Viernes 21
Se produjo un accidente al inicio de este año escolar. Cuando estaba en la escuela esta mañana, estaba hablando con mi papá sobre lo que la maestra nos dijo ayer. De repente, vi a mucha gente corriendo hacia la puerta de la escuela en la calle.
Mi padre dijo:
"Parece que algo pasó. ¡No sería bueno que pasara algo al principio de clases!"
Finalmente entramos al puerta de la escuela, y el pasillo estaba lleno de compañeros de clase y sus padres. Todos miraron hacia la oficina del director y escucharon a alguien decir: "¡Pobre niño! ¡Pobre López!"
Entre la multitud, vi la gorra del policía y la calva del director temblar. Entró un señor con sombrero de copa y todos rápidamente se apartaron y dijeron: "El médico está aquí". El padre preguntó a un maestro: "¿Qué pasó?". El maestro respondió: "Me golpeó el pie". auto. "¡El auto atropelló!" Otro maestro dijo: "Mi pie está roto".
Resultó ser un estudiante de segundo año llamado López. De camino a la escuela, vio a un estudiante de primer año. Se escapó de su madre y cayó en medio del camino. En ese momento, pasó un carruaje, López valientemente lo atropelló y lo arrastró, pero sus pies llegaron demasiado tarde para apartarse y López resultó herido. hijo de un capitán de artillería.
Mientras todos hablaban, de repente una mujer se metió como loca y gritó: "¡Oh! Julio. mi niño! "Esta es la madre de López. Al mismo tiempo, otra mujer entró corriendo, abrazando los hombros de la madre de López y llorando. Ella era la madre del niño rescatado.
Pronto, un carruaje llegó a la puerta de la escuela. El director salió con López en brazos, solo para encontrarlo acostado sobre el hombro del director, con los ojos cerrados y el rostro pálido. Todos estaban en silencio excepto la madre de López llorando. El director levantó levemente al hombre herido que tenía en la mano para que todos pudieran verlo. Verán profesores, padres y compañeros dijeron al unísono: "¡Qué valiente, López!". ¡Qué valiente, pobre niña! "Todos los que estaban cerca besaron la mano de López.
López abrió los ojos y dijo: "¿Dónde está mi mochila escolar? La madre del niño rescatado sacó su mochila y dijo con lágrimas en los ojos: "¡Déjame sostenerla para ti!". ¡Lindo angelito! "Al mismo tiempo, ayudamos a la madre de López. Todos escoltaron cuidadosamente a López hasta el carruaje. Después de que el carruaje se alejó, entramos al salón de clases en silencio.
Después de leer: Como directora, me ocupé de El herido López fui al hospital ahora. Eso demuestra lo amable que es el director. Según las regulaciones de nuestro país, el director de la escuela o su director y otros maestros simplemente mantienen su relación con los estudiantes.
"El director tomó suavemente a la persona herida en sus manos y preguntó a todos. Todos pueden verlo. "El director reemplazó las palabras con sus acciones. No dijo una palabra, pero dijo mucho. Esta acción elevó a la persona valiente al nivel más alto. Me inspiré profundamente al leer el libro "Educación del amor". Entre los líneas del libro, se revela Muestra el amor de los profesores por los estudiantes y el amor de los estudiantes por los profesores. Tengo mucha envidia de este tipo de educación. Me gustaría expresar mis sentimientos y animar a mis colegas en educación. por tu amabilidad!
Artículo "El Niño de Calabria" en "Educación del Amor"
Ayer por la tarde, la maestra nos dijo que el pobre López tendría que caminar con un bastón. El director lo tomó. Entró un niño extraño. Era un niño pequeño con rostro moreno, cabello negro, cejas pobladas y ojos grandes. Vestía ropa negra y un cinturón marroquí negro alrededor de su cintura. El director le susurró al oído. Después de unas palabras, le entregó el niño y salió. El niño miró a todos con curiosidad con sus grandes ojos negros. El maestro tomó su mano y nos dijo: "Todos ustedes deberían estar felices. Hoy llega a nuestra escuela un niño de Graboglialetchi, a 500 millas de distancia. Su nombre es Kailasi. Como viene de lejos, hay que cuidar especialmente a este hermanito. Su ciudad natal es un lugar famoso, lugar de nacimiento de muchas celebridades, guerreros y artesanos italianos.
