1. Análisis del texto: "Zhu Zhi derrota a Qin Shi" está seleccionado de la prosa histórica "Zuo Zhuan" del período anterior a Qin. Este artículo describe las tropas que se acercan a la ciudad, el ejército presionando en la frontera y el estado de Zheng en peligro. La historia de la alianza entre Qin y Jin se rompió y los dos ejércitos evacuaron automáticamente sin un solo soldado ni un disparo.
2. El estado y el papel de este curso en el material didáctico: "Candle Ci Teacher Qin" es el texto de lectura intensiva de la segunda unidad del curso obligatorio 1 de chino del "Experimento estándar general de la escuela secundaria". Libro de texto "publicado por People's Education Press, y también es el texto para que los estudiantes ingresen. El primer libro chino clásico con el que entré en contacto después de la secundaria. Es particularmente importante guiar a los estudiantes para que aprendan bien este texto, enseñarles los métodos básicos para aprender chino clásico y ayudarlos a desarrollar la confianza necesaria para aprender bien el chino clásico. Los nuevos estándares curriculares abogan por movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y se centran en cultivar las capacidades de autonomía, investigación y cooperación de los estudiantes. Con base en este concepto, en la enseñanza, se debe alentar a los estudiantes a leer y explorar de forma independiente, aclarar palabras y frases, cuestionar y formular preguntas difíciles y discutir de manera cooperativa y luego concentrarse en los avances y el descubrimiento de innovaciones; Al mismo tiempo, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen su cerebro, recopilen tarjetas de conocimientos chinos y acumulen conocimientos lingüísticos.
3. Objetivos de enseñanza:
A. Objetivos de conocimiento y capacidad: comprender el conocimiento relevante de "Zuo Zhuan", comprender el significado de palabras y frases y leer el contenido del artículo. la ayuda de notas y libros de referencia. Comprender y organizar el significado o el uso de palabras comunes de contenido en chino clásico, palabras funcionales en chino clásico y patrones de oraciones en chino clásico.
b Objetivos del proceso y del método: bajo la guía de los profesores, leer y comprender el texto, cultivar el estilo de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" de los estudiantes, guiarlos a comprender el significado de las palabras clave y Vuelva a contar el contenido del texto en chino moderno.
C. Objetivo de actitud emocional: Aprender el espíritu patriótico de dejar de lado la seguridad personal para salvaguardar la seguridad nacional cuando el país está en crisis.
4. Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Enfoque de la enseñanza: leer y volver a contar el texto, recitar el texto, comprender las palabras y frases a partir de la comprensión del significado del texto, y acumular algunas palabras de contenido y palabras funcionales en chino clásico y patrones de oraciones.
Dificultades de enseñanza: apreciación retórica de las artes marciales a la luz de las velas.
5. Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
La enseñanza del chino debe prestar atención a la enseñanza, la acumulación, la percepción y la edificación en general, así como al cultivo de la capacidad de aplicación del chino y el sentido del idioma. La forma más eficaz es leer en voz alta. Para estudiar este artículo se utiliza principalmente el método de lectura (complementado con el método de preguntas, método de discusión, método de indagación, etc.) En el proceso de lectura en voz alta, siente y domina las palabras, frases, contenido estructural y sentido del lenguaje. artículo, sentando una buena base para una mayor comprensión del texto. Al mismo tiempo, se utilizan preguntas para estimular el interés, lo que permite a los estudiantes discutir, explorar y resolver problemas según sus intereses. Sobre esta base, se guía a los estudiantes para que acumulen vocabulario chino clásico.
En la investigación jurídica se utilizan principalmente el método de delineación, el método del boceto y el método de anotación. Consulte las notas y utilice el cerebro y la boca para cultivar la capacidad de los estudiantes para adquirir conocimientos de forma independiente. Guíe a los estudiantes para que lean correctamente.
6. Tiempo lectivo: dos horas.
Diseño del proceso de enseñanza
Categoría 1
Enseñanza de la filosofía:
Lee el texto por primera vez, obtén una percepción general y aclara; el significado del texto y explorarlo usted mismo; acumular vocabulario y organizar notas.
