Cada vez más familias conceden gran importancia a la educación de sus hijos. También comencé a saber que pegar y regañar a los niños no es bueno, por eso muchas familias optan por animar y motivar a sus hijos. Sin embargo, esto no es necesariamente bueno para los niños, por lo que, como padres, debemos tratar correctamente la educación de iluminación de nuestros hijos. ¡Esta vez quiero mostrarles el impacto de la educación inspiradora en los niños!
La educación con incentivos se puede dividir en dos categorías según su contenido: educación con incentivos materiales y educación con incentivos espirituales.
Educación motivacional basada en materiales
De hecho, se trata de animar a los niños a desarrollarse en una dirección positiva, saludable y moral a través de medios materiales, y a formar ciertos hábitos mediante el refuerzo continuo. La operación específica de este método es usar dinero o artículos específicos como cebo para alentar al niño a repetir las palabras y acciones correctas y corregir las palabras y acciones incorrectas del niño.
Educación de estimulación espiritual
De hecho, consiste en animar a los niños a desarrollarse en una dirección positiva, saludable y moral a través de medios espirituales, y a formar ciertos hábitos mediante el refuerzo continuo. El funcionamiento específico de este método es principalmente animar a los niños a repetir palabras y hechos correctos y corregir sus propias palabras y hechos incorrectos. La ventaja de la educación con incentivos materiales es que es motivadora y ayuda a los niños a mejorar rápidamente sus palabras y hechos en un corto período de tiempo.
Educación con incentivos materiales
La desventaja de la educación con incentivos materiales es que solo puede proporcionar estimulación a corto plazo. Es difícil hacer que los niños comprendan sus errores con estímulos materiales. Cuando los niños son pequeños, es posible que sólo reciban recompensas materiales si logran mejoras. Una vez que las recompensas materiales desaparecen, las palabras y los hechos de los niños pueden volver al punto original, y será difícil para los niños formar una visión del mundo, una perspectiva de la vida y unos valores correctos con estímulo material. Al mismo tiempo, es muy probable que los niños primero formen malos valores monetarios a través del estímulo financiero. Una vez que se forman valores como los de los niños, son más difíciles de cambiar.
La ventaja de una educación espiritualmente inspiradora es que los niños obtendrán una orientación correcta y positiva y, con el tiempo, formarán un valor ético relativamente estable. El psicólogo social estadounidense Homans propuso en su teoría del intercambio social: en la propuesta de valor, si el resultado de una acción es más valioso para una persona, entonces será más probable que la persona realice dicha acción.
Educación de estimulación espiritual
La desventaja de la educación de estimulación espiritual es que el método es único. Animar a los niños durante mucho tiempo puede fácilmente provocar aburrimiento y flojedad. Puede conducir fácilmente a una arrogancia que no se ajusta a la realidad objetiva, lo que no favorece el crecimiento saludable de los niños. La educación estadounidense estuvo muy influenciada por el filósofo pragmático Dewey. Abogó por la investigación y el aprendizaje independientes de los niños y les brindó una educación más alentadora. Sin embargo, después de más de medio siglo de desarrollo, la educación motivacional en los Estados Unidos también ha mostrado sus deficiencias inherentes, es decir, los niños cultivados por este tipo de educación tienen exceso de confianza e incluso son arrogantes, lo que les dificulta reconocer su propia situación objetiva. .
En primer lugar, debemos prestar atención a la unidad de sujeto y objeto.
El sujeto de la educación motivacional es el educador, y el objeto son las palabras y acciones concretas de los niños. El sujeto lleva a cabo una educación motivacional basada en las palabras y hechos del objeto, y las palabras y hechos específicos del objeto se reflejan al educador como sujeto, lo que le permite elegir los métodos apropiados para la educación motivacional. En resumen, el sujeto y el objeto deben mantener una unidad dialéctica. Interactúan y se restringen entre sí para formar un todo unificado de opuestos.
En segundo lugar, el establecimiento de objetivos motivacionales debe basarse en las capacidades personales.
Para la educación de la motivación individual, el establecimiento de objetivos de motivación es particularmente importante. Si el objetivo motivacional es inferior a la capacidad del individuo, no habrá desafío para el objetivo, lo que hará que el individuo se relaje; si el objetivo motivacional es superior a la capacidad personal, el objetivo desarrollará fácilmente miedo a las dificultades, lo que provocará que el objetivo se vuelva más débil. comportamiento para estancarse. En resumen, los objetivos motivacionales deben fijarse en función de las capacidades personales. El estado ideal es que la meta motivacional establecida cada vez supere ligeramente la capacidad personal, y la meta no puede estar fuera de su alcance, es decir, el objetivo puede lograr la meta a través del trabajo duro. Después de que los individuos alcancen sus objetivos motivacionales, establezca objetivos motivacionales más elevados. El establecimiento de objetivos motivacionales debe realizarse por etapas.
En tercer lugar, el lenguaje motivacional debe ser apropiado.
El lenguaje motivacional juega un papel importante en el proceso de educación motivacional. El lenguaje motivacional debe estar motivado por hechos objetivos sobre el individuo. Si se enfatiza ciegamente los incentivos, se ignora la situación objetiva del individuo y se exagera demasiado el comportamiento, se perderá el efecto de los incentivos.
“La educación es un fenómeno social que cultiva a las personas y es un medio necesario para transmitir la experiencia de producción y la experiencia de vida social. Surgió con el surgimiento de la sociedad humana y se desarrolló con el desarrollo de la educación y la sociedad humana. El desarrollo está intrínsecamente vinculado y restringido por las leyes del desarrollo físico y mental de las personas educadas.
Se adapta a las necesidades del desarrollo social en formas cada vez más complejas y sirve a la política y la economía de una determinada sociedad. "La definición de educación proviene de la" Enciclopedia de Educación China ". En resumen, la educación es la práctica social de cultivar a las personas. Para los niños, la educación motivacional es fácil de causar fatiga y agotamiento, y es difícil de mantener durante mucho tiempo. Educativo Los métodos deben basarse en las diferentes necesidades de los niños, la edad y los comportamientos específicos se implementan de diferentes maneras. En la educación, el estímulo ciego siempre es inapropiado y el castigo ciego también es inapropiado. En resumen, las recompensas y los castigos deben usarse de acuerdo con los diferentes. situaciones de diferentes objetos, es necesario captar la situación específica de la etapa de desarrollo educativo del niño y luego establecer los contenidos y métodos de enseñanza correspondientes. Se deben respetar las leyes objetivas del desarrollo del niño. La etapa hará que el niño se anime a aprender o tenga miedo de aprender.
Debido a que el género, la edad y la cultura de los niños son diferentes, el contenido de las recompensas y los castigos para los niños también debe ser diferente. Los métodos y contenidos educativos deben seleccionarse e implementarse de acuerdo con la situación específica del niño. Es imposible tener estándares unificados de educación de recompensa y castigo. Para China, no vale la pena promover la idea de puntuar primero. Los diferentes niños son muy diferentes y es imposible educar a todos o a la mayoría de los niños con un determinado modelo educativo. Los padres deben observar y comprender las características de personalidad, aficiones personales, fortalezas y debilidades de sus hijos desde múltiples aspectos e implementar la educación. métodos según sus características específicas.