1. ¿Qué es la educación general? ——Más funciones de heredar la cultura.
El concepto de "educación general" se originó en la educación gratuita en Europa, pero se formó en los Estados Unidos. Es producto de la mejora continua de la adaptabilidad en el proceso de desarrollo social de países occidentales como el. Estados Unidos.
Bajo diversas condiciones históricas y sociales específicas, la connotación y extensión del concepto de educación general en nuestro país están cambiando y desarrollándose constantemente basándose constantemente en los sistemas de educación general y universitarios de los países occidentales, pero en general. Se entiende que la educación general tiene principalmente o más la función de heredar la cultura.
La educación general es un concepto educativo que enseña conocimientos básicos de humanidades a todos los estudiantes en la etapa de educación superior, cultiva la personalidad y cultiva la ciudadanía. Requiere que los estudiantes estudien exhaustivamente conocimientos y métodos de investigación en diferentes disciplinas, promuevan la integración de diferentes disciplinas y fortalezcan la educación con un espíritu humanístico y científico. En la educación superior de pregrado actual de mi país, la mayoría de los cursos de educación general generalmente se ofrecen en grados inferiores y el tiempo de estudio suele ser de uno o un año y medio. Si la educación profesional tiene como objetivo cultivar las habilidades profesionales y los medios de subsistencia de los estudiantes en un determinado campo del conocimiento, entonces la educación general tiene como objetivo ampliar los horizontes de los estudiantes y evitar la intolerancia a través de la base, la integridad, la amplitud y la amplitud del conocimiento. capacidad de juicio, responsabilidad social y personalidad sólida, y educar a los estudiantes para que aprendan a comportarse y hacer las cosas. Por lo tanto, la educación general también puede entenderse como educación básica, que es un requisito inevitable para cultivar talentos con capacidad, integridad política y espíritu innovador.
2. ¿Cuál es la situación actual y el progreso de la educación general en los colegios y universidades generales de mi país? ——La reforma de la educación universitaria en las universidades chinas.
Como todos sabemos, la educación superior de mi país se está desarrollando rápidamente en esta etapa y se ha popularizado de antemano. Sin embargo, en el entorno social actual, el desarrollo social está cambiando rápidamente y la contradicción entre el cultivo de talentos de la educación universitaria y las necesidades sociales se ha vuelto cada vez más prominente. En general, se enfrenta a graves desafíos como la falta de espíritu humanista y la insuficiente capacidad de innovación. y una estructura de calidad desequilibrada. Cómo mejorar continuamente la calidad de la formación de talentos y hacer que la educación universitaria se adapte a las necesidades sociales en el marco de la feroz competencia por el funcionamiento de las escuelas y el empleo, entonces la educación general se ha convertido gradualmente en una propuesta importante para la formación de talentos y la educación de pregrado y la reforma de la enseñanza en las universidades de mi país.
Entre las universidades ordinarias de todo el país, la Universidad de Fudan tomó la delantera en la implementación de educación general de un año para estudiantes de primer año ya en 2005. Todos los estudiantes de primer año, independientemente de su especialidad, ingresaron a Fudan College (Facultad de Educación General). Yangming College de la Universidad de Ningbo es también una facultad de educación general que es responsable de la educación y la gestión docente de los nuevos estudiantes según las principales disciplinas. La Universidad de Zhejiang ha extendido la experiencia de capacitación de talentos de la clase experimental de Zhu Kezhen a toda la escuela. Su plan de capacitación de talentos estipula que todos los estudiantes universitarios deben completar 48 créditos de cursos de educación general en la etapa inicial y enfatizar la capacitación cruzada y de amplio calibre en la etapa inicial. la etapa posterior de la Universidad Sun Yat-sen tiene un alto grado de énfasis en la educación general. Damos gran importancia a la educación cultural de calidad y hemos creado un sistema de cursos optativos de alta calidad para la educación cultural de calidad en ciencias naturales, ciencia y tecnología modernas y ciencias sociales. y ciencias del comportamiento, humanidades y tecnología, ciencias de la vida y medicina, etc. , que exige que los estudiantes tomen al menos 16 créditos, de los cuales al menos el 50% son optativas interprofesionales, la Universidad de Nanjing implementa tres etapas de formación de "formación profesional, formación profesional y formación diversificada", de las cuales la formación profesional es educación general; La reforma de la educación y la enseñanza en nuestra provincia también está avanzando y el número de bases de formación de talentos y clases experimentales en colegios y universidades también está aumentando.
