2. Trabajo Mucha gente define el trabajo de un profesor como fácil, yo sólo puedo decir jaja. En realidad, los profesores no tienen tiempo para salir del trabajo, tienen que ponerse en contacto con los padres en cualquier momento, preparar lecciones para concursos, etc. , y hay mucha presión para producir resultados. Ningún maestro de escuela, especialmente un maestro joven, puede decir que tiene un trabajo fácil, ocupándose de diversas tareas, cuidando a los niños y mejorando sus habilidades todos los días. Por supuesto, cuanto mejor sea la escuela local, mayor será la presión. Si estás frente a estudiantes, no entres, de lo contrario te enojarás mucho.
3. Si sus competidores están reclutando en otros lugares, solo reclutarán a recién graduados (incluso aquellos que se han ausentado). Si está contratando localmente, se describirá el puesto. Si se trata de recién graduados, generalmente se refiere a los recién graduados de ese año, incluidos aquellos que pospusieron su empleo en los dos años anteriores. Si eres trabajador social, suele haber requisitos como años de servicio, título profesional y desempeño. Esto demuestra solemnemente que valore este año de graduación. Tiene muchas oportunidades para intentar, esforzarse y progresar. Si se pierde el primer año, realmente se pierden muchas oportunidades. Muchas personas no están seguras del primer año y no tienen esperanzas para el futuro. Si no vas a la escuela durante el primer año, valora estos dos años de licencia. Si estás dispuesto a ser profesor, no busques otro trabajo durante el período de suspensión y conviértete en profesor en una escuela. Especialmente siendo profesor suplente en una escuela pública, puedes aprender mucho. Incluso si trabajas como maestro sustituto en una escuela pública durante un año, todavía tendrás un maestro que te guiará y lograrás grandes progresos. Y en un ambiente docente, estará particularmente motivado para realizar exámenes y obtener mucha información.
4. ¿Qué es mejor, la escuela primaria, la escuela secundaria o la escuela secundaria? Todo el mundo conoce la situación de los estudiantes de diferentes grupos de edad y puedes elegir según tu grupo de edad favorito. En términos de salario, la escuela secundaria será mucho más alta. Y ha habido un fenómeno extraño en los últimos años, es decir, muchas personas, incluidos estudiantes de posgrado, no están dispuestas a postularse para la escuela secundaria, especialmente la escuela primaria, porque sienten que no pueden enseñar en la escuela secundaria o están bajo una gran presión. No dudes del coeficiente intelectual de enseñanza de un estudiante universitario normal o de un estudiante de posgrado. La presión es la misma en todas partes, pero los estudiantes de último año tienen muchas menos preocupaciones.
5. Modelo de contratación Generalmente existen dos tipos de contratación de docentes en las principales ciudades: contratación designada de otros lugares y contratación local. Reclutamiento en lugares designados en otros lugares: por ejemplo, el distrito de Futian en Shenzhen va a la Universidad Normal de Hunan para el reclutamiento local. Este tipo de contratación solo contrata a recién graduados y no se permiten aplazamientos. La prueba escrita y la entrevista se completarán en una semana, luego se firmará el contrato y el trabajo se completará rápidamente. ¿Por qué la eficiencia es tan alta? Porque a la Oficina de Educación le cuesta dinero ir a otros lugares. No pierdas esta oportunidad. Debido a que el número de competidores de reclutamiento extranjeros será mucho menor, incluso si ve muchas personas cuando se registra, cuando llegue allí encontrará que no hay muchas personas que realmente insistan en luchar por ello. El reclutamiento local, el registro en línea, los exámenes y las entrevistas se realizan paso a paso.
El examen escrito en Shenzhen es muy similar al de Panyu, Guangzhou, y se divide en dos materias. El primer tema es conocimiento integral, todas preguntas de opción múltiple. El segundo tema son las grandes cuestiones sobre fenómenos educativos y similares. Las hojas de respuestas para preguntas importantes son como las hojas de respuestas para los ensayos de exámenes de ingreso a la universidad. Hay muchos puntos de bonificación por una escritura ordenada y la cantidad de palabras debe ser suficiente. Practica la escritura. Practica la escritura. Y debe ser literario, organizado e independiente. De hecho, es muy similar a realizar el examen de servicio civil, pero en una dirección diferente. Lo mismo ocurre con las entrevistas.
