Para cultivar la postura elegante de los niños y formar gradualmente un temperamento elegante, y fortalecer el cultivo de la calidad de los niños y la exploración del potencial artístico, adoptamos la "enseñanza integrada" en la enseñanza, combinando la enseñanza divertida y específica, profesional, integrado. Cuando los niños aprenden a bailar por primera vez, debido a que aún son pequeños, a menudo se aburren después de aprender por un tiempo. En respuesta a este problema, los maestros utilizan la "enseñanza basada en intereses" como base. Con la premisa de enseñar en diversas formas y contenidos ricos, los niños pueden absorberlo fácilmente y no aburrirse. Los guiamos a imitar a través de la imaginación y la creatividad. Se expresan varias cosas, como por ejemplo: olas del mar, sauces en el viento, varios personajes y varios animales. Los profesores de danza no sólo imparten conocimientos, entrenan habilidades y fortalecen sus cuerpos, sino que también cultivan sus cualidades ideológicas y morales, cultivando el carácter sano y perfecto de los niños de manera integral y completa. Los padres trabajan juntos para pensar en el futuro de sus hijos, animarlos a tener sus propios métodos de pensamiento, opiniones independientes, rasgos de personalidad y dar rienda suelta a su iniciativa y entusiasmo. Nuestra filosofía de enseñanza es transformar la práctica pasiva en práctica activa de la danza, para que los niños puedan amar la danza y lograr la combinación perfecta entre corazón y alma, cuerpo y encanto.
1. La naturaleza del curso, el propósito de la enseñanza y las tareas docentes
1. La naturaleza del curso, el propósito de la enseñanza:
> Los cursos de danza infantil son cursos universales. El propósito docente de este curso: A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden mejorar su alfabetización en danza y su calidad artística integral.
2. Tareas docentes:
A través del estudio de esta asignatura, el alumno tendrá la postura correcta para adaptarse a las necesidades de la danza, ejecutará la danza de forma completa, feliz y elegante, y dominará los conocimientos básicos de la danza. Se pone énfasis en el crecimiento saludable de los estudiantes en el ambiente artístico.
2. Objetivos docentes específicos
1. A través de la formación, el estudiante debe adquirir ciertas capacidades de flexibilidad y coordinación en diversas partes del cuerpo.
2. Bailar en armonía con la música.
3. Interesado en imitar la dinámica de las cosas y movimientos de danza, y dispuesto a participar en actividades grupales infantiles de entretenimiento.
4. Tener una comprensión preliminar de las expresiones de danza y conocer la relación hermana entre danza y música.
5. Colaborar con otros en la danza.
6. Apreciar el baile, ser capaz de reaccionar con la postura corporal y dominar el estilo de baile.
3. Deje que los niños dominen gradualmente los conceptos básicos y requisitos del baile a través de habilidades de baile.
1. Los movimientos son básicamente precisos y coordinados, y todas las partes del cuerpo se pueden utilizar de manera flexible.
2. Ser capaz de involucrarse emocionalmente al bailar y actuar con precisión para dominar diferentes estilos de baile.
3. Estar dispuesto a expresar tus emociones a través del baile.
4. Cooperación colectiva, coordinación y comprensión tácita, la formación es clara y precisa
(1) Sea consciente de la belleza de su cuerpo, lenguaje y comportamiento en la vida
(2) Ver la danza Realizar y comprender brevemente el trasfondo cultural de apreciación de la danza.
IV.Contenidos docentes
Primera unidad didáctica
I. Propósito docente y requisitos docentes:
A través del estudio de esta unidad, los requisitos Dominar preliminarmente los conocimientos básicos de danza, tener una postura corporal correcta y dominar los pasos básicos de danza de los niños pequeños. Los movimientos tienen cierta intensidad y ritmo, y los movimientos de danza están coordinados.
II.Contenidos docentes:
1. Clase de teoría
1. Dominar los conceptos y tipos de danza, y comprender los conocimientos relevantes para el desarrollo de la danza.
2. Comprender el plano, el espacio y la orientación del escenario, comprender términos comunes de danza y aprender a identificar diagramas de danza
2. Entrenamiento básico de danza
1 .Aprende a bailar Posiciones básicas de manos y pies. Forma de la mano, posición del pie, posición de la mano, forma del pie.
2. Realizar diferentes ritmos de posicionamiento del pie, entrenamiento de tobillo, entrenamiento de cintura, entrenamiento de marcha, carrera y salto, entrenamiento de pasos básicos de baile y entrenamiento combinado.
