En 2002, la "Universidad Normal de Shaoyang" y el "Shaoyang College" se fusionaron y se actualizaron a Shaoyang College. Por lo tanto, ¡los estudiantes de arte tienen ciertas fortalezas! ! La Universidad Normal de Shaoyang (anteriormente conocida como Guo Moruo) fue fundada en 1958. Es una de las primeras universidades normales de la provincia de Hunan e incluso del país, con el personal docente más sólido. Es reconocida como una universidad normal famosa en la provincia de Hunan y reconocida por la sociedad como la primera marca de la Universidad Normal de Hunan. La Universidad Normal de Shaoyang ha capacitado a un gran número de cuadros dirigentes del partido y del gobierno. Ya en la década de 1980, la Comisión de Educación Provincial de Hunan tuvo la idea de convertir el Shaoyang Normal College en un colegio normal. Sin embargo, debido a las condiciones económicas de Shaoyang en ese momento y la falta de atención prestada por los líderes de Shaoyang, finalmente fracasó. Shaoyang College (anteriormente sucursal Shaoyang de la Universidad de Hunan). La historia específica de lo anterior es la siguiente: Universidad Normal de Shaoyang: en julio de 1958, de acuerdo con el diseño general del Comité del Partido Provincial de Hunan para establecer universidades normales en otros lugares, se decidió establecer un comité preparatorio para la Universidad Normal de Shaoyang. . La escuela se estableció oficialmente en septiembre de 1958. En septiembre de 1959, el Departamento de Educación de la provincia de Hunan ordenó que la escuela se llamara oficialmente Universidad Normal de Shaoyang y lo informó al Consejo de Estado para su presentación. En junio de 1965, Guo Moruo escribió personalmente la insignia de la escuela de la Universidad Normal de Shaoyang. En 1993, pasó a llamarse Universidad Normal de Shaoyang. En marzo de 1998, la Universidad Normal de Shaoyang comenzó a inscribir estudiantes universitarios de tiempo completo. Según el Documento No. 3 de la Comisión Estatal de Educación, se aprobó que la Universidad Normal de Shaoyang añadiera una especialización universitaria en educación de lengua y literatura chinas, con un sistema académico de cuatro años y la inscripción a partir del otoño de 1998. Colegio Shaoyang: 1975 165438 + Octubre de 1975 La Oficina de la Comisión de Reforma Agraria de Shaoyang confirmó el establecimiento de la sucursal de Shaoyang del Colegio Agrícola de Hunan, ubicada en tiendas y granjas de té en el área de Shaoyang. En octubre de 1978, el Comité Revolucionario Municipal de Shaoyang emitió el Documento (1978) 153 para establecer la Universidad Básica de Shaoyang. De acuerdo con los requisitos de la decisión del Departamento de Educación Provincial de Hunan de establecer una universidad básica en 10 ciudades de bajo nivel, la dirección está ubicada en. Jiangbei Zizhou, ciudad de Shaoyang. En julio de 1985, la Oficina General del Gobierno Popular Provincial de Hunan cambió el nombre de Shaoyang Basic College a Shaoyang Vocational and Technical College en el documento de julio de 2005. (1985)244 En la primera mitad de 1980, el Comité Provincial del Partido decidió cancelar la Universidad Básica de Lengshuijiang. A finales de 1978, había 66 estudiantes que estudiaban ingeniería mecánica y 34 estudiantes que se especializaban en generación y distribución de energía. En la primera mitad de 1980, el Departamento Provincial de Educación decidió fusionar la sucursal de Shaoyang de la Universidad de Hunan y la sucursal de Shaoyang del Colegio Agrícola de Hunan. Las dos escuelas se fusionaron oficialmente en agosto de 1981. Se cancela el nombre de la sucursal de Shaoyang de la Facultad de Agricultura de Hunan y se conserva el nombre de la sucursal de Shaoyang de la Universidad de Hunan. En marzo de 1991, la Carta No. 66 de la Oficina General del Gobierno Popular Provincial de Hunan aprobó la fusión de la sucursal de Shaoyang de la Universidad de Hunan y el Instituto de Tecnología de Shaoyang. El nombre era Instituto de Tecnología de Shaoyang de la provincia de Hunan y el sitio de la escuela era Hunan. Sucursal de la Universidad Shaoyang. En 2002, las dos escuelas se fusionaron y pasaron a llamarse Shaoyang College.
