La razón detrás de la reducción de puntaje a gran escala de la escuela es el "ajuste a gran escala, excelente ajuste del equipo y alta calidad" de la escuela, al mismo tiempo, algunos niños en áreas remotas que están lejos de; La escuela tiene el problema de la "dificultad para ir a la escuela". ¿Cómo resolver esta contradicción? El departamento de educación de nuestra ciudad ha comenzado a resolver el problema gradualmente.
Las “escuelas fantasma” se vieron obligadas a suspender las clases para realizar ajustes
Hace ocho años, más de 250 escuelas primarias y secundarias estaban diseminadas en todos los rincones de la ciudad de Dangyang. Debido a la disminución del número de niños en edad escolar en las zonas rurales y a la aceleración de la urbanización, el número de estudiantes en las escuelas rurales es gravemente insuficiente, lo que genera un gran desperdicio de recursos educativos. Impotente, la ciudad de Dangyang una vez "protegió la ciudad y abandonó el campo". Esta medida ha provocado un grave desequilibrio en la educación urbana y rural. Por otro lado, las escuelas urbanas más acomodadas están inundadas de estudiantes (muchos de ellos de zonas rurales) y el tamaño de las clases es demasiado grande. Hay muchas escenas en las que sesenta o setenta personas se apiñan en un salón de clases. Por otro lado, muchas escuelas rurales se han convertido en auténticas “escuelas fantasma” debido a una grave escasez de estudiantes.
Este es un microcosmos del diseño educativo de nuestra ciudad antes del ajuste del diseño. Dado que el número de nacimientos disminuye año tras año, es imperativo adaptar las escuelas primarias rurales.
Se necesitan 40.000 kilómetros para terminar la escuela primaria.
La distribución de las escuelas es cada vez más razonable, los recursos educativos se utilizan al máximo y han surgido nuevos problemas. Un maestro de la escuela primaria Tan Yashuang en Wufengwan hizo tal estadística. Un estudiante de primaria completó seis años de escuela primaria y viajó más de 40.000 kilómetros. Debido a que las montañas están escasamente pobladas, muchos niños van a la escuela todos los días, salen a medianoche y regresan a medianoche. La Oficina de Educación del distrito de Yiling también se enteró de que después de que se ajuste la ubicación de la escuela, los estudiantes de la distancia más lejana tendrán que caminar 25 kilómetros para llegar a la escuela.
¿Cómo operar y administrar bien la escuela mientras se ajusta la ubicación de la escuela para que los padres puedan estar tranquilos? Este es un problema para los departamentos de educación y las escuelas.
En la actualidad, hay 498 guarderías e internados en la etapa de educación obligatoria de la ciudad, lo que representa el 79,6 del número total de escuelas de educación obligatoria. Hay 144.000 estudiantes internados, lo que representa el 48,3 del número total. del alumnado de educación obligatoria rural.
Han Defeng dijo que al establecer jardines de infancia, se han consolidado los logros del "Noveno Plan Quinquenal", se ha reducido la brecha educativa urbana-rural y se ha promovido el crecimiento saludable de los estudiantes.
El "sistema de enfermería" resuelve las dificultades de la educación rural
Todos los días a las 5:30 pm, los estudiantes de la escuela primaria Chenjiachong en la ciudad de Letianxi, distrito de Yiling, vienen a la cafetería a comer. Diez niños formaron una mesa y se dieron un festín con carne cortada, brotes de soja, raíz de loto y otros platos. Este es un microcosmos de las guarderías e internados rurales de nuestra ciudad.
La economía en las zonas rurales montañosas está atrasada y vivir con niños en la escuela es una gran carga para las familias. Varias ciudades y pueblos de Dangyang asignan parcelas de hortalizas a las escuelas de forma gratuita para resolver el problema de que los estudiantes coman verduras frescas y reducir el coste de vida. Los padres no pueden gastar dinero extra, por lo que el distrito de Yiling aboga por un sistema de entrega de verduras para las guarderías e internados del distrito. Los padres entregan verduras a las escuelas y luego cocinan verduras frescas para garantizar las necesidades nutricionales de sus hijos. Los niños son pequeños y viven una vida inestable, por lo que todas las escuelas están equipadas con enfermeras especializadas para brindar servicios integrales a los estudiantes.
El "sistema de guardería" ha solucionado los problemas de la educación rural y se ha ganado el reconocimiento de los padres. La Oficina de Educación del distrito de Yiling realizó una encuesta en la escuela primaria Dengcun Gucheng. Los padres de los estudiantes informaron: "Solía ser difícil para los padres salir. Ahora sus hijos están internados en escuelas y muchos padres locales tienen la oportunidad de salir a trabajar".
Es difícil van a la escuela en la ciudad y se están construyendo nuevas escuelas una tras otra.
Por un lado, el número de niños en edad escolar en las zonas rurales ha disminuido y las escuelas rurales se han fusionado a gran escala; por otro lado, con la aceleración de la urbanización, existe una necesidad urgente; para agregar nuevos estudiantes en edad escolar a las escuelas cercanas.
Si bien se fusionan escuelas rurales, el plan de ajuste de distribución también incluye nuevas escuelas en áreas urbanas. A medida que se acelera la expansión de la ciudad hacia el este, los estudiantes de la zona de desarrollo de Yichang y del distrito de Wujiagang enfrentan el problema de las dificultades para ir a la escuela.
Para garantizar la inscripción de estudiantes en edad escolar en la jurisdicción, el distrito de Wujiagang invertirá 250 millones de yuanes en cinco años para construir seis escuelas primarias en total: la escuela primaria Heyi Road, la escuela primaria Bayi Road, la escuela primaria Chengju Road y la escuela primaria Huayan. Escuela y dos escuelas primarias ecológicas de la nueva ciudad de Chengdong. Se ampliaron cuatro escuelas, incluidas la escuela primaria Longzhong Road, la escuela primaria Yangcha Road, la escuela primaria Baotahe y la escuela primaria Wujiagang, para lograr el desarrollo simultáneo de la educación y la ciudad.
De 2000 a 2005, la escuela primaria **Qiang, la escuela primaria Lingbao, la escuela primaria Nanwan y la escuela primaria **Tong en mi ciudad natal se fusionaron sucesivamente en la escuela primaria Huayan. Los padres de los estudiantes informaron que después del ajuste del diseño, sus hijos tenían que viajar grandes distancias para ir a la escuela y el transporte era inconveniente. Algunos estudiantes van en bicicleta a la escuela, algunos padres envían a sus estudiantes a la escuela en motocicletas y algunas aldeas requieren camionetas para transportar a los estudiantes durante mucho tiempo, lo que aumenta los riesgos de seguridad. Los maestros de la escuela primaria de Huayan informaron que muchos estudiantes a menudo llegaban tarde y que los estudiantes pobres no recibían suficiente tiempo de tutoría.
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