También es uno de los lugares más pintorescos de China, con grandes bosques. Los residentes del Gran Cañón están llenos de talento y coraje. Es necesario ser amigable con este niño para que no se sienta lejos de casa. Es necesario hacerle sentir que, como niño italiano, no importa a qué escuela italiana vaya, puede encontrar un hermano mayor que sea lo más cercano posible; como hermano! "
Mientras hablaba, el profesor señaló la ubicación de Grabria Leccia en el mapa de Italia en la pared y gritó: "¡Ernesto De Losi! "Este compañero siempre gana el primer premio". DeLosi se puso de pie.
¡Vamos!, dijo el profesor, y De Rossi dejó su asiento y se dirigió hacia los niños de Grabria.
"Usted es el monitor, por favor dé un discurso de bienvenida a este nuevo compañero de clase. En nombre de toda nuestra escuela, en nombre de los niños de la escuela primaria de Turín Piamonte, ¡dé la bienvenida a los niños de Grabler!"
Al escuchar esto, Delosi abrazó a los niños y dijo alegremente: "¡Bienvenidos!"". Los niños de Grabria también besaron las mejillas de Delosi con entusiasmo. Todos aplaudimos y le dimos la bienvenida. Aunque la maestra dijo: "¡Tranquilo! No se permiten aplausos en la escuela. "Pero parecía que estaba feliz. Los niños de Grabria también estaban felices. La maestra le asignó un asiento y lo llevó a sentarse. "Recuerda lo que acabo de decir", añadió. Para que los niños de Grabolia se sientan en su ciudad natal nada más llegar a Turín. ¡Por este día, nuestro país lucha desde hace 50 años y han muerto 30.000 italianos! Por lo tanto, todos debéis respetaros y amaros unos a otros. Si alguien lo ofende y lo excluye por no ser local, ¡no tiene derecho a ver nuestra bandera roja, blanca y verde! "
El compañero de la mesa de al lado del niño Grablea le dio unos bolígrafos y algunos dibujos, y un compañero sentado en la última fila le dio un sello suizo.
Nota: Profesor Dígales a los estudiantes: “Todos ustedes tienen que ser felices. Hoy vino a nuestra escuela un niño de Tamako Hosokawa Lesia, a 500 millas de distancia. Su nombre es Kailasi. Como viene de lejos, hay que cuidar especialmente a este hermanito. Su ciudad natal es un lugar famoso, lugar de nacimiento de muchas celebridades, guerreros y artesanos italianos. También es uno de los lugares más pintorescos de China, con grandes bosques. Los residentes del Gran Cañón están llenos de talento y coraje. Es necesario ser amigable con este niño para que no se sienta lejos de casa. Es necesario hacerle sentir que, como niño italiano, no importa a qué escuela italiana vaya, puede encontrar un hermano mayor que sea lo más cercano posible; como hermano! "Es tan clásico. No sólo mostró un gran "amor" a sus nuevos compañeros de clase, este "amor" no sólo educó e infectó a los compañeros de clase, sino que también llevó a su amor por los nuevos compañeros de clase. Más compañeros de clase explicaron: Amar a los compañeros de clase es amar la patria Al mismo tiempo, también expresó su amor por la patria con sus frases y expresiones que describen las montañas y ríos de la patria y los trabajadores. Mostró a los estudiantes qué es el amor y cómo amar. love.
El profesor gritó alegremente "No aplaudan en clase" sin culpar a los alumnos (de hecho, creo que el profesor no debería aparecer en clase cuando gritaba, tal vez con humor. Mejor: "Shh". ...". Qué profunda habilidad del amor, el arte de amar.
"Los compañeros sentados en la mesa al lado del niño Grabler le dieron bolígrafos, y algunos le regalaron dibujos, un compañero sentado. en la última fila le dio un sello suizo. ”
Esta es la respuesta amorosa del maestro, que realmente logra el efecto de amar el arte. Creo que si el maestro pudiera darle un regalo como a sus compañeros. Sería mejor darle un regalo al nuevo estudiante, incluso si no planea alentarlo por el momento. Primero, esta oración no solo inspira al nuevo estudiante sino que también inspira a toda la clase. Puede ser un apoyo para toda la vida. el nuevo estudiante en su primer día en un nuevo grupo escolar. Este día puede ser más memorable debido a esta frase (esta oportunidad educativa también debe aprovecharse). En segundo lugar, también es una respuesta de los profesores al amor de sus compañeros. Permitir que profesores y compañeros construyan una plataforma igualitaria. Hacer que la relación entre profesores y estudiantes sea más armoniosa. De esta manera, el amor de los profesores y el amor de los estudiantes resonarán mejor.