Construcción de la universidad
El campus de la escuela cubre un área de 1.703 acres y el área del edificio de la escuela es de 420.000 metros cuadrados.
Infraestructura escolar (8 libros) biblioteca 6,5438+0,35 millones de volúmenes (básicamente del siglo XX); equipo de enseñanza con un valor original de 7,615 millones de yuanes; 21 laboratorios bien equipados, incluidos cursos básicos provinciales 1 demostración; laboratorio; se han construido 186 bases de práctica de producción educativa y 6 bases de práctica destacadas a nivel provincial; se ha construido una red de campus moderna de alta velocidad con aplicación integral de enseñanza en línea y gestión de oficinas en red;
Profesores y personal que editaron este párrafo
Según datos relevantes, la escuela cuenta actualmente con más de 15.100 estudiantes a tiempo completo.
Reclutar estudiantes de 28 provincias, municipios y regiones autónomas de todo el país; 795 profesores de tiempo completo, 80 con títulos profesionales superiores, 326 con títulos profesionales superiores adjuntos, 303 expertos con título especial; subsidios gubernamentales del Consejo de Estado, la Academia China de Ingeniería Los académicos Li Guojie y el profesor Zeng Sumin han sido nombrados decanos honorarios y profesores a tiempo parcial, y más de 40 reconocidos expertos y académicos nacionales, incluido Jiang Dawei, han sido nombrados como profesores a tiempo parcial y profesores visitantes. Se contratan muchos profesores extranjeros durante todo el año.
Edite esta parte de la división universitaria
La escuela tiene 14 departamentos, 1 centro y 45 carreras universitarias.
La colección de fotografías del 50.º aniversario de la Universidad de Shaoyang (18 fotos) tiene 2 programas de maestría que cubren 9 disciplinas, incluidas 3 obras de construcción profesionales de primer nivel del Ministerio de Educación, 8 obras de construcción profesionales de la provincia de Hunan y provincias provinciales. clave Hay 3 disciplinas de construcción, 3 especialidades provinciales clave, 4 bases provinciales de investigación en ciencias sociales, 1 centro tecnológico nacional y 5 centros tecnológicos provinciales construidos conjuntamente por escuelas y empresas.
En los últimos años, * * * ha presidido 13 proyectos provinciales y ministeriales de planificación científica de la educación.
La fiesta del 50 aniversario del Shaoyang College (5 artículos) incluyó 26 proyectos provinciales de reforma educativa; Hay 115 proyectos de reforma educativa a nivel escolar, 14 premios por logros docentes destacados a nivel provincial y 1 premio por logros docentes destacados a nivel nacional. * * * Fue sede de 214 proyectos de investigación científica nacionales y provinciales, como la Fundación Nacional de Ciencias Naturales y la Fundación Nacional de Ciencias Sociales, ganó 51 premios nacionales y provinciales por logros en enseñanza e investigación y 23 patentes nacionales publicaron más de 3.100 artículos académicos en revistas públicas; artículos, incluidos 1.148 artículos en revistas principales, 97 artículos se incluyeron en el sistema de recuperación autorizado internacional y se publicaron más de 90 monografías académicas; se completaron 6 proyectos experimentales de innovación y aprendizaje basados en la investigación para estudiantes universitarios en la provincia de Hunan; Tasa de aprobación de inglés, tasa de aprobación de computadora y tasa de exámenes de ingreso de posgrado. El número ha aumentado año tras año y más de 150 estudiantes han ganado terceros premios en varios concursos a nivel provincial o superior.
