El Comité Central del Partido y el Consejo de Estado conceden gran importancia a la reforma de la evaluación de la educación básica Las "Opiniones sobre la profundización de la reforma de la educación y la educación". Enseñanza para mejorar la calidad de la educación obligatoria" emitida en 2019 establece claramente que se debe promover el examen de nivel académico de las escuelas secundarias (en adelante, el examen de ingreso a la escuela secundaria) como propuesta unificada provincial. El Ministerio de Educación también ha desplegado muchas veces el trabajo sobre las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria. En el "Aviso sobre cómo hacer un buen trabajo en la preparación de las propuestas para el examen de ingreso a la escuela secundaria en 2022", también se requiere claramente que las provincias que aún no han implementado propuestas unificadas a nivel provincial deben implementar propuestas unificadas a nivel provincial para la secundaria. examen de ingreso a la escuela en 2024.
En la actualidad, el examen de ingreso a la escuela secundaria en nuestra provincia es organizado por diversas ciudades y estados. Según el responsable correspondiente del Departamento Provincial de Educación, el Instituto de Investigación de Currículos y Libros de Texto del Ministerio de Educación evalúa la calidad de las propuestas cada año. Desde el punto de vista de la evaluación, el nivel de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria en varias ciudades y estados de nuestra provincia es desigual y la calidad es difícil de garantizar. "La implementación de las propuestas provinciales unificadas para el examen de ingreso a la escuela secundaria ayudará a mejorar la calidad de las propuestas, desempeñará aún más el papel rector de la evaluación de los exámenes, guiará y profundizará la reforma de la enseñanza de la educación obligatoria y promoverá el desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación secundaria. educación obligatoria."
Las propuestas provinciales unificadas para el examen de ingreso a la escuela secundaria ¿Cuál es la base? Según el responsable correspondiente del Departamento Provincial de Educación, las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria tienen en cuenta el posicionamiento funcional "dos en uno" del examen de graduación de la escuela secundaria y el examen general de la escuela secundaria, resaltan el núcleo orientación de alfabetización de la materia y centrarse no solo en evaluar los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes, sino también en evaluar los procesos de pensamiento de los estudiantes, su sentido de innovación y su capacidad para analizar y resolver problemas.
Combinar las características de diferentes disciplinas, establecer razonablemente la estructura de las preguntas del examen, mejorar la naturaleza exploratoria, la apertura y la amplitud de las preguntas del examen y evitar preguntas extrañas. Seguir estrictamente las proposiciones estándar del plan de estudios y no exceder las proposiciones estándar ni ampliar o reducir arbitrariamente el alcance del contenido del examen, las preguntas de la prueba de competencia de materias y el contenido de capacitación fuera del campus no se utilizarán como contenido del examen.
Actualmente, las escuelas secundarias de cada ciudad (estado) utilizan libros de texto unificados para chino, moralidad y estado de derecho e historia, pero existen diferencias en las versiones de los libros de texto utilizados en otras materias. ¿Tiene esto algún impacto en la propuesta unificada del examen de ingreso a la escuela secundaria provincial? El responsable del Departamento Provincial de Educación dijo que las propuestas unificadas para el examen de ingreso a la escuela secundaria de la provincia se basan en estándares curriculares y no en propuestas de libros de texto específicos. Durante el proceso de preparación del examen, el examinado también considerará cuidadosamente el uso de diferentes versiones de libros de texto en cada ciudad (estado), de modo que los puntajes de los exámenes de los candidatos no se verán afectados por las diferentes versiones de los libros de texto en cada ciudad. (estado).