La escuela secundaria Tanggu No. 1 en el nuevo distrito de Binhai, Tianjin, anteriormente conocida como escuela secundaria Jinning, fue fundada en junio de 1946. Pasó a llamarse sucesivamente escuela secundaria Tanggu, escuela secundaria Tanggu y Tanggu No. 1. Escuela Secundaria. En 1959, la escuela fue designada como escuela secundaria clave en la ciudad. En 1984, fue nombrada escuela nacional de proyecto deportivo tradicional. En 2004, se le concedió el título de Escuela Secundaria Modelo. La escuela tiene dos campus, la escuela secundaria y la escuela secundaria, que cubren un área de 130 acres, ambos ubicados en el centro de la calle Tanggu.
La escuela secundaria Tanggu No. 1 ha cambiado su nombre cinco veces desde su creación en 1946. Escuela secundaria Tanggu Jinning (agosto de 1946 ~ agosto de 1949) Antes de 1946, la educación secundaria en ambos lados de Gukou era un terreno baldío. Después de que los invasores japoneses se rindieron, el Sr. Li Guangrui, un estudiante de la Universidad de Chongqing, regresó a su ciudad natal de Tanggu. Después de un año de arduo trabajo, estableció oficialmente la "Escuela secundaria Tanggu Jinning" en el delta de Haihe, perteneciente al condado de Tianjin y el condado de Ninghe, en agosto de 1946, con los dos caracteres "Tianjin" y "Ning" como nombre de la escuela. Nombre de la escuela secundaria Tanggu No. 1.
Características:
La escuela destaca la posición central de la educación y la enseñanza, se adhiere a las características escolares de "autoeducación, desarrollo activo", promueve el desarrollo integral de los estudiantes. desarrollo moral, intelectual y físico, y potenciar las capacidades integrales. Promover de manera integral una educación de calidad. La escuela combina la práctica educativa con actividades colectivas para permitir a los estudiantes crecer y progresar en el proceso de autoeducación y autogestión, crear oportunidades para su educación independiente, mejorar su sentido de responsabilidad y misión, y preparar un escenario para que puedan buscar un desarrollo activo.
A partir de la gobernanza cultural, la escuela se compromete a establecer una cultura general en el campus de "democracia, armonía, rigor y orden", centrándose en la formación de valores fundamentales, con espíritu de equipo, dedicación y conciencia de calidad. y autogestión. El concepto orienta a los profesores y al personal a combinar la reflexión de los valores personales de los docentes con la realización de los objetivos estratégicos de la escuela para lograr el propósito de fortalecer la construcción cultural general.