Aunque la Armada de Beiyang fue completamente aniquilada en la Guerra Sino-Japonesa de 1894-1894, declarándose la quiebra del Movimiento de Occidentalización, en lo que respecta al proceso de modernización de China, este movimiento autoimpuesto para enriquecer la gente está lejos de terminar. Porque, a partir de 1872, el gobierno Qing envió a 120 niños pequeños a estudiar a los Estados Unidos. Este fue el programa llamado "Niños que estudian en los Estados Unidos". Los talentos modernos cultivados por este programa todavía luchaban por alcanzar el sueño de convertirse en un país poderoso después de la guerra chino-japonesa de 1884-1894.
El Instituto de Artillería de Anqing fue el comienzo del movimiento de occidentalización de China.
1. Problemas de talento en medio de problemas internos y externos
Se podría decir que el gobierno Qing en la década de 1850 estaba en problemas tanto internos como externos. En 1851, Hong Xiuquan izó la bandera anti-Qing en Guangxi y dirigió el ejército Taiping hacia el norte, atacando la ciudad hasta el final y convirtiendo a Nanjing en la capital. Gobernaron conjuntamente el río con el gobierno Qing, lo que se convirtió en un enfrentamiento.
Mire a los occidentales: ellos tampoco están ociosos. En 1856, después de que las fuerzas británicas y francesas desembarcaran en Tianjin y se dirigieran al norte, Beijing cayó y el Antiguo Palacio de Verano fue incendiado. Hoy en día, las ruinas del Antiguo Palacio de Verano aún cuentan la historia de esa vergonzosa historia.
La situación de problemas internos y externos hizo imposible que el gobierno Qing "se sentara y no hiciera nada" como lo hizo después de la Primera Guerra del Opio. Los gobernantes empezaron a pensar detenidamente: ¿cómo puede el país volverse más fuerte y resistir eficazmente la invasión extranjera y el malestar interno?
Ruinas del Antiguo Palacio de Verano
La superación personal no es una tarea fácil. Aunque la tecnología occidental es avanzada, la industria militar china no puede dejarse en manos de extranjeros. Para lograr la superación personal, primero debes cultivar tus propios talentos, para que puedas deshacerte de la situación pasiva de juzgar a los demás por su apariencia lo antes posible.
En este punto surge el problema. ¿Cómo cultivar los talentos nacionales? Debido al atraso educativo y tecnológico del gobierno Qing, sólo podía enviar estudiantes a Occidente para obtener las "Escrituras Verdaderas". ¿A quién enviar? ¿Cómo enviarlo?
En 1865, Zeng Guofan recomendó a Hong Rong, que se había graduado en la Universidad de Yale y había regresado a China durante casi 10 años, para trabajar con Ding Richang, el gobernador de Jiangsu. Este chino ha visto la educación superior y la tecnología avanzada occidentales, y está decidido a enviar a sus compatriotas a Estados Unidos para continuar sus estudios. En 1870, Rong Hong sugirió a Ding Richang y Zeng Guofan que el gobierno debería enviar niños pequeños a estudiar a Estados Unidos. Zeng Guofan y Li Hongzhang no conocían la importancia de los talentos, por lo que enviaron estudiantes a estudiar a la corte imperial en 1871. La corte imperial finalmente aprobó el asunto y se lanzó oficialmente el programa "Niños pequeños en los Estados Unidos".
Hong Rong, el padre de estudiantes extranjeros.
En segundo lugar, ir a Occidente en busca de superación personal y de la verdad.
El 11 de agosto de 1872, el silbido del barco sonó en el muelle de Shanghai y el primer grupo de estudiantes que estudiaban en los Estados Unidos estaba a punto de emprender el camino para estudiar. Según el plan, durante los cuatro años comprendidos entre 1872 y 1875, el gobierno Qing enviaría cuatro grupos de niños a los Estados Unidos, con 30 niños en cada grupo, con un total de 120 personas por grupo, la mayoría de los cuales tenían poco más de 10 años. Los niños que estudian en Estados Unidos están acompañados por el supervisor Chen Lanbin y traductores. El subdirector Hong Rong partió a Estados Unidos con un mes de anticipación para manejar asuntos relacionados.