La educación del amor: El deshollinador
165438 1 de octubre
Ayer por la tarde fui a la escuela primaria de niñas cerca de la escuela y leí "Patriótico Niño" Esta historia se la contó a la maestra de la hermana de Sylvie. Hay más de 700 niñas en esa escuela. Cuando llegué, la escuela había terminado y los estudiantes se iban a casa felices porque mañana empezaban dos días festivos, Halloween y el Día de Todos los Difuntos. Vi algo muy conmovedor allí.
En la esquina frente al colegio, un niño de rostro moreno estaba barriendo la chimenea. Se apoyó contra la pared, enterró la cara entre sus brazos y lloró. Dos o tres niñas se le acercaron y le preguntaron: "¿Por qué lloras así?
¿Por qué?" Pero él siempre lloraba y no respondía.
"Por favor, dinos ¿por qué estás llorando?" Incapaz de soportar sus repetidos interrogatorios, levantó la cabeza y lloró, diciendo que barrió algunas chimeneas esta tarde y consiguió 30 monedas de cobre, pero no lo hizo. No sé cuándo lo sacó de su bolsillo. El agujero se filtró. Señaló el agujero y les mostró. Dijo que ahora tenía miedo de volver a casa. "El Maestro me va a golpear cuando llegue a casa". Mientras hablaba, comenzó a llorar de nuevo, mostrando una mirada de desesperación.
Las chicas guardaron silencio, sintiendo lástima por él. En ese momento, muchas niñas, grandes y pequeñas, venían con mochilas escolares. Una niña mayor con una pluma azul en el sombrero sacó dos monedas de cobre y dijo:
"Solo tengo dos monedas, ¡unámonos!"
"También tengo dos aquí "Continuó una chica vestida de rojo. "Siendo tantos, hay que juntar 30 monedas de cobre."
Comenzaron a contar: "¡Amalia, Luca y Annina, uno para cada uno, pongan el dinero aquí!"
Algunas personas también sacaron el dinero que originalmente planeaban usar para comprar flores y cuadernos. La niña más joven sacó un pequeño medio penique de cobre con una pluma azul en su sombrero. Recogió el dinero y lo contó en voz alta: "8 yuanes. , 10 yuanes, 15 yuanes. "Todavía no es suficiente. En ese momento, una chica mayor que ellos, que parecía ser una asistente de enseñanza, sacó media lira de monedas de plata. Todos estaban muy felices. Nos faltan cinco.
"Vienen los alumnos de cuarto grado. Sí, debe estar allí. "Alguien gritó. Tan pronto como llegaron las niñas de cuarto grado, sacaron muchas monedas de cobre y había gente corriendo detrás. El pobre deshollinador estaba rodeado de hermosas ropas y plumas de sombrero ondeando al viento. Debajo del En ese momento, la pobre niña se apretó y le dio el ramo. salió y dijo: "¡El director está aquí!" “Las niñas se dispersaron como gorriones y se fueron a casa, dejando al deshollinador solo en medio de la calle con dinero en la mano y lágrimas en las manos. En sus bolsillos y ojales. El sombrero estaba cubierto de flores y muchas flores estaban esparcidas a sus pies.
"Después de leer" Quizás este sea el poder de la historia. Ayudar a los niños "asesinados" es patriotismo. Se hace eco de la historia anterior. Todos "devolvieron" el dinero y estaban llenos de entusiasmo. Éxito educativo.
Se puede ver lo importante que es dar el ejemplo en lo más profundo del corazón de los estudiantes. El poder de los modelos a seguir es infinito. También debes dar ejemplo en tu gestión habitual de clase. Los ejemplos lejanos permiten a los estudiantes fijarse metas ambiciosas; los llenan de fantasía y pasión, y la sensación de misterio les hace admirarlos. Da todo lo que tienes por tu ídolo. Los modelos a seguir que los rodean permiten que los estudiantes lo vean y sientan, y les permiten saber cómo hacer bien las cosas que tienen delante. "Hay reglas que seguir y leyes que seguir". Dejemos que los modelos a seguir se conviertan en los líderes de la clase. El impulso de nuestra clase pronto será imparable. El profesor ahorrará mucha energía.
