Primero, en un momento en que un grupo de personas perspicaces piden "revitalizar la educación superior nacional", Tsinghua se está preparando para transformarse en una universidad para mejorar su nivel educativo. Uno de los contenidos de la gestión de una universidad es establecer un instituto de investigación en la Universidad de Tsinghua para reclutar graduados de varias universidades para que se dediquen a investigaciones especializadas y alcancen la independencia académica.
En segundo lugar, durante el Movimiento Nueva Cultura, Hu Shi y otros lanzaron un movimiento para ordenar el patrimonio nacional. En 1921, la Universidad de Pekín creó el Instituto de Estudios Chinos como institución específica para promover este movimiento. La Universidad del Sureste y la Universidad de Xiamen también establecieron instituciones para estudiar estudios chinos en 1923 y 1926 respectivamente. Para ampliar la influencia y el poder del movimiento, Hu Shi sugirió repetidamente que su alma mater, la Universidad de Tsinghua, estableciera instituciones similares. El establecimiento del Instituto de Sinología de la Universidad de Tsinghua y la Escuela de Sinología de la Universidad de Pekín se convirtieron en dos acontecimientos importantes de la sinología en la década de 1920.
En tercer lugar, desde su fundación, la Universidad de Tsinghua ha sido acusada repetidamente por la sociedad de ser un "esclavo extranjero" y de descuidar el estudio de la cultura y las condiciones nacionales chinas. Liang Qichao dijo una vez: "Además de estudiar estudios occidentales, los estudiantes de Tsinghua también deben estudiar estudios chinos, construir los estudios chinos como la base del país y lograr logros, especialmente si no se trata de estudios chinos. Al mismo tiempo, muchos". Los estudiantes de la escuela también pidieron a la escuela que preste atención a los estudios chinos. Shi, un estudiante de la promoción de 1924, señaló: "Tsinghua es originalmente una escuela que se preparaba para estudiar en los Estados Unidos, por lo que la política constante parece ser sólo la de formar talentos que estén listos para estudiar en los Estados Unidos, talentos que "Puede ingresar a las universidades estadounidenses y lidiar con el entorno estadounidense. Esto es un truco. Es un error considerarlo como el propósito". Se sugirió que la escuela debería prestar atención a los estudios chinos y "elaborar el título de estudios chinos necesario antes de ir". en el extranjero."
Estas opiniones públicas tanto dentro como fuera de la escuela en ese momento afectaron la idea de "cambiar la universidad". Desde la perspectiva de cambiar la imagen de las escuelas con Estados Unidos como líder, debemos otorgar gran importancia a los estudios chinos desde la perspectiva de promover la independencia de la educación nacional, también debemos fortalecer los estudios chinos desde la perspectiva de mejorar y; Al desarrollar la investigación sobre estudios chinos, también debemos fortalecer los estudios chinos. Después de muchas discusiones, la escuela decidió primero construir un instituto de investigación y establecer un Departamento de Estudios Chinos.