Pasos de enseñanza:
Primero, los estudiantes estudian el texto por sí mismos
1 Lea el texto original de 1 a 3 veces, use libros de referencia y notas para comprenderlo. el texto, y complételo después de clase Ejercicio 2.
2. Verifique información relevante o busque en línea para comprender contenido relacionado con el texto, como "Zuo Zhuan", "Cinco hegemones del período de primavera y otoño", "Zhi Death", "Zhi Hao", " Alianza Zheng Chu", etc.
3. Tener una comprensión preliminar de la historia y resumir el contenido de cada párrafo en un lenguaje conciso. Completa el ejercicio 1 después de clase.
4. Dibuja frases que no entiendas y haz preguntas. Reflexiones completas y ejercicios 3.
(La preparación anterior se basa en cultivar el hábito de los estudiantes de estudiar chino clásico por su cuenta, otorgando importancia a las actividades de práctica de chino de los estudiantes y permitiéndoles aprender y explorar activamente durante el proceso de enseñanza.)
En segundo lugar, organice Tarjetas de autoaprendizaje (ver apéndice)
La vista previa anterior está diseñada para cultivar las habilidades prácticas y mentales de los estudiantes e instarlos a formar buenos hábitos que se acumulen con el tiempo. . Las tarjetas de autoaprendizaje pueden imprimirse de manera uniforme o diseñarse por los propios estudiantes.
)
Segunda lección
Enseñar filosofía:
Discutir problemas y aclarar ideas; enganchar el resumen y leerlo en un himno; analizar imágenes y apreciar la retórica.
Pasos de enseñanza:
Primero, verifique la vista previa de los estudiantes.
1. El chino antiguo está dominado por palabras monosilábicas, mientras que el chino moderno está dominado por palabras bisilábicas. Explique las siguientes palabras monosilábicas en el texto para lograr esta característica. (Reflexiones y ejercicios después de la clase 2)
Profesores que están cansados de defender su país por la noche y renuncian
Respuestas de referencia: (cara-morir por la mañana-cansados de la extinción-satisfechos ? País- - Guardia Nacional - vigilando la noche - ¿de noche? Peligro - Departamento de Peligro - Ejército y - Renuncia - Rechazo)
2. Agregue una palabra o frase antes de "Salir" para aclarar el significado.
El poder de las velas (?) salió de la dinastía Qin
Por ejemplo: una lengua afilada, un continuo de palabras ingeniosas, un continuo de ideas inteligentes, etc.
Resuma el contenido de cada párrafo en un lenguaje conciso. (Utilice cuatro palabras para resumir cada párrafo)
Por ejemplo, el primer párrafo: Wai Zheng. Parágrafo 2: Dar órdenes en momentos críticos. El tercer párrafo: Hablando de retirarse de la dinastía Qin. Párrafo 4: Retirada forzada.
2. Guíe a los estudiantes para que lean el texto por primera vez y obtengan su experiencia general.
1. Introducir los beneficios de la lectura y estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura.
2. Los estudiantes leen el texto completo por primera vez, prestando atención a la pronunciación, pausas, velocidad de habla, acentuación, entonación, etc.
3. El profesor demuestra recitación.
En tercer lugar, guíe a los estudiantes para que reciten el texto párrafo por párrafo según su comprensión.
El primer párrafo:
1. Muestre el "Diagrama esquemático de Qin y Zheng Wei en las dos dinastías Jin"
2. Diagrama de situación de Qin, Jin y Zheng Wei:
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Este es el estado de Qin, y la ciudad capital es un charco de agua estancada. Este es el Reino de Jin y la capital es carmesí. Esta es Zheng, la capital de Xinzheng. Jin y Zheng estaban adyacentes y Qin atacó a Zheng. De hecho, como dijo Zhu Wu, "el país de Yue está muy lejos". En ese momento, el ejército de Jin estaba estacionado en Hanling, es decir, al norte del condado de Xinzheng, el ejército de Qin estaba estacionado en el sur de Surabaya, no muy lejos; de Xinzheng. El ejército está rodeado de enemigos por todos lados y Zheng está en peligro. "La batalla de Zhu: Derrotar al ejército de Qin" describe una lucha diplomática antes de que Qin y Jin atacaran a Zheng. El poder de las velas es el protagonista de esta batalla diplomática. No fue fácil para él ir solo a Qin y decir que quería retirarse del ejército de Qin.
