Los concursos son el principal medio para estimular el interés de los estudiantes por aprender chino y mejorar su entusiasmo por aprender. Si hay competencia en la clase, habrá competencia, deseo de ser el primero, recompensas y sentido del honor. Este es un programa que anima a los estudiantes a esforzarse por obtener excelentes resultados. Las investigaciones realizadas por psicólogos han demostrado que los estudiantes tienen una necesidad muy fuerte de autoestima y autorrealización durante la competición, y esto también se aplica a los estudiantes de primaria.
En segundo lugar, cree un ambiente de aprendizaje relajado y agradable para estimular el interés.
Como todos sabemos, los estudiantes de primaria tienen la costumbre de ser juguetones. También podríamos crear un ambiente de aprendizaje relajado para los estudiantes en el aula, de modo que la visión y el oído de los estudiantes se vuelvan muy sensibles. la memoria aumentará considerablemente y sus asociaciones serán muy enriquecedoras, mejorando así la eficiencia del aprendizaje en el aula. Además, en el proceso de enseñanza, los profesores deben tratar a los estudiantes como amigos. Los profesores y los estudiantes deben comprenderse, respetarse y confiar unos en otros, derramar todo su amor en ellos, hacer que los estudiantes se sientan cálidos y crear un estado de aprendizaje relajado, feliz y armonioso en el aula.
En tercer lugar, haga preguntas indagatorias para estimular el interés.
En los nuevos objetivos de enseñanza de chino, se enfatiza el aprendizaje basado en la investigación, lo que permite a los estudiantes crecer y aprender a través de la investigación. Los profesores pueden presentar primero sus temas durante el proceso de enseñanza y luego pedir a los estudiantes que encuentren el vocabulario central, como la palabra "armonía" en "Xiangxianghe". También pueden hacer preguntas a los estudiantes de manera conversacional.
Puedes preguntar a los alumnos: ¿Qué significa "armonía"? ¿Por qué utilizar "和" como palabra central? En este momento, los estudiantes pueden discutir y pensar libremente mientras leen el texto. De esta manera, la clase pronto se activará, los estudiantes encontrarán las respuestas al vocabulario central del texto y todos participarán.
En cuarto lugar, crear escenarios problemáticos y estimular el interés mediante la inducción de escenarios.
Durante el proceso de enseñanza, los profesores pueden crear escenas de enseñanza basadas en el contenido del curso. En este momento, los profesores y los estudiantes pueden asumir el papel al mismo tiempo para experimentar las obras literarias, lo que permite a los estudiantes experimentar la diversión. Por ejemplo, cuando hablan del artículo "Paisaje nocturno del río Spring", los profesores pueden utilizar tecnología multimedia para mostrar pinturas de paisajes sobre el sur del río Yangtze y luego guiar a los estudiantes a imaginar el paisaje natural del sur del río Yangtze. en la primavera.
Piensa de nuevo en la escena nocturna en Jiangnan. Bajo la guía del maestro, todos los estudiantes tendrán ricas imágenes en sus mentes y naturalmente se formarán hermosas imágenes y concepciones artísticas. Finalmente, el profesor lo explicará, lo describirá y lo pulirá un poco, y la clase será muy poética, estimulará el interés de los estudiantes por aprender y potenciará la imaginación y creatividad de los estudiantes.