En 2008, se celebró el "Foro de Educación General Universitaria" en la Universidad de Fudan. Presidentes y académicos famosos de 46 universidades (incluida Hong Kong) se reunieron en la Universidad de Fudan para discutir la reforma de la enseñanza de pregrado. En el foro, los presidentes y académicos participantes llevaron a cabo amplios intercambios sobre cómo las universidades pueden desempeñar el papel de la cultura tradicional china, cómo comprender el papel y las funciones de las universidades en la construcción de una sociedad armoniosa y cómo cultivar aún más la personalidad perfecta y la comprensión integral de los estudiantes. Cualidades Pidieron a las universidades chinas que desarrollen vigorosamente la educación general en la etapa de educación universitaria como impulsor para desarrollar la calidad general de los estudiantes universitarios. Este foro ha tenido un impacto positivo y de gran alcance en la reforma de la educación y la enseñanza de pregrado en mi país. El modelo de educación general se ha implementado plenamente y se ha mejorado y desarrollado continuamente en la educación de pregrado en varias universidades de mi país.
3. ¿Cuáles son las características de la educación general de esta escuela? ——Crear un sistema diversificado de formación de talentos
En el proceso de educación y práctica docente, la escuela ha establecido el objetivo de construcción de una "educación universitaria de primera clase", enfocándose en cultivar talentos sobresalientes, para que los estudiantes tengan tres cualidades (es decir, calidad general, calidad profesional y calidad innovadora) y dos habilidades (adaptabilidad social y capacidad de autodesarrollo).
Al mismo tiempo, mediante la vigorosa implementación de reformas educativas y docentes, se han logrado varios resultados importantes en la reforma docente a nivel nacional y provincial, se ha construido un sistema diversificado de formación de talentos, se ha mejorado gradualmente el modelo de educación general y se ha mejorado la calidad de la enseñanza. La formación de talentos se ha mejorado continuamente.
● Implementar sistemas de doble titulación y de especialización para cultivar talentos “compuestos” con una especialidad y múltiples habilidades.
En 1985, la escuela comenzó a probar cursos mayores y menores y un sistema de doble titulación. Desde 1996, la escuela ha cooperado con la antigua Universidad de Ciencia y Tecnología del Transporte de Wuhan y la Universidad de Ciencia y Tecnología Metalúrgica de Wuhan en la región y comenzó a ofrecer cursos secundarios y optativos entre escuelas. En 2005, todos los estudiantes universitarios de Wuhan implementaron una doble titulación o una doble especialización en educación secundaria. En 2009, según las opiniones del Departamento Provincial de Educación de Hubei sobre la implementación del plan de apoyo y cooperación entre las universidades centrales y las universidades locales en el Círculo de la ciudad de Wuhan, se alentó a los estudiantes a participar en el estudio de segundo grado (principal) en la Universidad de Wuhan. . Este modelo compuesto de formación de talentos permite a los estudiantes aplicar lo que han aprendido, moviliza la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mejora eficazmente la calidad de la enseñanza y la formación de talentos.
●Explore la educación de élite e implemente planes de capacitación de talentos innovadores de primer nivel.
En 1995 y 1997, la escuela solicitó con éxito las especialidades de lengua y literatura chinas (clase básica de artes liberales) y biología química (clase básica de ciencias). En 2002, solicitamos con éxito clases experimentales provinciales para la reforma del modelo de formación de talentos en artes liberales, la reforma del modelo de formación de talentos en gestión industrial y comercial y la reforma del modelo de formación de talentos en ciencias biológicas. Desde el establecimiento de la clase base y experimental, se han proporcionado al país más de 800 talentos.
En 2007, la escuela puso a prueba la "Clase Experimental Chu Cai" basada en la clase base nacional de artes liberales y la clase experimental modelo provincial de formación de talentos de artes liberales. En 2008, se estableció Chucai College y se abrieron las clases del Plan Chucai. Ese año se hicieron admisiones por separado. En 2010, se aprobó el "Plan experimental de formación de talentos innovadores de primer nivel en humanidades y ciencias sociales de la Universidad de Hubei" como proyecto piloto del modelo provincial de formación de talentos. De 2010 a 2011, la ingeniería ambiental (industria de ahorro de energía y protección del medio ambiente), la ciencia y la tecnología electrónicas (industria de la información electrónica) y la ingeniería y los materiales poliméricos (industria de nuevos materiales) fueron aprobados respectivamente como capacitación estratégica de talentos de la industria emergente (pilar) de la provincia de Hubei. Plan.
●Implementar formación personalizada y llevar a cabo vigorosamente actividades educativas y prácticas innovadoras.
