Organizar un estudio exhaustivo del libro de texto experimental de primera unidad "Colorful Life" para estudiantes de tercer grado publicado por People's Education Press y el quinto elemento "Brilliant Chinese Culture". Solo dos cursos de aprendizaje integral y lectura están estrechamente relacionados. Son una parte integral del aprendizaje de chino en unidades. También tratan de crear situaciones de aprendizaje que interesen a los estudiantes y promuevan la autonomía, la cooperación y el aprendizaje de la investigación. ¿Actitudes y valores emocionales? La ampliación y ampliación de la orientación tiene como objetivo mejorar la alfabetización general en chino de los estudiantes.
Guiar la participación y estimular el interés
El interés de los estudiantes participantes es un factor importante. Los estudiantes participantes pueden sentir realmente que son los maestros, los maestros son activos y son los maestros. maestros del aprendizaje. Por lo tanto, el primer volumen de Aprendizaje integral del idioma chino para tercer grado enfatiza el espíritu de participación activa de los estudiantes, organiza los materiales y se enfoca en guiarlos para que participen, de modo que puedan aprender de forma independiente en actividades de su propio interés. Por ejemplo, la primera unidad "Vida Colorida" estudió a los estudiantes de "Nuestra Escuela Primaria Nacional" y propuso el comportamiento de "registrar su vida escolar" y el método de "narrativas que se pueden utilizar, formularios que se pueden completar, imágenes que se pueden usar". ser dibujado..." están documentados de manera oportuna para que los estudiantes puedan elegir su método preferido. Luego, la investigación mostró que durante unas vacaciones de montañismo, dos niños jugaban en el césped y leían intensamente "Golden Grass" y "Climbing Tiandu Peak". Debido a que este es el primer arreglo de estudio integral, los materiales están organizados en "Subir a la cima del pico Tiandu" y "Consejos de estudio integrales", el tono de los compañeros de estudio, recordando a los estudiantes que observen cómo hacer bien las actividades, lo que genera demostraciones. y dirección de coreografías. De hecho, se trata de continuar guiando a los estudiantes para que aprendan y participen, alentarlos a participar activamente, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y resaltar la autonomía de los estudiantes en el aprendizaje.
En segundo lugar, estimular la exploración y aumentar el interés
Los requisitos de los "Estándares del plan de estudios de educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental)" son: "Llevar a cabo activamente el aprendizaje basado en la investigación, aprender en la práctica, aprenda el idioma utilizado en el proceso ". Se puede ver que la investigación integral se enfoca en estimular el aprendizaje por indagación de los estudiantes, enfocándose en guiar a los estudiantes para que practiquen el conocimiento del idioma y las habilidades de aplicación, y aprendan en la práctica. Para los estudiantes, este enfoque es independiente, fresco y lleno de un encanto infinito. Como quinta unidad "Espléndida cultura china". La breve "Introducción" destaca el tema y organiza que los estudiantes, como "discípulos de Confucio", aprendan lecturas intensivas de los grandes pensadores antiguos Confucio y Laozi. Combinado con el estudio de esta unidad, recomiendo el texto e implemento los requisitos de una "investigación integral" - "comprensión de la vida cultural tradicional". ¿Cómo proceder? Sugiera los materiales necesarios para las actividades, las actividades y las actividades, y luego aprenda a leer intensivamente la obra "Pangu Kaitiandi". En la antigua China, la gente creaba el cielo y la tierra y algunas imaginaciones mágicas. Luego, aprenda a leer intensivamente el "Puente Zhaozhou" y comprenda la espléndida cultura antigua y la sabiduría de los antiguos trabajadores desde el nivel arquitectónico. Este tipo de enseñanza guía a los estudiantes paso a paso para explorar los espléndidos tesoros culturales de China y los guía paso a paso para llevar a cabo el aprendizaje por investigación, de modo que los estudiantes se interesen en el aprendizaje por investigación y fortalezcan su aprendizaje.