La educación del amor, mi profesora de segundo grado.
Jueves 27
Mi profesora de segundo grado, Marianne, vino a verme hoy según lo previsto. La maestra no ha estado en mi casa desde hace un año y estamos felices de recibirla. Seguía igual que antes, vestía una falda de gasa verde en el ala del sombrero, ropa sencilla y el cabello sin peinar. No tuvo tiempo de vestirse. Su cara parece un poco más pálida que el año pasado, su cabello es mucho más blanco y tose repetidamente. Su madre le dijo:
"Maestra, ¿está usted bien de salud? Creo que no ha cuidado bien su salud".
"No es nada". , su rostro Había una sonrisa que parecía feliz y triste al mismo tiempo.
"Maestro, está sobrecargado de trabajo y su voz en la conferencia sigue siendo muy fuerte", volvió a decir la madre.
De hecho, nadie pudo escuchar claramente las palabras del maestro. Ella siempre estaba hablando.
Ella ha estado parada y atrayendo nuestra atención. Su llegada esta vez demuestra que no se ha olvidado de los estudiantes a los que enseñó en el pasado, e incluso recuerda sus nombres. Después de cada examen mensual, iba a la oficina del director para comprobar sus resultados. A veces se paraba en la puerta de la escuela, esperando para leer sus composiciones y ver cómo habían progresado. Muchos compañeros de clase estaban en la escuela secundaria, vestían pantalones y relojes de bolsillo, y aun así iban a verla.
Hoy la profesora llevó a los alumnos de esta clase a visitar la exposición de arte y echarle un vistazo. Desde hace varios años, lleva a sus alumnos a visitar el museo todos los jueves y les explica detalladamente las distintas exposiciones. El maestro ahora es mucho mayor, pero todavía se preocupa por todo lo relacionado con la escuela y sus conversaciones son interminables. Hace dos años enfermé gravemente y ella vino a visitarme. Hoy dijo que quería ver la cuna en la que dormía. Esa cama ahora pertenece a mi hermano. Se quedó mirando la cama por un rato y finalmente no dijo nada. Se sentó un rato y luego se fue, porque tenía que visitar a un estudiante enfermo de sarampión y al hijo de un talabartero. También tomó la tarea de los estudiantes para corregirla. ¡Antes de que oscureciera, la dueña de una tienda iba a su casa a aprender aritmética!
"¡Está bien, Amrico!", me dijo el maestro cuando se fue: "¿Puedes resolver problemas difíciles, escribir ensayos largos y aún amar a tu antiguo maestro?". Después de eso, me besó. Cuando bajé, grité: "¡No me olvides, Amrico!""
¡Oh! ¡Querida maestra, nunca te olvidaré! Cuando sea mayor, yo también iré a la escuela a ver Tú, cada vez que paso por la escuela y escucho la voz de la maestra enseñando, pienso en la escena en la que me enseñaste dos años después, ¿cuánto me enseñaste en esos dos años, pero te preocupaste y educaste? nosotros meticulosamente si nuestra postura de escritura era incorrecta, nos corrigías pacientemente cuando el comité examinador nos hacía preguntas, estabas inquieto, temías que respondiéramos mal la pregunta cuando aprobamos el examen con éxito; ámanos siempre como una madre amorosa, ¡cómo olvidarte, mi querida maestra!
Después de leer: Mi amor eres tú, mi querida alumna
Primero, se ve. De este artículo se desprende que la relación entre profesores y padres es muy armoniosa. Los profesores se preocupan por las familias de los estudiantes, y los padres también se preocupan por los profesores e incluso por la enseñanza en el aula. De lo contrario, los padres no sabrían que los profesores enseñan a sus hijos en voz tan alta. participar en la enseñanza escolar. La cooperación de los padres en la educación escolar también refleja el reconocimiento de los padres hacia los maestros. Este es el resultado de las propias acciones de los maestros.