3. Progreso de la enseñanza
Entrenamiento de danza de fragmentos (total *** cuatro lecciones)
Práctica de movimientos básicos en la primera lección (primera semana)
Completa la "Sección preparatoria, Primera sección de baile" en la segunda lección (tercera semana)
Completa la "Segunda sección de baile, Interludio" en la tercera lección (quinta semana)
p>La cuarta lección (séptima semana) rendimiento integral, mejora del movimiento
Entrenamiento de danza fragmentada (total ***cuatro lecciones)
La primera lección (novena semana)) Completa la enseñanza de "Preparar la Sección de Danza"
Completa la enseñanza de "La Primera Sección de Danza, la Segunda Sección de Danza" en la segunda lección (semana 11)
La tercera lección (la décima semana) Tres semanas) Completa la enseñanza de "Interludio, Tercera Sección de Danza"
La cuarta lección (Decimoquinta Semana) Completa la enseñanza de "Cuarta Sección de Danza, Interpretación Integral"
Informe de actuación de danza terminada de la clase de apreciación de dieciséis semanas
Nota: Cada semestre, a los niños se les permite aprender y dominar una pieza de danza y poder bailar con la música de forma independiente. Cada tipo de baile se determina según el propio dominio del niño. Permitiremos que los niños aprendan y dominen gradualmente diversas danzas folclóricas, danzas modernas, danzas infantiles, ballet, danzas chinas, etc. en cada semestre.
Plan didáctico de la clase de danza (2)
1. Ideología rectora
La danza, como actividad artística expresiva que utiliza como material material los movimientos del cuerpo humano, es la concentrada. La expresión de las actividades estéticas humanas es una forma eficaz y un medio poderoso para cultivar los intereses estéticos de las personas y mejorar sus habilidades estéticas. No sólo puede cultivar los corazones de los niños, sino también permitirles ganar satisfacción en el proceso de desempeño. Se espera que a través de las actividades los niños no sólo puedan desarrollar su cuerpo y entrenarse en coordinación y flexibilidad de movimientos, sino también desarrollar su pensamiento y emociones, y promover el desarrollo de la felicidad física y mental.
2. Objetivos de la formación
1. La formación sistemática y rigurosa de este semestre potenciará aún más el sentido del ritmo de los miembros del equipo y potenciará su expresividad y sensibilidad hacia la danza, con especial énfasis en la danza. Las expresiones faciales en todo momento bailaron con "corazón", lo que llevó la calidad general y el nivel de desempeño de los miembros del equipo a un nuevo nivel.
2. Enseñar a los alumnos a utilizar el vocabulario de la danza para expresar las emociones y la concepción artística de la danza, centrándose en el encanto y el sentimiento de la danza.
3. Requisitos estrictos y ensayo cuidadoso.
3. Contenidos y requisitos de la formación
1. Habilidades básicas
Debido a las diferencias en los niveles de los estudiantes, este semestre destaca diferentes formaciones en función de su fundamento y características. Contenido y requisitos. Algunos estudiantes deben continuar fortaleciendo el entrenamiento de habilidades básicas, aumentar la intensidad y dificultad del entrenamiento, prestar atención a la calidad del entrenamiento y mejorar la flexibilidad del cuerpo. Algunos estudiantes deben comenzar con habilidades básicas y realizar un entrenamiento sistemático, como entrenamiento básico en tierra y entrenamiento básico con barra, para ayudarlos a mejorar su propia calidad, mejorar su temperamento y sentar una buena base para el futuro aprendizaje de la danza.
2. En términos de aprendizaje de danza
Planeo aprender un baile terminado este semestre: la danza folclórica tiene requisitos más altos para la calidad de los miembros del equipo, lo que requiere que los miembros del equipo tengan Buena coordinación física y flexibilidad. Se requiere que los integrantes del equipo tengan un fuerte sentido del ritmo y movimientos estandarizados, con especial énfasis en la vista, las expresiones y el sentido de la danza, para que los alumnos aprendan a bailar con el corazón. Este baile es el foco del entrenamiento de este semestre. Debemos fortalecer el entrenamiento y trabajar duro para ser consistentes, rápidos y precisos, y esforzarnos por dar la bienvenida al espectáculo cultural de este año con un espectáculo de alta calidad.
IV.Tiempo de formación
Tiempo de actividades extraescolares los lunes, martes, miércoles, jueves y domingos.
5. Ubicación de la actividad: estudio de baile
6. Medidas de la actividad
1. Guíe a los estudiantes para que vean videos de baile para ayudarlos a encontrar la sensación de bailar.
2. Demostrar y explicar los movimientos paso a paso, y orientar uno a uno.
3. Combinar ejercicios personales de los alumnos con tutorías individuales.
4. Utilice el método de que los estudiantes se ayuden entre sí y los buenos estudiantes demuestren para mejorar aún más su nivel.