En tercer lugar, fortalecer y ampliar de manera integral los beneficios
El aprendizaje integral de idiomas es otro tema. Aunque existen muchas conexiones con el tema, no es una relación lógica lineal, sino que se centra en mejorar la alfabetización china y la apertura radial. La investigación sobre cada tema apunta a la mejora de la alfabetización china, por lo que la organización de actividades integrales de aprendizaje del chino debe ser una combinación orgánica de comunicación oral, práctica y exhibición, para que los estudiantes puedan aprender a acumular y aplicar el conocimiento y las habilidades chinas en diferentes formas integrales. prácticas y mejorar continuamente la alfabetización china permite a los estudiantes intentar utilizar el conocimiento del idioma y la capacidad de resolver problemas prácticos, alentar a los estudiantes a utilizar métodos de aprendizaje integrales para recopilar información, investigar más y explorar la combinación de diversas habilidades e intereses, lograr un desarrollo integral; y ampliar los intereses de aprendizaje. Por ejemplo, la primera unidad "Comunicación oral" del primer volumen del tercer año de secundaria se encuentra en el jardín de idiomas, lo que permite a los estudiantes comunicar lo sucedido, qué beneficios y sentimientos tienen en su tiempo libre. Asigne a los estudiantes que escriban sobre lo que sucedió después de la escuela, lean un poema "Niños pescando" que refleje la vida de los niños consecutivamente, exhiban la colección de sellos y la lectura de libros extracurriculares y creen exposiciones fotográficas en grupos para mostrar la vida escolar de los estudiantes. Después de la lección de la quinta unidad "Habilidades de aprendizaje integradas", permita que los estudiantes recopilen información, la organicen y la preparen para su presentación y comunicación oral en la esquina. "Con un poco se hace mucho", permita a los estudiantes leer el reverso de los sellos para reflejar el zodíaco chino tradicional. En el "escaparate", los estudiantes aprendieron sobre el "aprendizaje integral" de la cultura tradicional china a través de métodos de exhibición como escribir coplas del Festival de Primavera, volar cometas y hacer periódicos escritos a mano.
El aprendizaje de idiomas en esta unidad toma como tema la "Cultura china brillante", se centra en el habla y la escritura y lleva a cabo diversas actividades para cultivar las habilidades lingüísticas, pero también mejora la comprensión de la cultura tradicional china y el orgullo nacional. Se puede ver que el aprendizaje integral de idiomas siempre ha sido una actividad de aprendizaje de idiomas, que incluye escuchar, hablar, leer y escribir. El aprendizaje integral de idiomas se basa en "el compromiso de desarrollar las habilidades lingüísticas y de alfabetización de los estudiantes" y se compromete a cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes para ingresar inicialmente a la sociedad moderna. "
Al organizar el aprendizaje integral, también debemos prestar atención al cultivo de la capacidad de aprendizaje integral y la alfabetización cultural. Vale la pena señalar que para llevar a cabo actividades de aprendizaje de idiomas de manera integral, no solo debemos enfatizar su practicidad, pero también prestar atención a su naturaleza cultural y prestar atención a la connotación cultural y la cultura. También debemos enfatizar el cultivo del espíritu cooperativo, promover la cooperación, centrarnos en la división del trabajo para guiar el aprendizaje de los estudiantes y cultivar el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes. la perspectiva de la capacidad de coordinación organizativa de los estudiantes, y encarnan plenamente las actividades de aprendizaje cooperativo integral. Se dan sugerencias: “Todos son libres de formar un equipo. Primero hable sobre qué aprender y cómo prepararse para las actividades, y luego trabaje por separado para aprender la cultura tradicional a través de varios métodos. ”
A corto plazo, el “aprendizaje integral de chino” es la amplitud del aprendizaje de chino, destacando el espíritu innovador y la capacidad de aprendizaje práctico de los estudiantes, ampliando los cambios en los recursos de aprendizaje, promoviendo y ampliando efectivamente el espacio de desarrollo y fortaleciendo apertura. El aprendizaje integral en este libro no solo allana el camino para los estudiantes que son nuevos en el aprendizaje integral del chino, sino que también les brinda ricas connotaciones culturales y actividades de su propio interés, promoviendo efectivamente la alfabetización de los estudiantes.