3. Guía de lectura:
"Es de mala educación con Jin y de mala educación con Chu" es la frase clave de este párrafo. La velocidad del habla debe ser lenta, especialmente en la "armonía". ". La palabra "vosotros" debe ser alargada. Después de leer esta oración, hubo una pausa y luego la oración "Jin/jun Xinlingjun, Qin/junnan" volvió a cobrar vida. Debería haber una pausa después de Jin y Qin. Debido a que aquí "ejército" se usa de manera flexible como verbo, se dice cuando está "estacionado".
4. Utilice el texto para responder las preguntas del maestro:
(1) Lo que Zheng enfrentaba en ese momento era——
(2) La razón para asediar a Zheng fue—— —
(3) El lugar donde estaban estacionados Qin y Jin es —
5. Este párrafo solo tiene 25 palabras, pero dice mucho. ¿Cuáles son?
Dinastía Qing: ① El entorno de Zheng es feroz; el débil estado de Zheng está en peligro. ② "Ser irrespetuoso con Jin e irrespetuoso con Chu" no solo revela la razón para asediar a Zheng, sino que también implica que Zheng tiene una oportunidad que aprovechar, sentando las bases para que "Zhu Zhiwu se retire del ejército de Qin".
6. Los estudiantes recitan el primer párrafo.
El segundo párrafo natural
1. ¿Cuántas palabras hay en este párrafo?
2. Los estudiantes leen el texto en voz alta en diferentes roles.
3. Orientación para los comentarios: "Crisis nacional" debe leerse con gran pesar. "Si a Zhuli se le ordena ver al ejército de Qin, el ejército se retirará", se debe recitar con firmeza y mostrar una cuidadosa consideración. "Soy fuerte pero no tan bueno como los demás; ahora que soy viejo, no hay nada que pueda hacer al respecto". Este es un lamento impotente que sólo puede desperdiciar la vida. Quiero leerlo en un tono triste. Pero Zheng Bo, ante el agravio de Zhu Huo, no mostró ninguna insatisfacción. En cambio, siguió el consejo, reflexionó sobre sí mismo y tuvo una actitud sincera. Por tanto, las palabras de Zheng Bo deben leerse con calma.
4. Los estudiantes leen en voz alta en grupos de cuatro e intentan leer en voz alta sus sentimientos.
5. Los alumnos recitan el segundo párrafo.
El tercer párrafo natural
1. Todos los alumnos leen.
2. Orientación lectora.
① "Qin, Zheng y Zheng estaban al tanto de su muerte". Se lee con calma, sinceridad y confianza, y cuenta con el favor de Qin Jun.
(2) "Si Zheng es la muerte es beneficiosa para ti, atrévete a viajar por todo el país. ¿Cómo puedo utilizar al difunto Zheng para acompañar a mis vecinos? Pero "¿Por qué utilizar al difunto Zheng para acompañar al vecino?" Esta pregunta retórica debe recitarse un poco más alto, y el tono de la pregunta retórica debe pronunciarse lenta y suavemente: "El vecino es gordo, el rey es delgado". "Porque estas palabras pretenden significar Tocar el corazón del tío Qin y señalar la hipocresía de la alianza Qin-Jin.
(3) En la frase "Deja a Zheng primero, cuida tu equipaje y no hagas daño a nadie", la vela se utiliza para seducir al tío Qin desde otro ángulo, con una actitud más sincera. Lea a velocidad media. La palabra "si" se alargará. Preste atención a la pronunciación de "* * *" en "está agotado".