En segundo lugar, la apariencia del maestro es muy simple, pero su apariencia es muy simple. El corazón es muy noble. Si el corazón de los estudiantes es noble, entonces el corazón de los maestros es más noble primero, especialmente si los estudiantes que se preocupan por su enseñanza no son sus propios estudiantes, pueden ser ignorados. Pero el maestro todavía se preocupa por ellos. ¡Siempre, lo cual es muy loable! Todo es para los estudiantes, todo es para los estudiantes. El maestro realmente presta atención a cada detalle de la educación, lleva a los estudiantes a visitar el museo y les explica cada exhibición. Este es un aspecto del que nuestra educación carece relativamente.
En tercer lugar, los estudiantes están muy agradecidos con los profesores. Creo que los profesores no tienen que preocuparse por esto. Si hace esto, naturalmente se ganará el respeto de sus alumnos. No te quejes todo el día de que los estudiantes sean ignorantes y desalmados.
Caron, el hombre valiente en la educación del amor.
Miércoles 26
A juzgar por lo que pasó esta mañana, sabemos quién es Caron. Llegué a la escuela un poco tarde porque estaba en segundo grado de secundaria. La maestra vino a invitarme. Al entrar al aula, tres o cuatro estudiantes se burlaban de Cross, el hijo de una mujer vegetal, pelirroja y con un brazo discapacitado. Algunos lo apuñalaron en la cara con una regla, le arrojaron cáscaras de castaña y lo llamaron "persona discapacitada". y un "monstruo", y colgó sus brazos alrededor de su cuello para hacerse pasar por él. Cross se sentó solo en un extremo de la silla, mirando esto y aquello con ojos suplicantes.
Al ver que Cross estaba tan débil, se burlaron de él aún más sin escrúpulos. Cross finalmente se irritó, su cara estaba roja y todo su cuerpo temblaba. En ese momento, Frandy, que se veía fea, de repente saltó sobre una silla y se hizo pasar por la madre de Cross sirviendo comida. A menudo recoge a su hijo en la puerta de la escuela con una cesta de verduras y ahora está postrada en cama. Al ver la extraña mirada de Frandy, el salón de clases se echó a reír. Kerr no pudo soportarlo más, agarró la botella de tinta que estaba sobre la mesa, apuntó a Franti e intentó arrojarla. Franz lo esquivó y la botella de tinta golpeó al profesor que entraba por la puerta.
Todos huyeron a sus asientos, sin atreverse a quedarse callados. El profesor se puso azul, subió al podio y preguntó con severidad:
"¿Quién lo tiró?"
Nadie se atrevió a contestar. El maestro levantó la voz y preguntó:
"¿Quién es?"
En ese momento, para el pobre Cross, Caron de repente se levantó y dijo con firmeza: "¡Soy yo!" /p>
El profesor miró a Caron y fue a visitar a otros estudiantes aturdido. Dijo con calma: "¡No eres tú! ""
Pensó por un momento y dijo:
"¡Tira el tintero y levántate! ¡Nunca te castigaré!"
Klosi se puso de pie. Se levantó y lloró: "Me golpearon y se burlaron de mí. Cuando perdí los estribos, lo tiré——"
"¡Siéntate! ¡Entonces, el matón se puso de pie!" cabezas y se puso de pie.
"Intimidaste a un compañero que no te ofendió, te burlaste de un niño desafortunado y golpeaste a un débil que no pudo defenderse. Hiciste la cosa más despreciable. ¡Cobarde!"
Mientras hablaba, el maestro se acercó a Caron, levantó la cabeza, lo miró a los ojos y le dijo: "¡Tu alma es noble!""
Caron se inclinó hacia el oído del maestro y le susurró ¿Qué hizo? decir? El maestro se volvió hacia las cuatro personas que habían actuado mal y les dijo: "¡Perdón por esta segunda vez!" "
"Pissing": se puede decir que el método de manejo del maestro de ser primero estricto y luego indulgente es muy apropiado. La aguda perspicacia y el juicio preciso del maestro son convincentes.