El lema universitario es parte importante de la construcción de la cultura universitaria. En teoría, el lema de una universidad debería expresar profundas connotaciones culturales a través de palabras hermosas y concisas, y expresar vívidamente la ideología rectora y el espíritu de gestión de una escuela. El lema de la escuela es un resumen concentrado del espíritu escolar y el estilo de estudio, y es un código de conducta que tiene un significado rector para los maestros y estudiantes de toda la escuela. El lema de la escuela es de gran importancia para motivar a los maestros y estudiantes de la escuela a llevar adelante las excelentes tradiciones, mejorar su sentido de honor y responsabilidad y continuar avanzando. Como universidad en Shaoyang que ha estado funcionando durante casi medio siglo, un grupo de maestros famosos enseña aquí y los estudiantes aprenden y crecen aquí. Durante los últimos 50 años, ha educado a miles de personas y se ha ganado una enorme reputación. Hoy en día, frente a la marea de la economía de mercado, como institución de pregrado recientemente mejorada, nos unimos como uno y hacemos esfuerzos incansables para convertir a Shaoyang College en una institución de pregrado multidisciplinaria líder entre universidades similares dentro y fuera de la provincia. Lema de la escuela
Con el fin de animar aún más a los estudiantes a llevar adelante las tradiciones y mejorar la cohesión y la fuerza centrípeta de profesores y estudiantes, el profesor decano Tan Jingxing, basándose en una amplia solicitud de opiniones, adoptó "Buscando la verdad, Mingde, y superar a los estudiantes" como lema de la escuela de Shaoyang College. Creemos que la condensación del lenguaje y el contenido ideológico no sólo refleja la tradición histórica y el espíritu individual del Shaoyang College, sino que también refleja la filosofía educativa y los objetivos de formación de la escuela en el nuevo siglo, y está en consonancia con la dirección del desarrollo social. El término "Mingde y la búsqueda de la verdad" en "Mingde y la búsqueda de la verdad" proviene de la "universidad" en "El camino de la universidad, Academia Shaoyang" en el "Libro de los ritos"
En Mingde y estando cerca de el pueblo, en perfección. "Significa que la verdad de una universidad radica en purificar sus brillantes virtudes, en utilizar esta virtud para reformar a las personas y en permitirles alcanzar el estado más elevado de perfección. Entre las diversas cualidades de una persona, la virtud es la primera. Los antiguos decían: "Si hay virtud en el mundo, habrá obras y palabras meritorias." "La virtud es la primera de todas las acciones", y aquellos que confían en la fuerza morirán. Espera, todos dicen lo mismo. Es decir, la virtud juega un papel importante en todos los aspectos de la calidad de una persona. Las buenas costumbres no son sólo la conciencia de la sociedad, sino también el motor del país, porque el mundo se rige por la virtud. Shakespeare dijo: "No importa cuán excelente sea el talento de una persona, cuán hermoso sea su apariencia o su corazón, sólo puede darse cuenta de su valor cuando su virtud brilla en los demás y se refleja en él mismo en aquellos que sienten su calor". muchos eruditos de renombre durante su desarrollo de medio siglo. En cada período histórico, su carácter moral y su espíritu ideológico representan sin duda la voz más fuerte de esa época. Influyeron en lote tras lote de jóvenes estudiantes con su más alta personalidad y calidad moral, haciendo que la escuela fuera famosa en todo el mundo. La historia del desarrollo del Shaoyang College demuestra la importancia de la moralidad para las personas. Por tanto, una universidad debe tener un buen espíritu escolar y reputación social. Primero deberíamos tener un maestro con altos estándares morales. Los profesores pueden ayudar a los estudiantes a entenderse entre sí a través de palabras y hechos, y profesores y estudiantes se contagiarán entre sí. Con el tiempo, la enseñanza aprenderá de las fortalezas de los demás y los estudiantes vivirán en armonía y alcanzarán la trascendencia. Sólo los profesores y estudiantes con profesores y estudiantes brillantes pueden convertirse en una escuela decente. Ésta es la base para que una escuela se mantenga, sobreviva, se desarrolle y tenga éxito. Esto fue cierto en el pasado, y esta verdad sigue siendo cierta en la sociedad moderna de hoy. Por lo tanto, la palabra "Mingde" se coloca al principio del lema de la escuela para mostrar la importancia de anteponer la moralidad. La búsqueda de la verdad en "Mingde Qiuzhen" proviene de la investigación sobre el origen del neoconfucianismo en Fujian.