Supervisor de estudiantes que estudian en Estados Unidos Chen Lanbin
El barco atracó en San Francisco, y en esta extraña tierra extranjera, los niños pequeños comenzaron su carrera de estudios en el extranjero. Para superar rápidamente las barreras del idioma e integrarse en la sociedad y la cultura estadounidenses, se asigna a los niños pequeños a vivir con familias estadounidenses. Rápidamente superaron la barrera del idioma y ingresaron con éxito a las escuelas secundarias de todo el mundo. En 1880, docenas de destacados estudiantes internacionales ingresaron con éxito en las mejores universidades de los Estados Unidos, incluidos 22 en Yale, 8 en el MIT, 3 en la Universidad de Columbia y 1 en la Universidad de Harvard. En aquella época, China era un mundo completamente extraño para la mayoría de los estadounidenses. Después de ingresar a la universidad, este grupo de estudiantes chinos naturalmente atrajo la atención de los estadounidenses, y luego el presidente estadounidense Grant también los recibió.
Zhan Tianyou también fue admitido en la Universidad de Yale.
Después de ingresar a la universidad, los estudiantes chinos quedaron impactados por este nuevo mundo. Rápidamente adoptaron el estilo de vida estudiantil estadounidense, participando en diversas actividades universitarias e incluso cortándose sus largas trenzas. Muchos estudiantes también han comenzado a creer en el cristianismo y a considerar los conceptos occidentales de libertad, democracia e igualdad como verdad. Se puede decir que estuvieron completamente influenciados por la cultura americana.
Entre estos estudiantes surgieron el famoso ingeniero ferroviario Zhan Tianyou, el primer Primer Ministro de la República de China de la Dinastía Tang, el primer Primer Ministro de la República de China Cai Tingkan, y el presidente de la Universidad Peiyang y Ministro de Asuntos Exteriores del gobierno Qing, Liang Dunyan, y otros talentos destacados, así como ingenieros, abogados, funcionarios gubernamentales, educadores, etc.
3. Un viaje de estudios al extranjero imperfecto
Enviar estudiantes al extranjero fue una medida muy "audaz" por parte del gobierno Qing. En comparación con medidas de superación personal como la apertura de fábricas militares y empresas industriales y comerciales, estudiar en el extranjero es la forma más completa de aprender de Occidente. Pero hay un problema que no se puede eludir. ¿Pueden realmente los estudiantes aprender sólo tecnología sin aprender ideas? Es casi seguro que esto es imposible. Imagine que un niño de unos 10 años ha recibido una educación secundaria y universitaria completa en los Estados Unidos. ¿Cómo es posible que la cultura y las ideas occidentales no entraran en su mente?
Sin embargo, en la China del siglo XIX, la tradición siempre ha sido dominante. En tales circunstancias, los estudiantes que estudiaban en los Estados Unidos no leyeron los Cuatro Libros y los Cinco Clásicos, perdieron sus trenzas y se convirtieron al protestantismo, ¡lo cual fue una puñalada por la espalda al gobierno Qing!
El autor Thomas, E. LaFargue) estudió en los Estados Unidos a finales de la dinastía Qing
En este momento, ocurrió otro incidente que afectó el destino del niño. Durante la década de 1880, se produjo violencia contra China en Colorado, Estados Unidos. La discriminación racial y la xenofobia son el legado de la historia estadounidense, pero esta violencia contra China proporcionó una excelente excusa para las fuerzas conservadoras dentro del gobierno Qing. Aprovecharon esta oportunidad para criticar duramente el envío de estudiantes internacionales a los Estados Unidos y exigieron enérgicamente el retiro de todos los estudiantes internacionales en los Estados Unidos. Aunque Rong Hong y otros clamaron por cancelar la solicitud de retirar a los estudiantes que estudiaban en los Estados Unidos, el gobierno Qing estaba decidido a retirar a todos los estudiantes que estudiaban en los Estados Unidos.
Resulta que según las regulaciones, los niños que han completado la escuela secundaria y la universidad en Estados Unidos tienen que viajar durante dos años y pueden regresar al país después de 15 años. Incluso en 1872, el primer grupo de niños pequeños que estudiaron en los Estados Unidos no logró completar sus estudios. En 1881, fueron retirados por la fuerza junto con otros tres grupos de niños pequeños. A excepción de unos pocos niños pequeños que murieron de enfermedades en Estados Unidos y se negaron a regresar al extranjero, la mayoría de los estudiantes se vieron obligados a completar sus estudios. Entre los 120 niños, sólo Zhan Tianyou y otros obtuvieron con éxito sus títulos.