Primero, reformar la evaluación educativa del comité del partido y del gobierno
Lo que está "roto" es el comportamiento miope y las tendencias utilitaristas, y lo que está "establecido" es el sistema y mecanismo para el desempeño científico de sus funciones. Sobre esta base, se plantean tres tareas: mejorar el sistema y el mecanismo de liderazgo general del partido en materia de educación, mejorar la evaluación del desempeño del gobierno en sus responsabilidades educativas y corregir decididamente la tendencia de búsqueda unilateral de las tasas de matrícula.
En segundo lugar, la reforma de la evaluación escolar
Lo que está “roto” son los comportamientos unilaterales de gestión escolar, como centrarse en las puntuaciones por encima de la calidad, y lo que está “establecido” es la mecanismo de ejecución para construir la integridad moral de la gente común. Sobre esta base, se propusieron cinco tareas: adherirse al estándar fundamental de mejorar el desempeño moral de la gente común, mejorar la evaluación del jardín de infantes, mejorar la evaluación de la escuela primaria y secundaria, mejorar la evaluación de la escuela vocacional y mejorar la evaluación universitaria.
En tercer lugar, la reforma de la evaluación docente
Lo que está "roto" es el comportamiento de enfatizar la investigación científica pero descuidar la enseñanza, y enfatizar la enseñanza pero descuidar la educación de las personas. Lo que está "establecido" es la exigencia institucional de enseñar y educar a las personas con todo el corazón. Con base en esto, se proponen cinco tareas, a saber, apegarse a la ética docente como primer estándar, resaltar los logros educativos y docentes, fortalecer el trabajo estudiantil de primera línea, mejorar la evaluación de la investigación científica de los docentes universitarios y promover el retorno de los títulos profesionales a honores académicos.
El objetivo de profundizar la reforma de la evaluación educativa en la nueva era:
El "Plan General" considera plenamente la naturaleza ardua y de largo plazo de la reforma de la evaluación educativa, enfocándose en adaptar al proceso global de modernización educativa de mi país. Las metas de profundizar la reforma de la evaluación educativa en el nuevo período se proponen en dos etapas.
La primera etapa: después de 5 a 10 años de arduo trabajo, el nivel de desempeño científico de los comités del partido y los gobiernos en todos los niveles ha mejorado significativamente, el mecanismo de implementación de la educación moral en las escuelas de todos los niveles ha mejorado significativamente. Se ha mejorado, se ha mejorado el sistema de evaluación que orienta a los profesores a concentrarse en educar a las personas y se ha promovido a los estudiantes a Los métodos de evaluación para el desarrollo integral son más diversos y la forma en que la sociedad selecciona y emplea a las personas es más científica. Segunda etapa: para 2035, se formará básicamente un sistema de evaluación educativa con las características de la época, las características chinas y el nivel mundial.