La puntuación de la asignatura no es satisfactoria. Cada universidad recibe una calificación en la evaluación de materias del Ministerio de Educación. En la Universidad de Hunan, cinco cursos obtuvieron la calificación A-. De hecho, estos resultados no son muy altos en 985 universidades. Por lo tanto, la Universidad de Hunan no tiene materias sólidas, por lo que, según la puntuación integral, la puntuación total, naturalmente, no alcanzará los estándares de las universidades de Clase A. Al mismo tiempo, entre estas disciplinas de nivel A se encuentran el diseño, la ingeniería química, la gestión, la ingeniería civil y la ingeniería mecánica. Estos cinco temas no son temas populares en el desarrollo social, pero están algo atrasados. Además, las perspectivas de empleo de las dos disciplinas nacionales clave de la Universidad de Hunan, la ingeniería mecánica y la ingeniería civil, no son muy buenas. Esto significa que las sólidas clasificaciones de materias de la Universidad de Hunan no son atractivas y su contribución a los estudiantes y a la sociedad no es particularmente alta. En tales circunstancias, la Universidad de Hunan, naturalmente, no tiene una puntuación general alta entre las 985 universidades. Ha pasado de ser una universidad clave de 985 a una universidad doble de primera clase.
Un resultado de calificación posterior de este tipo ciertamente no tendrá un buen impacto en la Universidad de Hunan, pero la Universidad de Hunan es una antigua institución 985, por lo que es mucho mejor que algunas escuelas en la mente de algunos estudiantes. Sin embargo, si no se controla este nivel de evaluación, fácilmente dañará la marca de la Universidad de Hunan. Por lo tanto, debemos fortalecer el desarrollo de disciplinas ventajosas, especialmente aquellas estrechamente relacionadas con la sociedad, para mejorar la calidad general de nuestra educación.
Resumen: El propósito del nuevo método de evaluación universitaria es fortalecer la gestión de la calidad escolar y así evaluar con precisión el estado general de la escuela. Por lo tanto, en el proceso de gestión de una escuela, la escuela debe fortalecer el desarrollo de disciplinas ventajosas, garantizar que el desarrollo de todas las disciplinas en la escuela no sea demasiado pobre y construir una universidad de clase mundial.