Introducción a la escuela secundaria Chaozhou Jicheng

A lo largo de los años, el colegio ha trabajado arduamente para fortalecer la construcción del espíritu escolar y el estilo de estudio, y apuesta por la reforma y la innovación en la educación y la enseñanza, brindando un amplio espacio para el desarrollo de los estudiantes en todos los niveles y tipos, y avanzando hacia "Menor avance, educación superior, excelente educación AG, igual énfasis en cinco educación y capacitación multinivel" Talentos, llevando educación de calidad a los hogares de la gente común ". En los últimos años, la escuela ha sido calificada como una del primer grupo de "Escuelas Verdes" de la provincia, "Unidad Avanzada de Trabajo en Grupo" de la provincia, "Unidad Avanzada en Construcción de Cultura Universitaria" de la ciudad, "Diez Mejores Campus Civilizados” en la ciudad, “Escuela Excelente en Enseñanza” en el distrito, “Unidad Avanzada para la Construcción de la Civilización Espiritual” del Distrito y “Unidad Avanzada para la Educación y la Investigación Científica” del Distrito. La escuela * * * ha ganado 532 premios a nivel de distrito o superior, y sus puntajes en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria se han mantenido entre los primeros del distrito durante muchos años: 5438 0 en 2006, y un estudiante cada uno se ubicó entre los 10 mejores en Ciudad de Chaozhou en 2002 y 2004. En 2003, Cai Aizhen ocupó el primer lugar en la ciudad de Chaozhou. En 2004, alcanzó un nuevo nivel en el examen de ingreso a la escuela secundaria. El número de estudiantes matriculados en escuelas secundarias clave representa una quinta parte de la matrícula urbana. La escuela secundaria Jicheng se ha convertido en una escuela de alta calidad con una ética docente positiva, un espíritu escolar excelente y alta calidad.

Para construir un equipo docente de alta calidad, la escuela implementa la estrategia de gestión de "estímulo, apoyo, orientación y atención", se esfuerza por estimular el profesionalismo de los docentes y mejorar el nivel de "enseñanza" de los docentes. y aprovechar al máximo los beneficios del trabajo en equipo, convirtiendo así al equipo docente en una "fuerza de combate" dedicada, competente en los negocios y buena en la cooperación. Esta es la garantía fundamental para la creación de escuelas de alta calidad. De 2001 a 2004, * * 11 docentes ganaron primer y segundo premio provincial y primer premio municipal en concursos de enseñanza, y 17 artículos de docentes se publicaron en revistas profesionales de nivel provincial o superior.

En términos de educación moral y gestión de la enseñanza, la escuela aplica la teoría de sistemas e implementa una gestión refinada. Mediante la descomposición de enlaces y el seguimiento cuantitativo, varios sistemas de gestión se transforman eficazmente en beneficios laborales específicos. Al mismo tiempo, se resaltan las características educativas y se forma un estilo educativo distintivo. Por ejemplo, la educación moral debería destacar la educación humanista de calidad, y la enseñanza debería prestar atención a las cualidades culturales inherentes que requiere la educación básica para formar una marca distintiva de calidad educativa. Además, el colegio continúa innovando en el modelo de enseñanza de educación moral y ha conformado una serie de nuevos logros con valor de promoción. Muchos colegios hermanos han visitado la escuela y han tenido intercambios. La escuela se ha convertido en una escuela de alta calidad con espíritu escolar de primera clase y calidad de primera clase. Los estudiantes tienen un carácter moral excelente, son rigurosos y diligentes, tienen potencial y son muy elogiados por la sociedad. A lo largo de los años la escuela ha logrado grandes resultados a nivel de secundaria. En 2004, 186 de los más de 700 graduados fueron admitidos en las escuelas secundarias modelo nacional clave, lo que representa el 27% de la matrícula total en el distrito. Una estudiante ganó tres primeros premios consecutivos en el concurso nacional de matemáticas, física y química.