"Hubo un cambio en primavera y verano, con pájaros cantando y flores fragantes durante la noche. Las hojas yin y yang eran profundas y poco profundas, y el humo ligero era denso al amanecer en mayo". La sombra de los árboles se hizo más espesa, todos los miembros de nuestro Wang Hong Master Studio se reunieron en la Escuela Secundaria No. 2 de Qingyuan y participaron en las actividades de capacitación en el estudio del famoso maestro Zhen Xiujuan. El tema de este evento es la lectura del libro completo. Al responder las preguntas, el profesor Zhen señaló el camino a seguir para todos los profesores de chino de nuestro distrito, de modo que todos los profesores que participaron en la reunión ganaron mucho.
Al comienzo de la reunión, el director Liu Hongyun de la Oficina de Enseñanza e Investigación señaló la importancia de dar importancia a la lectura del libro completo. El director Liu animó a todos a escuchar atentamente, estudiar mucho, estudiar mucho y esforzarse por mejorar y superarse continuamente en teoría y práctica.
En las siguientes actividades de capacitación, el maestro Shi Leifang de la escuela secundaria Guan Hanqing en la ciudad de Anguo compartió por primera vez una conferencia sobre la expresión del amor en la lectura: el famoso libro "Las cartas de Fu Lei". Teacher Key compartió con todos desde las perspectivas del análisis del material didáctico, el análisis de la situación académica, los objetivos de enseñanza, los puntos de enseñanza claves y difíciles y el proceso de enseñanza. Todos quedaron sinceramente impresionados por el diseño de las sesiones de enseñanza del profesor Ji, especialmente el uso de métodos de enseñanza como la lectura selectiva, la lectura de puntos calientes y la lectura saltándose párrafos, lo que hizo que todos se sintieran avergonzados. Las palabras del Maestro Key fueron cada palabra, y tocaron la primera canción de la conferencia de hoy, como verter perlas grandes y pequeñas en un plato de jade.
Después de que el profesor Shi Leifang terminó de compartir, el profesor Chen de la escuela secundaria de la ciudad de Anguo nos dio un informe sobre "Pensamiento de diseño de orientación de lectura de libros completos basado en el aprendizaje profundo". El profesor Chen cree que el papel de liderazgo de los profesores se refleja principalmente en estimular el interés de los estudiantes por la lectura y el "liderazgo" y la "enseñanza" de los profesores. El aprendizaje activo y la construcción activa de los estudiantes se reflejan principalmente en dos aspectos: permitir que los estudiantes tengan un proceso de experiencia de lectura y conciencia del diseño de actividades. El maestro Chen también habló sobre su confusión al enseñar a leer a lo largo del libro. El discurso del maestro Chen fue simple y fácil de entender, lo que nos hizo darnos cuenta de que leer el libro completo no puede ser una lectura superficial o una pseudolectura, sino que debe llevar la lectura a un nivel más profundo a través de un diseño de enseñanza inteligente.
La parte más emocionante de las actividades de capacitación fue, por supuesto, la conferencia sobre "Prestar atención a la lectura del libro completo y mejorar la capacidad de enseñanza" impartida por Zhen Xiujuan, un maestro especial provincial. El maestro Zhen nos presentó por primera vez el significado de leer el libro completo. Luego, al hacer preguntas, aprendimos sobre la confusión que existe en la enseñanza de la lectura a lo largo del libro. En cuanto a las estrategias de enseñanza, el profesor Zhen señaló que los profesores deben cambiar sus conceptos y convertirse en líderes, compañeros e impulsores de la lectura de los estudiantes, así como en investigadores, desarrolladores y diseñadores de recursos didácticos. Entonces, ¿cómo diseñar el libro completo? El método del profesor Zhen es particularmente práctico. Propuso seis métodos: leer atentamente un fragmento clásico, leer un personaje en profundidad, vincular varias tramas y descripciones similares, distinguir diferentes personajes y tramas, establecer relaciones entre personajes para una lectura rica y leer temas especiales en profundidad. Estos seis métodos nos hacen sentir que leer el libro completo ya no es inalcanzable, sino que hay leyes a seguir.
Las conferencias del profesor Zhen no son todas teóricas. Ella comparte lecciones animadas con todos. Especialmente el diseño didáctico de "El sabor de Beijing, los fuegos artificiales en el mundo" y "Camel Xiangzi" basado en la cultura de "comer" nos hizo sentir que el diseño es extremadamente exquisito. El diseño didáctico de "Encuentro con la poesía" sobre "Pájaro" nos hizo sentir el estilo experto del Maestro Zhen.
La reunión terminó con los asuntos pendientes de todos. Todos los miembros del estudio se tomaron una foto grupal con el Sr. Zhen. Como dijo el maestro, sentimos que no hay una diferencia entre nosotros y el maestro Zhen, sino una brecha. El profesor Zhu Yongxin cree que la identidad profesional y el desarrollo profesional de los docentes son las alas del crecimiento docente. El desarrollo profesional mencionado aquí es el reaprendizaje y la mejora del conocimiento y la alfabetización de los docentes en sus respectivas áreas temáticas. "¿Cómo puede el canal ser tan claro y tener agua viva en su origen?" Las actividades de capacitación del maestro Zhen Xiujuan proporcionaron agua viva para nuestro desarrollo profesional. Especialmente en todo el campo de la lectura de libros, tenemos una nueva comprensión y mejora.
El tiempo se deslizó suavemente entre nuestras yemas de los dedos, acompañados de rosas, leímos el libro completo con ojos claros y pasos firmes.