Plan docente de la clase de baile (3)
1.
1. A través del curso de formación semanal en la clase de formación, los alumnos podrán utilizar un Remember. las pequeñas combinaciones que has aprendido en el menor tiempo, mejoran tus conocimientos de danza y mejoran tu calidad artística integral.
2. La tarea de este semestre es permitir que los estudiantes aprendan y dominen las habilidades básicas de la danza y las combinaciones parciales para el examen.
2. Contenidos didácticos
A medida que se acerca el invierno, los estudiantes primero deben calentar su cuerpo al tomar clases de baile, como por ejemplo: levantar las piernas, saltar, etc.
p>
1. Entrenamiento de habilidades básicas;
Los estudiantes del nivel 1 pueden dominar simplemente los conocimientos más básicos de la danza. Si el grupo ejercita su capacidad de coordinación corporal, pueden realizar un entrenamiento de habilidades básicas. como arrodillarse, poner las manos en las nalgas, bajar la cintura y hacer cruces horizontales.
Los estudiantes de nivel 4 deben prestar atención a la forma del cuerpo del estudiante durante el entrenamiento básico de danza. Si se pueden hacer cruces horizontales o verticales, Se debe fortalecer el entrenamiento de la cintura. Bajar la cintura, soltar las manos para controlar la cintura, balancear la cintura y agarrar los pies son partes importantes. Los estudiantes que tienen reacciones rápidas y buen dominio pueden aprender sobre el conocimiento de los estudiantes de Nivel 5.
Los estudiantes del nivel 5 pueden pensar más rápido que los estudiantes del nivel 4 y tienen que aprender habilidades y habilidades más básicas este semestre, en este momento deben realizar giros frontales y posteriores. Al mismo tiempo, debemos prestar atención a la estandarización y seguridad de los estudiantes.
Contenidos del Examen de 2 Grado
Contenidos del Nivel 1
(Danza Norteña) 1 Caminar, 2 Respuesta Musical, 4 Movimientos de Brazos, 5 Flexiones, Giros, 6 frontales prensa de piernas, 8 posiciones de pies,
(Zapatos de baile)
Contenido de nivel 4
(Danza del Norte) 1 posición con una sola mano, 2 ondas, 3 Crushing , 4 ganchos, 5 elevaciones de piernas delanteras, 9 patadas frontales, 10 patadas traseras, 11 posiciones de pies, 13 pasos de baile de tres tiempos, 16 pequeños saltos
(Zapatos de baile) 1 ola pequeña, 3 Natación, 4 Velero pequeño, 6 Mariposa, 8 Paraíso de bloques de construcción
Contenido del nivel 5
(Danza del Norte) 1 Posición de las manos, 3 Pies en forma de gancho, 4 Patas elásticas pequeñas, 6 Flexión de espalda, 9 patadas hacia atrás, 11 posiciones de pies, 12 medias sentadillas, 13 pequeños saltos (uno), 15 empujones con los dedos, 16 ondas
(Zapatos de baile) 1 Cantaré con el pájaro, 3 Flores Cuna, 5 Pavos, 7 Mariposas Españolas
Pasos para realizar el examen
Nivel 1
Completa dos combinaciones en cada clase (una de cada una para Danza Norteña y otra para Zapatos de Baile)
Nivel 4
Completa dos combinaciones y media en cada clase (una para Danza del Norte y una para Zapatos de baile). Después de aprender dos combinaciones, comienza a presentar la siguiente combinación de Danza del Norte. aprende primero los movimientos básicos de esta combinación, para que puedas aprenderla en la siguiente clase)
Nivel 5
Completa dos y media o tres combinaciones en cada clase, (Beijing Un baile y un par de zapatos de baile cada uno. Después de aprender dos combinaciones, comience a presentar la siguiente combinación de North Dance. Para esta combinación, puede aprender primero los movimientos básicos de la combinación, para facilitar el aprendizaje en la siguiente clase). /p>
Plan de enseñanza de la clase de baile (4)
1. Objetivos de enseñanza
1. Cultivar que les guste bailar y jugar juegos musicales.
2. Ser capaz de realizar movimientos según el ritmo de la música y desarrollar el sentido del ritmo.
3. Entender cada parte de tu cuerpo y aprender las posturas básicas correctas para sentarse y pararse.
4. Aprende algunos pasos básicos de baile sencillos y sé capaz de actuar libre y felizmente delante de todos.
2. Semanas y objetivos:
Semana 1:
1. Practicar formaciones, de pie, presionando el empeine y arrodillándose.
2. Explicar los requisitos generales para las clases de baile.
3. Conoce cada parte de tu cuerpo (cabeza, cuello, hombros, codos, manos, piernas, dedos de los pies, empeines, talones, etc.).