Otro plan de estudios de exámenes de escuela primaria:
Parte 1 Políticas y reglamentos educativos
1. "Ley de educación de la República Popular China"
2. Ley de Profesores de la República Popular China
3. Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China
IV. “Ley de la República Popular China sobre Protección de Menores”
5. “Ley de la República Popular China sobre Prevención de la Delincuencia de Menores”
Verbo intransitivo Medio Nacional y Esquema del Plan de Desarrollo y Reforma Educativa a Largo Plazo (2010-2020)
Siete.
Esquema del plan de desarrollo y reforma educativa a mediano y largo plazo de Shenzhen (2011-2020)
La segunda parte es la teoría básica de la educación
Primero, la calidad educativa de los maestros de escuela primaria
(1) El propósito de la educación en China
(B) La naturaleza y el papel de la educación primaria
(3) El papel y la calidad de los docentes
(4) Relación profesor-alumno de primaria
2. Implementación de la educación moral en las escuelas primarias
(1) Características ideológicas y morales de los alumnos de primaria
(2) Principios básicos de la educación moral en las escuelas primarias
(3) Implementación de la educación moral en las escuelas primarias
(4) Aplicación de métodos de educación moral en escuelas primarias
3. El trabajo de los profesores de primaria
(1) El trabajo de los directores La importancia
(2) El papel y las responsabilidades del director
(3) El contenido básico del trabajo del maestro de escuela primaria
(4) Los métodos de trabajo del maestro de escuela primaria
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4. Actividades extraescolares de la escuela primaria y trabajo de los Jóvenes Pioneros
Actividades extraescolares de la escuela primaria
(2) La naturaleza, tareas básicas y características de los Jóvenes Pioneros.
(3) Actividades educativas de los Jóvenes Pioneros
(4) Responsabilidades y condiciones de los consejeros de los Jóvenes Pioneros
verbo (abreviatura de verbo) desarrollo cognitivo de los estudiantes de primaria
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Percepción
1. Características del desarrollo perceptivo del alumnado de Educación Primaria
2. Desarrollo y cultivo de las capacidades perceptivas del alumnado de Educación Primaria.
(2) Memoria
1. Características del desarrollo de la memoria de los alumnos de primaria
2. Cultivo de la memoria de los alumnos de primaria
(3) Imaginación
1. Características del desarrollo de la imaginación de los estudiantes de primaria
2. Cultivo de la imaginación de los estudiantes de primaria
(4) Pensamiento
1. Alumnos de primaria Características básicas del desarrollo del pensamiento
2. Desarrollo de los procesos básicos de pensamiento de los alumnos de primaria
3. su cultivo
(5) Discurso
1. El desarrollo y cultivo del lenguaje hablado de los estudiantes de primaria
2. 'lenguaje escrito
(6) Atención
1. Tipos de atención y características de la atención de los alumnos de primaria
2 Prestar atención a la aplicación de reglas en enseñanza de la escuela primaria.
En sexto lugar, el desarrollo emocional de los alumnos de primaria
Desarrollo emocional
1. Las características básicas del desarrollo emocional de los alumnos de primaria
2. Las emociones de los alumnos de primaria en secundaria Características del desarrollo
3. Cultivo de emociones positivas en los alumnos de primaria
(2) Desarrollo de la voluntad
1. Calidad de la voluntad
2. Características de la voluntad de los estudiantes de primaria
3. Cultivar la voluntad de los estudiantes de primaria en la vida diaria y el estudio.
7. Desarrollo de la personalidad del alumnado de Educación Primaria
Autoconciencia
1. Significado y componentes psicológicos básicos de la autoconciencia
2. Autoconciencia de los estudiantes de primaria Características del desarrollo de la conciencia
3.