Desde la implementación de la educación general, los sucesivos estudiantes de la escuela han participado en la Competencia Nacional de Trabajos Académicos Extracurriculares de Ciencia y Tecnología para Estudiantes Universitarios de la Copa Desafío, la Competencia Nacional de Emprendimiento para Estudiantes Universitarios, la Competencia Nacional de Modelado Matemático para Estudiantes Universitarios, la Competencia Nacional de Modelado Matemático para Estudiantes Universitarios y la Competencia Nacional de Emprendimiento para Estudiantes Universitarios. Concurso de matemáticas para estudiantes universitarios y Concurso nacional de diseño electrónico para estudiantes universitarios, Concurso nacional de habilidades laborales en ingeniería educativa de ITAT, Concurso nacional de inglés para estudiantes universitarios, Concurso nacional de oratoria en inglés de la Copa CCTV, Concurso nacional de diseño publicitario para estudiantes universitarios, Concurso de habilidades de experimentos de química para estudiantes universitarios de la provincia de Hubei. , * * * En el Concurso de Diseño de Innovación de Experimentos de Física para Estudiantes Universitarios de la Provincia de Hubei, Provincia de Hubei Ha ganado más de 800 premios a nivel provincial y superior en eventos importantes como el Concurso de Habilidades de Experimentos Biológicos y el Logro de Investigación Científica Destacada de los Estudiantes Universitarios de la Provincia de Hubei. Selección.
4. ¿Cuáles son los principales contenidos de los cursos de educación general para estudiantes de primer año en esta escuela? ——Centrarse principalmente en la educación general, complementada con educación profesional e innovar la educación práctica
● Destacar la educación general y sentar una base sólida.
El plan de estudios incluye cursos obligatorios y cursos optativos. Los cursos obligatorios son cultivo ideológico y moral y fundamento legal, esbozo de la historia china moderna, inglés universitario, educación física universitaria, conceptos básicos de informática y teoría militar. Los cursos optativos incluyen historia y cultura, economía y sociedad, ciencia e investigación, cultura y arte, comunicación y liderazgo, fronteras temáticas, planificación académica estudiantil, deportes y salud, etc.
●Complementado con educación profesional, comprenda las especialidades y disciplinas de vanguardia.
Los cursos son principalmente introducciones profesionales, cursos básicos en disciplinas principales y algunos cursos básicos en educación profesional.
●Innovar la educación práctica para cultivar la calidad y la capacidad.
Los cursos incluyen principalmente actividades de lectura, aprendizaje independiente de inglés en línea, actividades de concursos de oratoria, apreciación de música y arte, Foro Huda Sirui, ingreso a la ciudad portuaria, ciudad del acero, comunidad, etc.
5. ¿Cuáles son las características del modelo de gestión de la Escuela de Estudios Generales? ——Crear un buen ambiente de crecimiento e implementar una gestión semimilitar y semicerrada.
De acuerdo con los requisitos de la escuela, la Facultad de Estudios Generales está ubicada en el campus de Yangluo y es totalmente responsable de la enseñanza y gestión de 41 estudiantes de primer año en 9 universidades. Todos los estudiantes reciben educación general y estudian según categorías principales, y regresan a la universidad matriz de la sede (campus de Wuchang) después de un año para continuar sus estudios profesionales.
La Facultad de Estudios Generales implementa una gestión semimilitar y semicerrada de estudiantes.
Después de que los nuevos estudiantes se inscriban, la universidad llevará a cabo entrenamiento militar y una serie de actividades educativas de ingreso de acuerdo con el plan de enseñanza, incluida educación de defensa nacional, educación de historia escolar, educación de disciplina escolar, educación de seguridad y educación profesional. , Cultivar la conciencia de formación y responsabilidad social de los estudiantes.
La universidad utilizará una estricta organización de enseñanza en el aula y actividades prácticas extracurriculares para permitir a los estudiantes experimentar plenamente la universidad, planificar sus vidas, realizar su crecimiento y sentar una base sólida para el posterior aprendizaje profesional y autodesarrollo.
La impartición de todos los cursos de la facultad está a cargo de profesores de las siete facultades relacionadas en la sede. En el primer semestre hay 69 cursos, 230 clases docentes y cerca de 120 profesores.
La universidad resaltará el propósito educativo de "orientarse a las personas", se esforzará por crear una buena atmósfera de crecimiento y un ambiente humanista, llevará a cabo la construcción del estilo de enseñanza, el estilo de aprendizaje y la ética docente, y defenderá enérgicamente la enseñanza. y educar a las personas, respetar a los maestros, formar una cultura en el campus donde los maestros estén felices de enseñar y los estudiantes estén felices de aprender.
Bajo el fuerte liderazgo del comité del partido escolar, la universidad mejorará vigorosamente las condiciones escolares y el entorno del campus, dependerá estrechamente del gobierno local, mantendrá un orden de enseñanza estable y normal en el campus y hará que el campus lleno de estilo, elegancia y estilo, para que los Estudiantes tengan un sentido de pertenencia, seguridad y satisfacción.