Comprenda la distribución de los movimientos corporales:
1-8: Señale cada parte con las manos y diga en voz alta, cabeza, pecho, pecho, vientre, vientre, cabeza, pecho y vientre
2-8: Repetir una vez.
3-8: Hombros - Codos - Muñecas - Manos (una vez cada vez a la izquierda y a la derecha)
4-8: A horcajadas - Rodillas - Tobillos - Tobillos - Pies Pies
5-8: Estire ambas manos hacia la izquierda, repita una vez.
6-8: Estire hacia adelante, baje la cabeza - estire hacia atrás, levante la cabeza
7-8: Delantero izquierdo - trasero derecho (manos estiradas)
8 -8: Repita una vez
Segunda semana:
1. (De pie, sentado con los empeines presionados, arrodillado y comprendiendo los movimientos del cuerpo)
2 Para aprender a sentarse con las piernas cruzadas, los niños deben sentarse con las piernas cruzadas, mirar con la cabeza al frente y mantenerse quietos. su espalda recta.
Desglose de las combinaciones de movimientos de las manos: Coloca las manos detrás de la cintura y ponte de pie.
1-8: Estira las manos hacia adelante con los cinco dedos extendidos, mano (abre-cierra)
2-8: Gira la muñeca hacia izquierda y derecha, extiende los cinco dedos . Estire las manos hacia adelante - doble los hombros (gire las manos)
3-8: cierre el puño con la mano izquierda - ábralo, repita una vez
4-8: dibuje un círculo con las manos - coloque las manos detrás de la espalda - ambas manos Estire hacia adelante (último tiempo) y repita una vez
Semana 3:
1. Revise lo que aprendió la semana pasada. (Sentado con las piernas cruzadas, movimientos de las manos)
2. Para aprender a sentarse con las piernas estiradas, se requiere que los niños estiren las piernas y coloquen las manos ligeramente a ambos lados del cuerpo, mirando hacia adelante con las manos. cabezas y enderezar la espalda.
3. Aprende el bailecito "Dos Tigres": Preludio: aplaude y mueve las manos al ritmo
1-8: Abre y estira los cinco dedos de tus manos, levanta brazos y haga rebotar las rodillas Flexione y estire ambos brazos a ambos lados (izquierdo y derecho una vez)
2-8: Paso pequeño, levante ambos brazos hacia arriba, paso pequeño, levante ambos brazos hacia los lados
3-8: Un solo dedo de la mano derecha Apunta a los ojos, coloca las manos hacia atrás y da pequeños pasos al mismo tiempo
4-8: Posición de hombros en montaña, choca esos cinco y abre las manos por encima de la cabeza
Interludio: Asiente con la música
Semana 4:
1. Revisa lo que aprendiste la semana pasada. (Sentado con las piernas estiradas, baile pequeño)
2. Aprende el paso del talón a la punta y prepárate para el paso pequeño en forma de ocho.
1-8: Extiende el pie izquierdo en diagonal hacia adelante hacia la derecha, con el talón tocando el suelo. Doble la pierna derecha hacia las 2 en punto, incline el cuerpo hacia la izquierda, mirando hacia arriba de las 2 en punto
2-8: párese derecho con la pierna derecha, retroceda con el pie izquierdo hacia las 6 en punto, apunte los dedos de los pies hacia el suelo, con los dedos de los pies hacia afuera y el cuerpo ligeramente inclinado hacia adelante y mirando por encima de las 8 en punto, repita una vez.
Semana 5:
1. Revisa el contenido de aprendizaje de la semana pasada. (Paso talón-punta, paso pequeño de ocho cifras)
2.
Desglose de combinaciones de acciones de cintura:
Preludio: Pon las manos detrás de la cintura, presiona los empeines y arrodíllate
1-8: Flexiona los codos con tus manos y apílalas hacia arriba y hacia abajo sobre tu pecho hacia adelante, balanceando tu cuerpo hacia la izquierda y hacia la derecha con el ritmo
2-8: Estira tus manos hacia adelante como si estuvieras colocando objetos, gira tus manos y colócalas a los costados.