"Buscar la verdad viene antes que la falsedad, y se puede ver la verdad de la naturaleza; buscar el bien es el comienzo del mal, y se puede ver la bondad de la naturaleza". En otras palabras, buscar la verdad antes de que ocurra la hipocresía, y se puede ver la verdadera naturaleza humana. revelado; buscar el bien antes de que ocurra el mal, y se puede ver la bondad de la naturaleza humana. Sólo se puede mostrar la bondad. Buscar la verdad significa perseguir la verdad y defender la ciencia, lo que también significa que la educación universitaria debe prestar atención a los verdaderos talentos y al aprendizaje práctico. El famoso educador Tao Xingzhi dijo: "Mil religiones enseñan a la gente a buscar la verdad; aprenden miles de cosas y aprenden a ser un ser humano". La actitud de aprendizaje científico y riguroso de buscar la verdad es también la mejor encarnación del espíritu de integridad. Es un paso adelante sobre la base de Mingde. El Shaoyang College debe buscar el verdadero conocimiento tanto en la enseñanza como en la investigación científica, y cultivar talentos de alta calidad con noble carácter moral y conocimiento práctico para el país. El significado original de la palabra * * * en "* * *Trascendencia de la vida" se refiere al fenómeno de que dos criaturas son interdependientes, persiguen intereses comunes y * * * viven juntas. Es una teoría de enseñanza orientada a la vida. La teoría de la enseñanza orientada a la vida persigue la integridad de la vida humana, es decir, la integridad de la personalidad y el alma, el desarrollo de la personalidad y la satisfacción emocional. La enseñanza orientada a la vida se basa en el desarrollo de la vida de profesores y estudiantes. Al prestar atención al mundo viviente, los estudiantes pueden adquirir experiencia emocional, mejorar su personalidad y revitalizar las carreras de los profesores. Las vidas de profesores y estudiantes continúan desarrollándose a través de la interacción y la experiencia. Tiene una experiencia de comunicación docente viva, interactiva y generativa. En la enseñanza orientada a la vida, los profesores y los estudiantes * * * se basan en el mundo viviente, promoviendo que el conocimiento de los libros se convierta en conocimiento generativo, formando emociones y personalidades saludables, los profesores y los estudiantes tienen interacciones armoniosas multidireccionales y la vida crece juntos. El famoso teórico de la educación estadounidense Dewey creía que los estudiantes "crecen" en un entorno social y cultural, y que los profesores son responsables de la selección, procesamiento y transformación de la cultura social, creando así un entorno cultural para el desarrollo de los estudiantes. Por lo tanto, la educación, como actividad práctica de autoconstrucción humana, es esencialmente un proceso de construcción bidireccional entre las personas y la cultura. La cultura seleccionada, procesada y transformada por los docentes determina la dirección y el nivel del desarrollo de los estudiantes. Hoy en día, la Universidad de Shaoyang considera * * a los estudiantes como parte de su lema escolar, que utiliza la teoría de la enseñanza orientada a la vida para guiar la práctica de la gestión escolar, enfatiza la filosofía de la gestión escolar orientada a las personas y construye un campus armonioso. * * * Los estudiantes tienen profundas implicaciones: En primer lugar, en el caso de las escuelas, no sólo debemos preocuparnos por los estudiantes, sino también por los profesores. Los docentes son un pilar importante en el funcionamiento de una escuela. Las escuelas deben cuidar y amar a los docentes tanto como sea posible y permitirles que se dediquen de todo corazón a la enseñanza y la investigación científica, para que los estudiantes puedan convertirse en los mayores beneficiarios. En segundo lugar, los profesores deben preocuparse por los estudiantes, porque la educación es un proceso de comunicación de vida a vida. Sólo a través de la comunicación mutua pueden los profesores y los estudiantes sentir la plenitud y el significado de la vida. En tercer lugar, refleja la tendencia de desarrollo de la educación superior. Con el progreso y desarrollo de la sociedad, las universidades han salido de la torre de marfil y sus funciones han evolucionado de la investigación académica a tres funciones principales: cultivar talentos, investigación científica y servir a la sociedad. Las universidades, al mismo tiempo que sirven a la sociedad, también se desarrollan a sí mismas. Sólo integrándose en la sociedad podrán crear un campus y una sociedad armoniosos. Cuarto, el hombre y la naturaleza coexisten, * * * crean una sociedad respetuosa con el