(4) "Y tu gusto te lo dio Jin Jun. Xu Jun estaba ansioso y tenía defectos. Incluso instaló un tablero por la noche. Lo sabes. Fujin, ¿por qué molestarte? Quieres a Dongfeng Zheng Xifeng, ¿cómo puede conseguir a Qin si no lo quiere? "Si Qin quiere beneficiar a Jin, sólo el emperador puede buscarlo" es una persuasión relativamente exitosa después de analizar intereses e inducir intereses, es decir, acusar a Jin de traición y codicia, por lo que deberías enojarte al leer y sentirte más rápido que antes, especialmente "Fu Jin, ¿qué hay que odiar?" "Si no extrañas a Qin, ¿cómo lo llevarás?" "Se debe leer el tono retórico de estas dos frases. Luego lea la frase "Que Qin es bueno para Jin, pero sólo el rey es bueno para él" en un tono suave y sincero.
3 El significado de este párrafo El centro es la historia de Qin Jun. Solo tiene 125 palabras. ¿En cuántos niveles se puede dividir? (Quinto piso)
Zheng sabía que el diácono estaba muerto y todavía. se atrevió a molestar (Qi Li) [Qi Li era delgado]
El Reino Yue cayó muy lejos, y Zheng acompañó a sus vecinos (su daño) [observable] [discriminación de intereses]
Zhu Zhiwu se retiró a la casa del maestro Qin * * * Su fatiga (su beneficio) [es Yi Keqi]
Has establecido (sus virtudes) para la dinastía Jinci [los hechos históricos pueden probar] [lecciones de gratitud y resentimiento]
El este está cerrado al oeste y el oeste está cerrado a las dinastías Qin y Jin (su significado)[Desastre inolvidable]
4. ¿Qin Shi en pocas palabras? ¿Cuál es la belleza de su cabildeo?
Consejos: No hubo guerra justa en el período de primavera y otoño. El punto de partida de todas las guerras es el "poder". de velas es aprovechar el "beneficio" para hacer un escándalo
El siguiente análisis es como referencia:
(1) Utilice "beneficio" con habilidad
<. p> El asedio de Zheng por parte de Jin no tuvo nada que ver con Qin, pero Qin envió tropas. Primero, durante la Guerra de Chengpu en 632 a. C., Qin y Jin pertenecían a un grupo militar y había una alianza entre ellos. Mugong quería obtener ganancias para expandir su poder. La segunda razón fue la razón principal. Wu Zhu vio su psicología con claridad y fue directo al grano: "Al asediar a Zheng, Zheng sabía que estaba muerto". Si la muerte de Zheng es beneficiosa para usted, atrévase a molestar al diácono. "Como ciudadano de Zheng, Zhu Xinwu habló por primera vez sobre la situación de su país, lo que significa que la desaparición de Zheng es un hecho establecido, por lo que debe considerar los intereses de Zheng. Pero, ¿las tierras de Zheng fueron finalmente obtenidas por Qin o Jin? Esto es Aún desconocido, desde este punto de vista, Zhu Huowu habló desde el punto de vista de Qin, lo que no solo disipó la cautela de Qin Mu, sino que también se ganó el favor de Qin Mu. *No tiene sueño y el rey será inofensivo. "A través de la concesión. Hipótesis, dedujo los beneficios de no atacar a Zheng y utilizó los beneficios para seducir a Qin Bo, de modo que se sintiera tentado. Esperaba que, en beneficio de Qin, abandonara el plan de asediar a Zheng, y lo haría; lo que dijo. Firmemente decidido a romper el contrato con Jin.(2) Utilice "daño" hábilmente para analizar la situación.
Desde un punto de vista realista, "Qin y. Jin rodeó a Zheng y Zheng supo que estaba muerto. "¿Qué pasó después de la muerte de Zheng? Si Qin obtuviera la tierra de Zheng, sería difícil "dañarla", e incluso si lo hiciera, sería difícil gobernar; si Jin obtuviera la tierra de Zheng, "los vecinos lo harían". sería grueso y el rey sería delgado." "En resumen, la muerte de Zheng Can sólo será beneficiosa para el estado Jin, no sólo para el estado Qin, sino también para el "vecino amigo" del estado Qin.
En segundo lugar, desde la perspectiva del desarrollo, "Si quieres sellar a Zheng en el este y sellarlo en el oeste, ¿cómo puedes conseguirlo si no te falta Qin? Con la codicia de Jin, él realmente sintió la existencia del peligro". y tomó una decisión rápidamente, de lo contrario causaría un daño sin fin. La retórica de las velas es directa, poderosa y se destaca al hacer preguntas. Realmente poderoso y agudo.