3-8: Repite el primero Ocho tiempos
4-8: Pon las manos junto a la boca e inclínate hacia adelante, presiona los pies sobre los empeines y siéntate de rodillas
5-8: Coloque su mano izquierda al lado de su hombro y gírela de lado a lado, y estire su mano derecha Al lado del cuerpo, gire el cuerpo hacia la izquierda para mirar a las 2 en punto<. /p>
6-8: Cruza las manos formando un círculo, presiona el empeine y arrodíllate
7-8: Coloca las manos a ambos lados del cuerpo, izquierda y derecha Swing, cuerpo mirando a la 1
8-8: Junta las manos junto a la cara, como si estuvieras durmiendo
Semana 6:
1. Repaso de la semana pasada contenido de aprendizaje. (Enganche de pies, movimientos de cintura)
2. Revise el pequeño baile "Dos tigres", anime a los niños a actuar frente a todos, actúe en grupos, brinde el mayor estímulo a los niños y cultive la autoestima de los niños. confianza.
Semana 7:
1. Revisar los contenidos básicos aprendidos. (De rodillas con el empeine presionado, sentado con las piernas cruzadas, sentado con las piernas estiradas, paso talón-punta, paso pequeño de ocho cifras y pies en forma de gancho)
2. :
Preludio: Aplaude al ritmo, asiente con la cabeza y avanza
1-8: Doble los codos con ambas manos, estire el pie izquierdo en diagonal hacia adelante hacia el hacia la derecha, coloque el talón en el suelo, doble el pie derecho hacia las 2 e incline el cuerpo hacia la izquierda, mirando las 2 hacia arriba.
2-8: Repite una vez en el lado opuesto
3-8: Abre los codos con los cinco dedos de ambas manos y haz un paso de rebote de izquierda a derecha con ambos pies.
4-8: Ambas manos Haz una pose de natación y haz pequeños pasos con los pies
Interludio: aplaude al ritmo, asiente y luego repite los cuatro ocho tiempos
Semana 8:
1. Revisa el contenido básico que has aprendido.
2. Repasa el bailecito "Ranita".
3. Aprende pequeños pasos: Prepárate para el paso hacia adelante. Levanta los talones, ya sea de forma rítmica o arítmica, y alternativamente da pequeños pasos de forma rápida y uniforme o camina en el mismo lugar con las plantas de los pies. Haga hincapié en que la articulación de la rodilla debe estar relajada.
Semana 9:
1. Revisa el contenido de aprendizaje de la semana pasada.
(Pequeños pasos)
2. Aprende la combinación de movimientos de la cabeza:
Preludio: Párate con las manos en las caderas, los pies sobre las rodillas, a la 1 en punto delante del cuerpo, enfatizando que el niño está sonriendo
1-8: Pon las manos en las caderas, baja la cabeza - adelante - levanta la cabeza - adelante
2-8: Pon las manos en tus caderas, izquierda - adelante - derecha - adelante
3-8: Repite los primeros ocho tiempos;
4-8: Repite los segundos ocho tiempos
5-8: Pon tus manos en las caderas, lado izquierdo - adelante - Lado derecho - adelante
6-8: Cruza las manos sobre el pecho, abre las manos hacia ambos lados, mueve los pies desde las rodillas para sentarse y balancear la cabeza rápidamente hacia la izquierda y hacia la derecha
7-8: repetir una vez 8-8: repetir una vez
Semana 10:
1. Repaso los contenidos básicos aprendidos (arrodillarse con el empeine presionado, sentarse con las piernas cruzadas, sentarse con las piernas estiradas, paso de puntillas), pequeños pasos de ocho caracteres, pies en forma de gancho, pequeños pasos rotos)
2. combinación de baile: “Si me amas, abrázame” (1)
Semana 11:
1. Repasar la combinación de baile: “Si me amas, abrázame” (1 )
2. Aprenda habilidades básicas sobre el trípode: explique los requisitos de movimiento y busque niños para demostrarlo
p>
3. "(2)
Plan docente de la clase de danza (5)
1. Breve análisis de los materiales didácticos:
En el marco de todo el material didáctico, el Las características fisiológicas de los escolares se tienen plenamente en cuenta y se combinan con sus características psicológicas, y se combinan orgánicamente la aplicabilidad del conocimiento, la formación, el entretenimiento y el rendimiento. La formación enfatiza la cientificidad, la sistematicidad y la diversidad de la formación en danza de los estudiantes, a fin de promover el desarrollo coordinado de los estudiantes en los aspectos morales, intelectuales, físicos y estéticos. Este semestre está dirigido principalmente a las habilidades básicas de danza y movimientos básicos que los estudiantes de primer año pueden dominar. Principalmente practicando entrenamiento de danza grupal en el campus, esforzándose por aprovechar al máximo los instintos de los estudiantes para que sus movimientos de danza puedan alcanzar un mayor nivel de coordinación y fluidez. Esto inspira a los estudiantes a usar sus cuerpos para expresar emociones y sentimientos. Mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación.
