Análisis del estudiante
Los estudiantes están familiarizados y no familiarizados con los tigres. Suelen ver tigres en fotografías y en la televisión. Será muy divertido para los estudiantes hacer y pretender ser un tigre gigante.
Concepto de diseño
En esta clase, los estudiantes pueden apreciar imágenes de la vida real, escuchar los sonidos de los tigres, ver artesanías sobre tigres, hacer tocados de tigres y hablar sobre la imagen de tigres Una serie de actividades como cantar canciones de tigres y realizar movimientos de tigres pueden comprender completamente las características de los tigres y mejorar la capacidad de crear y apreciar la belleza.
Objetivos de enseñanza
1. Al aprender el conocimiento sobre "tigre" en esta lección, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de producción práctica y su capacidad de apreciación del arte.
2. Comparar el "tigre" en la vida real y en obras artísticas, para que los estudiantes puedan comprender gradualmente las técnicas de generalización, exageración y deformación en el arte, así como las formas básicas de expresión en el canto y el teatro.
3. A través del estudio de esta lección, los estudiantes pueden desarrollar sus sentimientos sobre la protección del medio ambiente ecológico y de los animales preciosos.
Preparación antes de la clase
1. Preparación del profesor: material didáctico, acompañamiento de la canción "Dos tigres" artesanías populares del tigre: sombrero de tigre, zapatos de tigre, almohada de tigre, tigre de tela, etc. .
2. Los estudiantes preparan: (1) papel de colores, cartulina, tijeras, pinturas varias, etc.
(2) Colecciona canciones, modismos e historias infantiles sobre tigres.
Proceso de enseñanza
Primero, cree una situación
Maestra: Niños, ¿han estado todos en el zoológico? Hoy la maestra lleva a todos al zoológico. Antes de irse, la maestra dijo las reglas: todos deben prestar atención a la observación. ¿Qué animales vimos? Muestre un conjunto de imágenes de animales del zodíaco con música de fondo. )
[Intención del diseño: partir de los intereses de los estudiantes, movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes y revisar el contenido de las lecciones anteriores. ]
Profesor: La visita ha terminado. ¿Alguien quiere decir algo?
[Intención del diseño: Que los alumnos cuenten qué vieron y qué animal pequeño les gusta más. El maestro respeta los intereses de cada estudiante, presta atención a las emociones de los estudiantes y los guía para presentar temas, de modo que hagan una transición natural a la nueva lección de hoy. ]
Profesor: Hoy conoceremos el "tigre" en el zodíaco (tema de escritura en la pizarra).
En segundo lugar, conoce al tigre y controla al tigre.
1. Maestro: ¿Qué opinas del tigre? Hablemos en el grupo.
2. El grupo selecciona representantes para discutir el asunto.
3.Profe: ¿Quién puede decirme los modismos y canciones infantiles sobre tigres que conoces?
[Intención del diseño: Brindar a los estudiantes la oportunidad de expresarse plenamente a través de conversaciones grupales y conversaciones individuales. ]
4. Maestra: (se pone la máscara de tigre) Niños, soy un tigre grande. ¡Lamento mucho escuchar tu impresión de mí! Dices que como personas y animales pequeños porque tengo demasiada hambre. Si quería sobrevivir, tenía que llenar mi estómago. ¡Cómo quiero ser tu amigo humano! Algunas personas quieren usar zapatos pequeños para nosotros y quieren matarnos. Algunas personas destruyen nuestros hogares y nos dejan sin hogar. ¡Por favor ayúdanos!
5. Niños, ¿qué debemos hacer? Los estudiantes expresaron sus opiniones sobre cómo salvar a los tigres. )
Intención del diseño: El profesor se pone una máscara y simula ser un tigre, lo que acerca a las personas y los animales. Al mismo tiempo, hace que los estudiantes piensen en la relación entre los animales y las personas, haciendo. se dan cuenta de que deben amar y apreciar la vida. ]
6. Maestra: La maestra también recopiló algunas fotografías antes de la clase para que los niños las disfruten. (Mostrar material didáctico: Imágenes sobre tigres)
7. Después de leer, discuta en el grupo: ¿Cómo es un tigre? (Explícitamente)
8. Muestre adornos de tigre preparados y artesanías populares de tigres para apreciarlos.
Intención del diseño: permitir que los estudiantes experimenten la belleza del arte popular en forma de apreciación, mejorar la capacidad de los estudiantes para sentir la belleza, crear belleza y apreciar la belleza. Al mismo tiempo, permitir que los estudiantes comprendan que el arte viene. de la vida, y que las obras artísticas provienen de formas, patrones, patrones, rasgos faciales, etc. embellecen y exageran la apariencia de los tigres en la vida. ]
9. Hacer un tocado de tigre
Maestro: Después de ver tantas obras de arte, los estudiantes no pueden evitar querer hacer uno ellos mismos. Discusión en grupo.
¿Qué tipo de gran tigre quiere ser tu grupo? (Fabricar materiales, trabajar en grupos y brindar orientación de inspección al maestro).
[Intención del diseño: hacer un tocado de tigre en grupos y cultivar la cooperación, la coordinación y las habilidades prácticas de producción de los estudiantes. ]
10. Envíe un representante para mostrar a todos el tocado de tigre hecho por el grupo y deje que los estudiantes expresen sus opiniones.
11. Interpretación y Canto
Profesor: ¿Quién puede cantar la canción "Dos Tigres"? ¿Quién actuará para ti? El profesor toca el piano, algunos alumnos actúan y cantan en el escenario y los demás pueden actuar y cantar en sus asientos. )
[Intención del diseño: estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorar su imagen de imitación y cultivar las habilidades de interpretación dramática de los estudiantes. ]
Tercero, resumen de la clase
Profesor: Estudiantes, ¿están contentos en esta clase? ¿Qué te hace más feliz? ¿Quién crees que es el más digno de aprender de ti?
[Intención del diseño: prestar atención a las actitudes emocionales de los estudiantes durante el aprendizaje, aprender a evaluar a sus compañeros y aceptar la evaluación de los demás. Resumen del profesor: El profesor también estará muy feliz de estudiar contigo. Espero que todos os volváis cada vez más fuertes como pequeños tigres. Resumen después de clase: Esta lección es una nueva lección sobre cómo apreciar imágenes. Los estudiantes tienen una comprensión misteriosa de los tigres y están muy interesados en aprender. Cultivan la creatividad, el aprecio y el interés de los estudiantes por el arte a través de mirar, hablar, hacer y actuar, y crean una atmósfera relajada y armoniosa para los estudiantes en el aula, de modo que los estudiantes puedan mejorar continuamente sus habilidades estéticas artísticas.
(Editor: Jeff)