(3) Utilice "historia" para alienar a la gente.
El arte del "lobby a la luz de las velas" jugó un papel importante en el crítico otoño de Zheng Wei en las dinastías Jin y Qin.
Zhuwick es muy consciente de la relación y las contradicciones entre Qin, Jin y China. Después de reunirse con Zheng Zheng, nunca volvió a mencionar los intereses de Zheng. Si bien utilizó el "beneficio" para atacar su psicología y el "daño" para analizar hábilmente la situación, tampoco se olvidó de abrir una brecha entre los dos países. Si la disputa entre "Zheng Wu" y "She Zheng" aún está oculta, entonces sacó a relucir hechos históricos y dijo: "Jun Jun probó la bondad de Jin Jun, pero Xu Jun estaba impaciente y tenía fallas, y estableció una versión tardía. ". Señaló que la quema de puentes por parte de Jin al cruzar el río, la ingratitud, * * * son todos intentos desnudos de sembrar relaciones, y "el fuego arde cada vez más ferozmente. Esto no solo hace que Qin Mugong se sienta inútil, sino que también ". También le hace sentir que se acerca el peligro. La vela en la vela usa solo 125 palabras para causar problemas. Es realmente sorprendente.
El éxito del lobby a la luz de las velas también depende de la idoneidad del lenguaje. Un país pequeño que enfrenta el peligro de sometimiento nacional originalmente pide ayuda al monarca de un país grande, pero puede ser humilde y tranquilo, sin irritar a la otra parte, sin perder la dignidad, y con palabras serias, forzando. La otra parte se sometió, lo que se puede decir que es razonable, beneficioso y moderado, completando así con éxito la tarea de cabildeo.
"Wu Zhu" demostró plenamente que la relación de interés triangular con Zheng es precisa. Profundo y único, y no puede dejar de ser convincente. 1. No es bueno para el Estado Qin destruir el Estado Zheng: "El país está muy lejos y usted conoce las dificultades". "En segundo lugar, Qin no sufrirá ningún daño si Zheng no es destruido: "Si Zheng queda como anfitrión, no habrá ningún daño si se intercambia todo el equipaje. 3. Hay algo mal en las creencias de Jin: "Además, Jin te da tu gusto. Xu Jun es impaciente y defectuoso, por lo que organizará un banquete por la noche". 4. El Estado de Jin era el más ambicioso, en expansión y dominante. Ésta es la esencia del Estado de Jin: "Sellar a Zheng en el este y querer sellarlo en el oeste". Si no extrañas a Qin, ¿cómo puedes conseguirlo? "Mirando nuevamente la teoría del poder de las velas, los cuatro significados conectados por las tres palabras "ruo", "qi" y "fu" están entrelazados y en capas, como un trueno a principios de la primavera, refrescante y desconcertante. También es como Un águila luchadora, ágil y poderosa. Estos cuatro significados contienen una gran sabiduría, por lo que pueden darle al oponente un impacto poderoso. Después de una discusión, Qin Mugong apareció como una nube, pero no asedió a Zheng. -La alianza Jin se dividió y la relación entre los dos países se fue distanciando gradualmente. Tres años después, las dos partes se enfrentaron y los tres comandantes del ejército Qin fueron capturados, pero ninguno de ellos sobrevivió. Las condiciones nacionales y los sentimientos humanos en ese momento, y utilizando con precisión la psicología del oponente, lo lograron. El poder de la vela es la confianza en sí mismo. Confía en tener la capacidad de guiar el pensamiento de Qin Mugong. Su confianza proviene de su conocimiento de la situación internacional en ese momento. Su sabiduría es más alta que la de todos los demás. Tiene un pensamiento claro, un razonamiento profundo y es tranquilo y desapegado. Una flor y una planta en él tienen una fragancia única y un rostro refrescante y agradable.