2. Análisis de las características de los estudiantes y condiciones académicas básicas:
Los estudiantes de primer año son más jóvenes, su capacidad de atención no es larga y su desarrollo de movimientos no es muy coordinado. Por lo tanto, el objetivo principal de la enseñanza de este semestre es estimular el interés de los niños por aprender danza, al mismo tiempo que les permite actuar con valentía frente a todos y mejorar la confianza en sí mismos de los niños. Sobre esta base, se enseña a los estudiantes posturas básicas correctas como estar de pie, arrodillarse con el empeine presionado, sentarse con las piernas cruzadas y sentarse con las piernas estiradas. Conozca cada parte de su cuerpo y aprenda el baile grupal del campus "Buscando amigos" para entrenar la coordinación de movimientos, el sentido del ritmo y el sentido de la música de los estudiantes.
Los estudiantes de segundo año tienen un año de base de aprendizaje de danza, por lo que el aprendizaje de danza este semestre será más difícil. El baile grupal del campus es un baile grupal para todos los estudiantes. Utiliza algunos movimientos básicos de baile, correr y. combinaciones de saltos y una actividad rítmica realizada con acompañamiento de música mediante cambios de formación. Aprenda el baile grupal del campus "Sunshine Campus" para entrenar el sentido de la danza y la musicalidad de los estudiantes.
Artículo citado de:
3. Objetivos docentes del semestre:
1. Entender cada parte de tu cuerpo y aprender las posturas básicas correctas de sentarse y pararse.
2. Cultivar a los estudiantes para que les guste bailar y jugar juegos musicales.
3. Ser capaz de realizar movimientos según el ritmo de la música y desarrollar el sentido del ritmo.
4. Aprende varios pasos de baile básicos sencillos, así como múltiples pequeños ritmos y combinaciones, y sé capaz de actuar libre y felizmente delante de todos.
5. Cultivar a los estudiantes para que imiten movimientos y bailen de forma independiente.
6. Domina los cambios de formación y experimenta la diversión de aprender a bailar.
4. Énfasis y dificultad de la enseñanza:
Enfoque de la enseñanza: 1. Dominar el estilo y las características del "Campus Group Dance"
2. A través del estudio; de danza grupal, profundizar la comprensión de los conocimientos aprendidos y las técnicas básicas;
3. Dominar los pasos de danza y el ritmo musical;
4. Cultivar la coordinación corporal de acuerdo con el aprendizaje de danza grupal y El proceso de práctica en diferentes edades para mejorar el carácter y el espíritu de equipo de los estudiantes, también deben realizar investigaciones y debates especiales en combinación con los métodos de enseñanza y las tareas.
Dificultades de enseñanza: 1. Los movimientos de baile de los bailes grupales del campus deben prestar atención a la coordinación de manos, pies y cabezas;
2. y coordinación corporal de los compañeros de baile.
5. Medidas didácticas:
Después de un semestre de estudio, la mayoría de los estudiantes se han interesado mucho en el curso de danza. Al aprender danza en el campus, creo que en futuras clases los niños deberían hacerlo. Se permite estudiar en grupo. Esto puede mejorar el sentido colectivo de honor y responsabilidad de los estudiantes y también permitirles controlar mejor la disciplina y la atmósfera del aula. Además de los movimientos de baile iniciales, se intercalan algunos bailes de juego para aprender a bailar en el juego. , aprende felizmente en la danza.
