de rescate profesionales y la práctica correcta de la reanimación cardiopulmonar, lo que permitió a los estudiantes comprender intuitivamente el contenido relevante, y los profesores y estudiantes de la escuela se beneficiaron. mucho.
La actividad está llegando a su fin y las maravillosas explicaciones de los rescatistas dejaron a los alumnos con las expectativas incumplidas. Todos agradecieron al Equipo de Rescate Acuático de la Cruz Roja de Chaozhou con un cálido aplauso por brindar esta vívida y detallada clase de educación sobre seguridad.
Finalmente, el director Cai hizo un resumen y esperó que los estudiantes no solo tuvieran en mente los principios de prevención de ahogamiento, sino que también los pusieran en práctica. A través de esta actividad, los estudiantes mejoraron su conciencia de seguridad para la prevención de ahogamiento y dominaron habilidades de autoprotección y métodos correctos de rescate en caso de ahogamiento.
La actividad logró resultados satisfactorios. ;