Proyección: los comentarios de los antiguos sobre la evaluación general de las artes marciales a la luz de las velas——
Allí. No hay tal retórica. Mal, no hay nada de malo. Hay muchos ancestros en el período de primavera y otoño. Este no es un ancestro especial que morirá a través de los siglos ——Volumen 4 de "Zuo Zhuan". ·Shi Jingchao". >
La orden de retirarse de la dinastía Qin está llena de potencial - "Anotaciones sobre el antiguo Wenmei" Volumen 3 de Qingpu Qilong
El poder de la vela es para el país, y Las palabras de Qin son impactantes y poderosas, la batalla aún carece de tropas y no hay forma de dar marcha atrás, independientemente de la caída de Qin Bo a mitad de camino ——"Análisis de los significados de las palabras chinas antiguas" de Lin Qing, Volumen 1
.1. Los estudiantes leen este párrafo repetidamente hasta.
Revisar el contenido recitado
El cuarto párrafo natural
1. .
2. Comentarios y orientación:
En la oración "微/ El poder de la señora/ no es así", la consecuencia de "微" es una pausa, porque "微" es una conjunción, que significa "si no", y "el marido de la señora" es un pronombre demostrativo, que significa "eso". En la oración "por la fuerza humana", debe haber una pausa después de "por la fuerza humana". p >
3. Lea y recite el cuarto párrafo
Cuarto, guíe a los estudiantes a analizar los personajes de las artes marciales con velas
1. ¿admiro? /p>
Por ejemplo, el primer párrafo del artículo habla de la "rectitud" de Zhu Zhiqiang, quien está dispuesto a aceptar su orden y desertar al campamento de Qin en tiempos de crisis, sin importar cuán viejo o débil sea. es.
"Night Out" - "Courage"
Cuando vi a Qin Jun, pronuncié un discurso conciso: "Wisdom"
2. ¿Cuáles son las características de la caracterización?
El lenguaje de "Zhu Xin Wu", ya sean quejas o retórica, muestra que no solo es elocuente, sino también conocedor, ingenioso y valiente, especialmente Qin Chao. gentileza, ni humildad ni arrogancia, discreto y tortuoso, y paso a paso una expresión más concentrada de la imagen de un excelente polemista. Todas estas son descripciones positivas de la recomendación de Mihu, el arrepentimiento de Zheng Bo y su retiro de la dinastía Qin.
3. ¿Qué nos aporta la imagen del poder de agitar velas?
Verbo (abreviatura de verbo) asigna tarea
Dibuja algunos versos basados en el texto
Por ejemplo:
Una lengua afilada puede cambiar el rumbo y salvar el país, y algunas palabras y sentimientos amables pueden sacudir el corazón de las personas <. /p> p>
El tío Qin se retiró cuando vio la dificultad, y el marqués de Jin vio la ventaja y perdió aliados: el tío Qin y el marqués de Jin;
Los ojos del zorro son claros para los polemistas, y el lenguaje de las velas es claro para el maestro Qin. Es maravilloso.
El aliado codicioso y despiadado del duque Wen de Jin, la vela tiene razón, así que vayamos a la guerra.
Mihu es un buen polemista y el poder de la vela derrota al tío Qin.
El ejército de Qin adoptó la política de retirarse hacia lo desconocido, y Zheng Bo utilizó a los eruditos para recomendar enviados. /p>
Los dos heroicos soldados debieron querer destruir a Zheng, y un ministro dijo que no podía decirlo.
Con unas pocas palabras y unas pocas palabras, un. La guerra será enterrada.
Estoy muy preocupado por la situación en torno a Zheng, y solo puedo vengar a los Jinhou. Afortunadamente, Zheng tenía el poder de la luz de las velas y no movió a un solo soldado cuando se retiró. /p>
Qin Zhang discutió ferozmente en medio de la noche, habló de intereses con palabras inteligentes y los cortó. La relación entre las dos familias ha durado cientos de años. En tiempos de crisis, Xiao salió a ver al tío Qin solo por la noche, y sus elocuentes palabras estuvieron a la altura de las expectativas. Cuando esté en peligro, el cuerpo principal de la obra se hará un nombre al ponerse de pie y decir que se retirará. Qin Bohu.