VI.Relación semanal del plan de progreso docente de primer grado para un semestre: (el tiempo de enseñanza de este semestre está ordenado según 16 semanas)
Requisitos de contenido semanales
Primer grado en la primera semana: formación de la clase, postura básica; dominar los requisitos básicos de la postura;
Grado 2 en el segundo grado: el primer movimiento domina lo esencial del paso de salto y el especificaciones de movimiento
El tercer y primer grado: el segundo movimiento (movimiento de la mano); los movimientos están en su lugar y unificados;
El cuarto y primer grado: el segundo movimiento (movimiento del pie); ) y repasar lo aprendido. Dominado con competencia;
Quinto y primer grado: dos personas cooperan con el segundo movimiento; los movimientos están coordinados;
Sexto y primer grado: armonizan con la música y captan el ritmo;
p>
El séptimo y primer grado: el tercer movimiento (movimiento de la mano) requiere un movimiento estándar;
El octavo y primer grado: el tercer movimiento (movimiento del pie) presta atención al tamaño del paso ;
p>Noveno y primer grado: dos personas cooperan con el tercer movimiento; los movimientos están coordinados;
Décimo grado: únete a la música;
Décimo grado Una semana en primer grado: la cuarta acción (movimientos de manos);
12º grado en una semana: la cuarta acción (movimientos de pies); mantenga el ritmo constante;
Grado 13: Las dos personas cooperan para combinar la música; cooperan tácitamente, y la música debe tener un buen ritmo;
Grado 14: El quinto movimiento (movimientos de manos y pies) ) Los requisitos de movimiento son estándar;
Decimoquinto grado: dos personas cooperan con la música; cooperan tácitamente y la música debe tener un buen ritmo;
Decimosexto grado: repasar lo aprendido; Dominar los movimientos con soltura y bailar con emoción;
El plan de progreso docente para el segundo grado en un semestre se enumera por semana: (el tiempo de enseñanza de este semestre está organizado según 16 semanas)
Plan docente de clases de danza (6)
Tareas y objetivos:
1. Las clases de actividades de danza deben centrarse en la estética. La infección de la belleza debe obtenerse a través de la propia experiencia. Por lo tanto, durante todo el proceso de la actividad, los estudiantes deben contagiarse de la belleza de los movimientos corporales y cultivarse con las ricas emociones de la música de baile, para que los estudiantes puedan formarse gradualmente. conceptos estéticos sanos y sentimientos morales nobles, y habilidades estéticas musicales necesarias.
2. Las clases de actividades de danza deben centrarse en la cultura. En el pasado, la perspectiva de las actividades de danza era a menudo puramente de movimiento en movimiento, sin pensar mucho desde una perspectiva cultural. Hoy en día, como el contenido de la popularización de la educación artística es expandir los movimientos de danza simples a la cultura musical, es necesaria una educación de calidad. Por lo tanto, debemos aprender diferentes estilos de combinaciones étnicas para comprender la conexión entre la danza y las personas, la danza y la sociedad, la danza y la nación, la danza y la naturaleza, etc., y comprender diferentes culturas a través de actividades de danza.
3. Las clases de actividades de danza deben fortalecer la práctica y la creación. Se debe poner especial énfasis en la participación y la práctica de los estudiantes, en que los estudiantes sientan, experimenten y expresen las emociones de la música de baile, y en que los estudiantes sientan, experimenten y expresen la belleza de la música de baile. Al mismo tiempo, también se debe alentar a los estudiantes a participar activamente en la investigación y la creación, y el desarrollo de las habilidades de pensamiento de imágenes de los estudiantes y el desarrollo del potencial de pensamiento creativo de los estudiantes deben considerarse objetivos de formación importantes.
4. Las clases de actividades de danza deben mejorar las diversas capacidades de los estudiantes. A través del aprendizaje, se deben cultivar integralmente la capacidad visual, auditiva, de coordinación de movimientos, de expresión física, de autocomprensión y de adaptación al entorno de los estudiantes. El pensamiento de imagen y el pensamiento científico de los estudiantes se pueden desarrollar de manera coordinada y se pueden mejorar continuamente sus capacidades de inteligencia e innovación.
5. La clase de actividad de danza debe permitir a los estudiantes comprender conocimientos simples de danza y reglas de actuación escénica.
El objetivo general del semestre:
1. Ensayar el programa “Dancing Passion” y participar en la actuación artística del Comité de la Liga Juvenil y de los alumnos de escuelas primarias y secundarias del distrito.
2. Comprender la cultura de origen de la danza mongol y aprender los movimientos básicos de la danza mongol.
Objetivos específicos:
1. A través de las demostraciones de los profesores y las discusiones y ejercicios de los estudiantes, cada estudiante comprenderá conocimientos simples de danza y reglas de actuación escénica, y dominará las habilidades básicas.
2. Cultivar a los estudiantes para que presten atención al arte que los rodea, conecten su experiencia de vida y su experiencia artística entre sí y traten de utilizar la danza para embellecer la vida que los rodea. Por ejemplo: conecta tu propia experiencia del clima con el baile que representa este clima y expresa tu propia experiencia y sentimientos con tus movimientos favoritos.
3. Anime a los estudiantes a recordar las diversas emociones fuertes que han experimentado, o mire y escuche obras que expresen el amor maternal, la amistad, la alegría y otras emociones comunes. Utilice juegos grupales para conectarlos con las mismas emociones. han experimentado. Las emociones se discuten en relación entre sí y se expresan a través del lenguaje corporal.
4. Animar a los estudiantes a participar en actividades artísticas en la comunidad o ciudad natal, aprender y experimentar el arte en lugares públicos y mejorar sus habilidades interpretativas.
5. Hágales saber a los estudiantes que existen diferentes culturas nacionales viendo y escuchando obras de arte fáciles de entender de diferentes regiones y diferentes estilos.
6. Comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes a través de revisiones y pruebas mensuales de las unidades.
Plan didáctico de la clase de baile (7)
Objetivos didácticos:
1. Centrarse en cultivar el interés y las aficiones de los niños por la danza, para que realmente se enamoren. Me encanta la danza, empezando por lo básico, de lo superficial a lo profundo.
2. La música seleccionada es brillante, novedosa, atractiva para los niños pequeños, tiene un ritmo fuerte y es fácil de aceptar.
3. Desarrollar la personalidad de los niños, prestar atención a las diferencias individuales, afrontar el conjunto, enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes y prestar atención a la educación individual.
Semanas y objetivos:
Semana 1:
1. Practicar formaciones y posturas de pie
2. Dar clases de baile Requisitos generales
3. Enseñar la forma y posición básica del pie
Segunda semana:
1. > 2. Enseñar la forma y posición básica de las manos
3. Fortalecer la forma y posición básica de los pies y las manos
Semana 3:
1 Entrenamiento de habilidades básicas: ejercicios de cabeza y hombros
2. Pasos básicos: puntillas y pasos paralelos
3. Nueva combinación de baile: "Milk Song" (1)
La cuarta semana:
1. Repasar la combinación de baile: "Milk Song" (1)
2. Entrenamiento de habilidades básicas: práctica de pecho y cintura
3. Pasos básicos: pasos con saltos, saltos de tijera, patadas hacia atrás
4. Nueva combinación de baile: "Milk Song" (2)
La quinta semana:
1. Revisión de la combinación de baile: los dos primeros versos de "Milk Song"
2. Entrenamiento de habilidades básicas: ejercicios de flexión de piernas y presión de cadera que involucran el pecho.
3. . Pasos básicos y formas de las manos: palmas abiertas, talones en el suelo
4 Nueva combinación de baile: "Milk Song" (3)
Semana 6:
2. Entrenamiento de habilidades básicas: ejercicios de gancho y flexión de piernas
3. Manos básicas Tipo- -boxeo con un solo dedo
4. Combinación de baile recién enseñada: "Milk Song" (4)
Semana 7:
1. las primeras cuatro secciones de "Milk Song"
2. Entrenamiento de habilidades básicas: ejercicios de elevación y descenso de brazos en la parte delantera de la cintura
3. Combinación de baile: "Milk Song" (5 )
p>Octava Semana:
1. Entrenamiento de habilidades básicas: ejercicios de flexión de piernas y flexibilidad de cintura
2. Fortalece todas las combinaciones de baile: "Milk Song". "
Semana 9:
1. Entrenamiento de habilidades básicas: ejercicios de entrepierna y rodilla
2. Forma básica de la mano: palma de orquídea
3. Nueva combinación de baile: “Treading the Waves” (1)
Semana 10:
1. Repaso de la combinación de baile: “Treading the Waves” (1)
2. Entrenamiento de habilidades básicas: ejercicios de tobillo y muñeca
3. Pasos básicos: apuntar los dedos de los pies, mover el centro de gravedad
4. "Paso "Caminar" (2)
Semana 11:
1. Repasar la combinación de baile: las dos primeras secciones de "Treading the Wave"
2 Entrenamiento de habilidades básicas: tumbado boca arriba, levantando las piernas y presionando las caderas
3. Pasos básicos: rebote de rodillas
4. Nueva combinación de baile: "Hablando sobre las olas". " (3)
Semana 12:
1. Repaso de la combinación de baile: las tres primeras secciones de "Treading the Waves"
2. Habilidades básicas entrenamiento - ejercicios de patadas en el suelo
3. Pasos básicos - pequeños pasos rotos
4. Nueva combinación de baile: "Talking on the Waves" (4)
Decimotercero semana:
1. Repaso de la combinación de baile: las primeras cuatro secciones de "Treading the Waves"
2. Entrenamiento de habilidades básicas: ejercicios de movimiento de piernas en el suelo
3. Nueva combinación de baile: "Treading the Waves" (5)
Decimocuarta Semana:
1. Fortalecer todas las combinaciones de baile: "Talking on the Waves"
2. Entrenamiento de habilidades básicas: abdominales, ejercicios para los músculos de la espalda
Semana 15:
1. Entrenamiento de habilidades básicas (2)
3. Sigue la música Completa todos los movimientos básicos al ritmo del baile
Semana 16--Semana 19:
1. Aprenda a realizar cambios de formación basándose en un único movimiento de danza para formar una forma de danza completa.
2. Revisa todas las combinaciones de movimientos y prepárate para informar sobre el rendimiento.
Semana 20: Informe de desempeño