Del 20 al 22 de noviembre de 2020, el tutor de SEL de Inteligencia Emocional de Aislon de Sanyou Growth Group, Zheng Shuli, fue invitado por la Escuela de Educación Especial del distrito de Longgang, ciudad de Shenzhen, provincia de Guangdong, para llevar a cabo una capacitación oportuna para más de 60 Profesores de la escuela Tres días de formación de profesores de escuelas de educación especial - Clase de Jardinero de Disciplina Positiva.
No hay un adoctrinamiento teórico profundo u oscuro en esta capacitación. Está llena de actividades interesantes que desencadenan las experiencias de los participantes y los pensamientos profundos de los observadores. Es principalmente experiencial, a través de muchos juegos de roles y recreación de escenarios, aprendiendo a través del juego y aprendiendo haciendo. ?
Desde la división del trabajo en grupos hasta la producción de carteles familiares y presentaciones en equipo, todos reflejan el significado de "disciplina positiva" e impregnan los principios educativos de respeto e igualdad, bondad y firmeza.
El aprendizaje y el ocio van de la mano, y el cerebro ocasionalmente necesita un cambio de ambiente. Después de un ajetreado estudio durante el día, organizamos una barbacoa de autoservicio y una fogata por la noche. juntos de acuerdo con la división del trabajo en grupos, experimentaron la diversión del trabajo y aprovecharon Intercambiaron sus pensamientos e ideas con la brisa del atardecer, y bailaron junto con la hoguera y la música Las actividades especiales de enseñanza e investigación hicieron sentir a los profesores. feliz.
A partir de los desafíos encontrados en la enseñanza al principio, el carácter y las habilidades que se esperan de los estudiantes y el entorno que los niños necesitan, los maestros participantes participaron activamente en la experiencia y utilizaron métodos de lluvia de ideas para generar ideas. En el pequeño juego del cuerpo, éste se convierte en viento, madera y árbol. Utilice su cuerpo para sentirse "amable y firme" y profundice su comprensión del principio más importante de la disciplina positiva "amable y firme".
La transformación de la educación debe comenzar con cambios en las palabras y los hechos de los profesores. Los cambios en las palabras y los hechos de los profesores deben primero ayudar a los profesores a comprender su propio estilo y características. ¿rechazar? Cuatro opciones y cuatro rasgos permiten que todos comprendan mejor sus propios patrones de comportamiento, así como los estilos de estudiantes y padres, y brindan una interpretación profunda de cómo debemos llevarnos con nosotros mismos y con las personas con diferentes estilos para ayudarlos.
El profesor Zheng explicó vívidamente los principios de la generación de emociones utilizando el "cerebro en la palma de la mano". Cuando perdemos el control de nuestras emociones, primero debemos hacer una "pausa positiva". Utilizamos juegos de roles y métodos de aprendizaje innovadores, combinados con el poder del juego de Adler, para comprender las características de nuestra personalidad y las de nuestros compañeros, obtener una comprensión profunda de la bondad y la firmeza, y aprender a alentar y elogiar.
Los niños de las estrellas también tienen la necesidad de buscar un sentido de pertenencia y valor. Los profesores de educación especial también lo reconocen plenamente y mantienen intercambios y discusiones en profundidad sobre el contenido del curso y comparten sus propios casos de enseñanza. .
A través de una pequeña prueba de "sin palabras", los profesores participantes tomaron conciencia de las implicaciones negativas que deja en la mente de los estudiantes el "sin palabras". Se anima a los docentes participantes a intentar utilizar un lenguaje positivo y más acorde con los principios de respeto e igualdad en la futura gestión docente. A través del formulario de entrevista de errores, los profesores pueden descubrir las creencias más reales detrás del comportamiento de los niños y encontrar métodos más adecuados para ayudarlos.
Para esta capacitación, también invitamos al instructor Steven Foster, uno de los autores de "Disciplina Positiva para Niños con Necesidades Especiales", a una conexión remota en línea para discutir las dudas en el proceso de aprendizaje con los maestros. A través del intercambio y la comunicación, aunque Steven estaba lejos en los Estados Unidos, sintió el entusiasmo por la educación y la enseñanza de los maestros de China. También se sintió profundamente conmovido y esperaba que podamos brindar disciplina positiva a cada niño necesitado y cuidar de ellos. para crecer felizmente. Esperamos tener más reuniones de intercambio en línea en el futuro.
Instructor Steven Foster
La escuela de educación especial del distrito de Shenzhen Longgang siempre ha otorgado gran importancia al crecimiento profesional de los docentes y a la mejora de sus cualidades profesionales. Esta formación tiene como objetivo guiar a los profesores a crecer con los estudiantes y compartir juntos la alegría del crecimiento. Como dijeron los maestros, la educación de los niños con necesidades especiales en nuestro país aún se encuentra en la etapa inicial de desarrollo y se necesita un trabajo más eficaz para practicar en primera línea para proteger su crecimiento.