medio ambiente y permiten que las escuelas y la sociedad se desarrollen de forma sostenible y saludable. La trascendencia en "* * * trascendencia de la vida" se origina en la misión histórica de la educación superior de China. Al enfrentar los desafíos de la economía de mercado, la reforma de la educación superior en China siempre debe captar la esencia de la educación: enfrentar el futuro, lograr la adaptación y la trascendencia de la economía de mercado, y no "perderse" en la marea de la economía de mercado y descuidar los aspectos básicos. funciones de la educación superior ——Crear el futuro. En la actualidad, la educación superior de China asume la misión histórica de promover la transformación cultural. Tanto la teoría como la práctica han demostrado que la educación superior es una fuerza importante para promover la transformación cultural. Sin embargo, para cumplir esta gran misión histórica, la educación superior china debe alcanzar una doble trascendencia. Es decir, por un lado, debemos trascendernos a nosotros mismos, mejorarnos y captar la forma fundamental de servir a la economía de mercado, por otro lado, debemos trascender la cultura real, promover la integración cultural y adherirnos al ideal cultural; de la educación superior, y promover el desarrollo libre e integral de las personas. Hoy en día, frente al período de gran desarrollo de la educación superior, Shaoyang College se enfrenta tanto a buenas oportunidades de desarrollo como a graves desafíos. Un nuevo punto de partida requiere un nuevo desarrollo, y el nuevo desarrollo debe comenzar con un pensamiento innovador, superando constantemente el hoy y buscando el desarrollo del mañana. Frente a una sociedad del aprendizaje, el decano debe ser un decano que aprende, el profesorado y el personal deben ser empleados que aprenden, y todos los profesores y estudiantes de la universidad deben tener el deseo y la búsqueda del aprendizaje continuo y la autotrascendencia. Trascendencia significa nunca estar satisfecho. La trascendencia requiere costos, dolor y coraje, pero sólo superándote constantemente podrás tener un futuro brillante. Medio siglo de historia escolar ha dejado a Shaoyang College no solo con la fragancia de melocotones y ciruelas, sino también con el espíritu de atreverse a ser el primero. Los miembros del Colegio Shaoyang heredan las excelentes tradiciones de sus predecesores. Heredar en la selección, innovar en la herencia, desarrollarse en la innovación y lograr constantemente la trascendencia en el desarrollo.
El lema de la escuela "Buscar la verdad con la virtud y trascender con los estudiantes" no solo hereda y lleva adelante las excelentes tradiciones y el espíritu del Shaoyang College en el pasado, sino que también encarna la nueva filosofía educativa, los objetivos más elevados y la dirección futura del Shaoyang College en el nuevo siglo. . Creemos que este lema conciso y de gran alcance formulado por la escuela inspirará y guiará a los maestros, estudiantes y personal de la escuela a unirse y trabajar duro para lograr los objetivos establecidos.
Cooperación e intercambio
Durante los últimos 50 años, la escuela ha capacitado y entregado al país a más de 60.000 graduados calificados de todos los ámbitos de la vida. La insignia de la escuela tiene las palabras Shaoyang. Colega.
Se convirtió en la columna vertebral del frente educativo y de las empresas e instituciones, y ganó una buena reputación en la sociedad. Se adhiere al principio de apertura en la gestión de escuelas, lleva a cabo activamente intercambios y cooperación internacionales y ha establecido diversas formas de cooperación y relaciones de intercambio con instituciones relevantes en más de 10 países y regiones, incluidos Estados Unidos, Japón y Australia.
Evaluación social
Desde su creación, la escuela ha sido calificada como "Unidad Avanzada para la Práctica Social de Estudiantes Universitarios" por el Departamento de Propaganda del Partido Comunista de China, el Ministerio de Educación, el Comité Central de la Liga de la Juventud Comunista y otros ministerios y comisiones. El Comité Provincial del Partido y el Gobierno Provincial le otorgaron el título honorífico de “Escuela Superior con Logros Destacados en la Construcción del Partido y en el Trabajo Ideológico y Político” y para muchos ha sido calificada como una unidad avanzada en el empleo de las universidades en la provincia de Hunan; en 2007, fue calificada como una unidad destacada en la evaluación del trabajo de construcción del partido en las universidades de la provincia de Hunan; ha sido calificada muchas veces como una "institución de educación superior civilizada" en la provincia de Hunan.