Entre las 23 mejores escuelas intermedias del país reconocidas por la Universidad de Tsinghua, todas estas escuelas intermedias tienen una característica común: el alto nivel de educación secundaria de Tsinghua y la Universidad de Pekín inscriben a una gran cantidad de estudiantes. Y algunas escuelas secundarias tienen más de 100 estudiantes, solo hay docenas de estudiantes. Es precisamente porque envían un gran número de estudiantes de secundaria a Tsinghua y a la Universidad de Pekín cada año que Tsinghua les concede gran importancia y los espera con ansias.
Como todos sabemos, nuestro país tiene una gran cantidad de colegios y universidades y una gran cantidad de escuelas intermedias. La tarea principal de las escuelas intermedias es cultivar talentos para los colegios y universidades. Si puedes ingresar a una escuela secundaria sólida, tu sueño de una universidad clave se cumplirá casi a la mitad.
Aunque incluso si ingresas a una escuela secundaria ordinaria, no significa que tu sueño de ir a una universidad clave sea en vano, pero debo admitir que si puedes ingresar a una escuela secundaria clave, tu Las oportunidades y la fuerza serán mucho mayores. En términos relativos, las escuelas intermedias clave tienen mejores recursos estudiantiles, lo que significa un mejor ambiente competitivo y una mejor atmósfera de aprendizaje.
Además de la fuente de estudiantes, la calidad de los docentes y los modelos de gestión en las escuelas secundarias clave son mejores, más científicos y más efectivos. Aunque algunas escuelas intentan aprender de los modelos de gestión de escuelas intermedias excelentes, los resultados suelen ser insatisfactorios, principalmente debido a la diferencia de fortaleza entre profesores y estudiantes.
Por lo tanto, para diferentes escuelas, los modelos de gestión deben formularse de acuerdo con sus situaciones reales. Por ejemplo, las 23 mejores escuelas secundarias de la lista de la Universidad de Tsinghua lograron esta vez tales resultados principalmente porque se adaptaron a las condiciones locales y supieron cómo utilizar las fortalezas de la escuela para compensar sus propias deficiencias.