Maestro La actitud hacia el manejo también cambia con el tiempo, para que la relación entre profesores y estudiantes no se vuelva más rígida. No se produce una situación en la que "los estudiantes simplemente no hablan, el profesor se enoja, afecta la clase, retrasa a los estudiantes". ' tiempo, y hace que los estudiantes no puedan bajar del escenario." "Incluso entre profesores y estudiantes". "Las palabras "Nunca te castigaré" abren la puerta para abordar el problema. A veces el maestro da un paso atrás y amplía sus horizontes. Después de escuchar las palabras de Cross, el maestro realmente no dijo nada. No hay castigo. Depende de la persona castigada. Intimidar a sus compañeros. Este papel de la justicia se cumple plenamente. En este momento, los estudiantes "malvados" sólo pueden rendirse. "Intimidaste a tus compañeros y te burlaste de un niño desafortunado". quien no pudo defenderse. Hiciste la cosa más despreciable. ¡cobarde! "Unas pocas frases breves permiten a los estudiantes saber qué es el honor y qué es la vergüenza y les dan a todos un código de conducta. Finalmente, el maestro se acercó a Caron, mantuvo la cabeza en alto, lo miró a los ojos y le dijo: "Tu alma es ¡noble! "Los elogios del maestro también fueron originales y le otorgaron a Caron un gran honor, lo que de manera invisible dio un ejemplo de "Caron" entre sus compañeros de clase. Por último, se realza aún más el prestigio de los modelos a seguir. Caron susurró algo al oído del profesor. La maestra se volvió hacia las cuatro personas que habían hecho mal y dijo: "¡Los perdono esta vez!". "Obviamente, después de escuchar las palabras de Caron, la maestra también mostró la relación armoniosa entre la maestra y los compañeros, y también mostró la relación armoniosa entre la maestra y los compañeros. amplitud de miras Y el maestro no dijo que los estudiantes que intimidan a otros no serán castigados, pero la implicación del "te perdonaré esta vez" del maestro es que te castigaré bien la próxima vez si intimidas a otros. sin palabras, lo que más me impresiona son los alumnos de "Educación del Amor"
Martes 25
Soy quien más envió estampillas a los niños de Grabria Buen amigo. Caron. Tiene 14 años.
Es el más alto de la clase. Aunque es joven, siempre actúa como un adulto. He conocido a muchos compañeros de clase. También me gusta un chico llamado Colletti.
Suele llevar un abrigo color chocolate y un gorro de piel de gato y habla de forma divertida. Su padre tenía una tienda de leña. ¡Se dice que luchó en el ejército del Príncipe Humberto en 1866 y recibió tres medallas! Había una persona llamada Nelly, que era jorobada, de figura frágil, de rostro delgado y parecía muy lamentable. También hay un hombre bien vestido que suele vestir ropa de terciopelo. Su nombre es Wattini. Sentado frente a mí estaba el hijo del albañil, apodado "Pequeño Albañil", con cara redonda de manzana y una pequeña nariz en forma de bola. Tiene una habilidad especial: puede hacer caras de conejo y, a menudo, hacer reír a la gente. A menudo doblaba su viejo sombrero y lo escondía en el bolsillo. Sentado al lado del "pequeño albañil" está Carlo Fe. Tiene una figura esbelta, nariz aguileña y ojos pequeños. A menudo sacaba puntas de bolígrafos, fotografías, cajas de cerillas y otros objetos pequeños para intercambiar, y a menudo escribía en sus palmas para poder mirar durante los exámenes. Carlo Nopis es como un caballero arrogante. Junto a él hay dos niños que me gustan. Uno era hijo de un herrero y vestía un abrigo hasta las rodillas. Su rostro estaba pálido, como si estuviera enfermo. Era tímido y nunca tenía una sonrisa en su rostro. El otro tiene el pelo rojo y un brazo lisiado que cuelga alrededor de su cuello en forma triangular. Se dice que su padre se fue a Estados Unidos y dependía de su madre para vender verduras. Siti, que está sentada a mi izquierda, es un bicho raro. Era bajo, gordo, parecía no tener cuello y tenía mal carácter. Nunca toma la iniciativa de hablar con la gente, como si no supiera nada. Sin embargo, cuando el profesor da una conferencia, siempre frunce el ceño y aprieta los dientes para escuchar. La maestra le hizo una pregunta, pero él no pudo responderla una o dos veces y la volvió a hacer la tercera vez. Sentado a su lado estaba Franz, un hombre imprudente y astuto que había sido expulsado de otra escuela. Además, hay un par de hermanos gemelos idénticos, que visten la misma ropa y llevan el mismo sombrero Grabley de plumas. Entre todos los estudiantes de la clase, la más bella y talentosa es Delosi. Probablemente este año obtenga el primer puesto. El profesor también ve sus puntos fuertes y a menudo le hace preguntas. Me gusta el hijo del herrero, parece estar enfermo. Se dice que su padre le pegaba a menudo. Él es muy honesto. A menudo mira a las personas con ojos amables y lentos. Siempre decía "lo siento" cuando hablaba con alguien o ofendía accidentalmente a alguien. Caron es el más alto de la clase y tiene el mejor carácter moral.