(2) Motivación de aprendizaje
1. Funciones y tipos de motivación de aprendizaje
2. >3. Cultivo y estimulación de la motivación de aprendizaje de los alumnos de primaria
(3) Relaciones interpersonales
1. >
2. Características del desarrollo de las relaciones con los compañeros de los alumnos de Primaria
3. Características del desarrollo de la relación profesor-alumno entre los alumnos de Primaria
Moral y psicológica desarrollo
1. Características del desarrollo moral de los estudiantes de primaria
2. Cultivo del buen carácter moral
3. >
Salud mental y educación en salud mental
1. El significado de salud mental
2. Estándares de salud mental para estudiantes de primaria
3. Problemas psicológicos en estudiantes de educación primaria
4. Contenidos y enfoques de la educación en salud mental para estudiantes de educación primaria.
8. Factores que afectan el desarrollo psicológico
Factores genéticos
1. Las limitaciones de los factores genéticos en el desarrollo psicológico
2. ¿Cómo ver las diferencias genéticas entre los estudiantes de primaria?
Factores familiares
1. La influencia de los factores familiares objetivos
2. La influencia de los padres en el desarrollo psicológico de los alumnos de primaria
3. ¿Cómo tratar a los estudiantes de diferentes orígenes familiares?
(3) Factores escolares
1. El impacto de las características de personalidad de los profesores en el crecimiento de los alumnos de primaria.
2. en el crecimiento de los estudiantes
3. El impacto del espíritu escolar en el desarrollo psicológico de los estudiantes de primaria
4. El impacto de la interacción entre pares
Factores sociales
1. El impacto de la cultura social en el camino del desarrollo infantil
2. El impacto de la cultura en el desarrollo social de los niños
La tercera parte es la calidad profesional de los docentes.
En primer lugar, la ética profesional del profesorado de primaria y secundaria
(1) Patriotismo y cumplimiento de la ley
(2) Amor y dedicación al trabajo
(3) Cuidar a los estudiantes
Enseñar y educar a las personas
(5)Predicar con el ejemplo.
(6) Aprendizaje permanente
2. Estándares curriculares de formación docente
(1) Conceptos básicos
(2) Preescolar -servicio Objetivos curriculares y entornos curriculares de la formación docente
(3) Sugerencias sobre el marco curricular de la formación docente en servicio
En tercer lugar, la calidad psicológica de los docentes
(1) Calidad psicológica de los docentes
1. Estructura de la calidad docente
2. Calidad psicológica general de los docentes
3. p>
(2) Autoconciencia del profesorado
1. Autoconciencia del profesorado y sus características
2. Sentido de eficacia educativa del profesorado y su papel
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3. Autoconciencia del profesorado y cultivo del sentido de eficacia educativa.
(3) Relaciones interpersonales de los docentes
1. Las relaciones interpersonales de los docentes y su formación
2. p >3. Mantenimiento y desarrollo del prestigio de los docentes
Salud mental de los docentes
1. Problemas psicológicos de los docentes y estándares de salud mental de los docentes
2. Corrección de problemas psicológicos de los docentes
3. Automantenimiento de la salud mental de los docentes
(5) Cognición de los docentes
1.
2. Causas de los problemas cognitivos de los docentes
3. Ajuste de los problemas cognitivos de los docentes
(6) Emociones de los docentes
1. Tipos de problemas emocionales de los docentes
2. Causas de los problemas emocionales de los docentes
3. Ajuste de los problemas emocionales de los docentes
(7) Personalidad de los docentes
1. Tipos de problemas de personalidad docente
2. Causas de los problemas de personalidad docente
3. Ajuste de los problemas de personalidad docente
( 8) Comportamiento docente
1. Tipos de problemas de comportamiento docente
2. Causas de los problemas de comportamiento docente
3.
Parte 4 Requisitos de implementación de la enseñanza
1. Estándares profesionales para maestros de escuela primaria
(1) Conceptos básicos
1. p>
2. Orientado al estudiante
3. Habilidad primero
4. Aprendizaje permanente
(2) Contenido básico
1. Filosofía profesional y ética docente
2. Conocimiento profesional
3. Capacidad profesional
2. Habilidades de diseño docente
1.
2. Habilidades de diseño instruccional
3. Habilidades de enseñanza en el aula
1. /p>
3. Habilidades para hacer preguntas
4. Habilidades para escribir en la pizarra
5. Habilidades para resumir la clase
6.
Cuatro. Habilidades de evaluación docente
1. Evaluación docente en el aula
2. Habilidades de evaluación docente
3. >Si quieres saber más, puedes visitar: China Public Education Co., Ltd.