"Después de leer": "Entre toda la clase, la más bella y talentosa es De Rossi. Probablemente obtendrá el primer lugar este año. El profesor también ve sus ventajas y a menudo le hace preguntas. "Parece que agradar a los mejores estudiantes no tiene fronteras nacionales, y nuestros profesores no son culpables de agradar a los mejores estudiantes. Pero es culpa nuestra que sólo amemos a los mejores estudiantes. Los estudiantes que son relativamente "pobres" en el estudio y en la vida necesitan más amor, ayuda, aliento y afirmación de los maestros...
Es nuestra costumbre amar a los mejores estudiantes. Cuidar a los "de bajo rendimiento" es nuestra obligación, responsabilidad, misión y tarea política...
Los de bajo rendimiento necesitan que amemos a los de bajo rendimiento, sus padres necesitan que amemos a los de bajo rendimiento y las escuelas necesitan que amemos a los de bajo rendimiento. necesita que amemos a los de bajo rendimiento, la sociedad necesita que amemos a los de bajo rendimiento, el país necesita que amemos a los de bajo rendimiento, la nación necesita que amemos a los de bajo rendimiento, la humanidad necesita que amemos a los de bajo rendimiento...
Como maestros, deberíamos Siéntete orgulloso de amar a los de bajo rendimiento. Sólo los profesores pueden disfrutar de este honor. ¡Qué suerte tenemos! Somos profesores.
De camino a Turquía, el autobús pasó por el lugar donde ocurrió el terremoto de 1999, y el guía turístico aprovechó para contar una historia conmovedora pero triste. Esta historia tuvo lugar el día después del terremoto...
Después del terremoto, muchas casas se derrumbaron y los equipos de rescate de todo el mundo continuaron buscando posibles supervivientes. Dos días después, vieron una escena increíble en la brecha: una madre, con las manos en el suelo y un peso desconocido de piedras en la espalda. Tan pronto como vi a los rescatistas, grité desesperada: "Salven a mi hija, ayúdenme. Llevo dos días aguantando y no puedo aguantar más..." Su hija de siete años yacía en el suelo. un espacio seguro, sostenido por sus manos.
Los rescatistas estaban asustados e intentaron mover las piedras sobre ellos y alrededor de ellos, con la esperanza de rescatar a la madre y a la hija lo antes posible, pero había demasiadas piedras y eran demasiado pesadas para que pudieran alcanzarlas rápidamente.
Cuando los medios vinieron aquí para tomar fotografías, los rescatistas lloraban y cavaban, mientras la madre trabajadora esperaba a un lado... A través de la televisión y los periódicos, los turcos estaban tan tristes que derramaron lágrimas. Más personas dejaron lo que estaban haciendo y se dedicaron a las operaciones de rescate.
Las operaciones de rescate continuaron desde el día hasta la noche. Finalmente, un rescatista alto extendió la mano y sacó a su pequeña hija, pero... llevaba mucho tiempo muerta. La madre preguntó ansiosamente: "¿Mi hija sigue viva?"
La idea de que su hija todavía estaba viva fue su única razón y esperanza para aguantar durante dos días. El rescatista finalmente no pudo soportarlo más y lloró en voz alta: "Sí, ella todavía está viva. Ahora tenemos que enviarlo al hospital para recibir tratamiento de emergencia, y luego tenemos que enviarte a ti. ¡Él lo sabía si la madre se enteraba!". que su hija estaba muerta, ella perdería su oportunidad de sobrevivir. Con su voluntad, él arrojaría tierra y rocas para aplastarla, así que la engañó.
La madre sonrió con cansancio. Más tarde, fue rescatada y enviada al hospital. Tenía las manos rígidas y no podía doblarlas. Al día siguiente, el titular del periódico turco era una foto de ella con las manos en el suelo, con el titular "Esto es amor maternal".
El fornido guía turístico dijo: "Soy una persona que no se emociona fácilmente, pero cuando vi este informe, lloré". Cada vez que dirijo un grupo por aquí, cuento esta historia. "De hecho, no sólo lloró él, también lloramos nosotros en el coche...