Capítulo 1: Plan de simulacro de evacuación de emergencia por incendio Para mejorar las capacidades de rescate de emergencia del departamento de proyectos, manejar eficazmente las emergencias, establecer y mejorar un sistema de rescate de emergencia científico, efectivo y que funcione bien, y probar la efectividad real del departamento de emergencias, organizar Para llevar a cabo simulacros de rescate de emergencia por accidentes de descarga eléctrica en el departamento del proyecto, este plan está especialmente formulado.
1. La ideología rectora y el propósito de la implementación del ejercicio
La política de "seguridad primero, prevención primero, gestión integral", establecer y mejorar el sistema de gestión de emergencias del Departamento de proyectos y formar un liderazgo unificado. El sistema de respuesta a emergencias con respuesta oportuna, toma de decisiones científicas y manejo ordenado mejora de manera integral la capacidad del departamento de proyectos para responder a emergencias y riesgos. Mediante la creación de simulacros de emergencia para accidentes, se ha probado la viabilidad y operatividad del plan de rescate de emergencia en caso de accidentes de nuestro departamento de proyectos, se ha mejorado la capacidad real de rescate de emergencia y socorro en casos de desastre, se ha mejorado el nivel general del trabajo de rescate de emergencia de nuestra empresa. mejorado continuamente y el plan de rescate de emergencia del departamento de proyectos se ha garantizado de manera efectiva la seguridad de la vida y la propiedad de los empleados.
2. Hora del ejercicio, ubicación y unidades participantes
(1) La hora del ejercicio está programada para el 29 de junio de 20xx.
(2)Sitio de perforación xx sitio de construcción del departamento de proyectos.
(3) Unidades y personal que participan en el ejercicio
1. Líderes de departamento de proyecto: director general, director de aseguramiento de calidad, director de departamento de HSE y jefes de equipo de construcción.
2. Oficiales de seguridad, miembros del equipo, conductores de ambulancias y enfermeras.
Tres. Entorno del accidente Entorno del accidente: A las x:x de la mañana del 20xx, el empleado xx estaba cortando y la caja de distribución de tres niveles se electrificó debido al envejecimiento del aislamiento del cable de alimentación. En ese momento, otro empleado xx resultó electrocutado al abrir la puerta de la caja de distribución. El empleado quedó en coma tras la descarga eléctrica y se encontraba en estado crítico. Los empleados que realicen operaciones de corte deben tomar medidas de primeros auxilios inmediatamente al descubrirlo e informar al Departamento de Salud, Seguridad y Protección Ambiental.
IV.Procedimientos del Ejercicio y División de Tareas
(1) Disposición del Personal
1. Comandante en Jefe: Gerente General del Proyecto Comandante en Jefe Adjunto: Gerente de Garantía de Calidad<. /p >
2. Miembros del equipo: otros líderes del departamento de gestión, gerentes de varios departamentos y jefes de equipos/fábricas de construcción profesionales.
3. Participantes: Oficiales de seguridad, miembros del equipo, conductores de ambulancia, enfermeras, paramédicos y personal de oficina en general.
4. Grabación y fotografía: personal de oficina de gestión de HSE y personal de oficina general.
(2) Elementos de práctica: rescate por descarga eléctrica
(3), preparación preliminar:
1. Promoción de ventanas del conocimiento de seguridad en la construcción y el sentido común contra la electricidad. choque (Salud El Departamento de Seguridad y Protección Ambiental y la Oficina General son responsables)
2 Inspeccionar las instalaciones eléctricas temporales en el sitio (La Clase de Electricista del Departamento de Ingeniería es responsable)
3. Diseño presencial para ejercicios presenciales. (El Ministerio de Salud, Seguridad y Protección Ambiental y cada equipo de construcción son responsables)
(4) Disposiciones específicas para el rescate por descarga eléctrica:
1 Reunir a los participantes del ejercicio;
2. Limpiar el lugar y preparar herramientas;
3. Escuchar las opiniones de los responsables de seguridad.
4. Empieza a practicar. El empleado xx estaba cortando y la caja de distribución de nivel 3 se cargó debido al envejecimiento del aislamiento del cable de alimentación, lo que provocó que otro empleado xx recibiera una descarga eléctrica cuando abrió la puerta de la caja de distribución. Después de que ocurre un accidente, cada unidad participante debe realizar el rescate de acuerdo con los siguientes procedimientos y tareas asignadas.
1) A las x horas y x minutos, el empleado xx recibió una descarga eléctrica. Después de que el operador de corte descubrió el accidente, fue inmediatamente a la puerta y presionó el interruptor, rápidamente realizó primeros auxilios en el lugar y notificó al personal del departamento de HSE y a sus superiores por teléfono. Después de recibir el informe, el departamento de HSE organizó inmediatamente al personal para llevar a cabo las operaciones de rescate e informó a los superiores.
2) Cuándo Simular la escena del accidente e informarlo a los departamentos competentes de la Administración de Supervisión de Seguridad Laboral del Condado y a la Oficina de Construcción del Condado;
4)
5. Contenido principal de la práctica:
1) El equipo de construcción en obra informa y acciona el interruptor.
2) Realiza rescate en obra mediante cardiopulmonar; reanimación y otros métodos;
3) Enviar a los heridos al hospital para su examen y tratamiento;
6. Finalizar el ejercicio (anunciado); Limpia la escena.
5. Ejercer el sistema organizativo y las responsabilidades de la operación de comando y rescate
De acuerdo con los "Procedimientos de control de preparación y respuesta a emergencias", el sistema organizativo y las responsabilidades para el comando y rescate de rescate en caso de emergencia grave. Las operaciones son las siguientes:
Comandante General: Director General del Proyecto, responsable del mando general.
Subcomandante (Comando en Obra): Responsable de Garantía de Calidad, responsable de comandar la obra.
(1) Equipo de rescate médico: Responsable de la evacuación segura de las personas en el lugar, transportando a los heridos a hospitales para recibir tratamiento y vigilando el área del accidente.
(2) Grupo de Enlace de Información: Responsable de la comunicación y enlace externo en el lugar del accidente.
El Plan de simulacro de evacuación de emergencia por incendio del Capítulo 2 tiene como objetivo implementar aún más la política de protección contra incendios de "prevención primero, combinando prevención y prevención de incendios", mejorar la conciencia de seguridad contra incendios de maestros y estudiantes y las capacidades de respuesta a emergencias, garantizar la seguridad. de las vidas y propiedades de profesores y estudiantes, y prevenir el Sufrimiento antes de que suceda. Crear un campus seguro y civilizado, mejorar la conciencia de seguridad de todos los maestros y estudiantes, dominar verdaderamente el conocimiento de seguridad contra incendios y mejorar la capacidad y las habilidades de escape y autorrescate.
A partir de la situación real del colegio, se decidió realizar un simulacro de evacuación como contenido. El plan de ejercicio ahora se formula de la siguiente manera:
1. Hora y lugar:
Tiempo de ejercicio: x, mes, x, 20xx (x días de la semana).
Ubicación: Edificio Escolar
2. Liderazgo Organizacional:
Comandante en Jefe:
Comandante Adjunto:
Miembros: Todos los profesores
3. Medidas de organización y ejecución:
(1) Equipo de asistencia médica
Líder del equipo:
Miembros del equipo:
Responsabilidades: preparar medicamentos de uso común, marcar 110, 120, 119 y otros números relevantes, ser responsable de transportar a los heridos a áreas seguras designadas y ayudar a los departamentos relevantes a manejar brevemente y luego envíelos al hospital más cercano para recibir tratamiento.
Equipo de Seguridad
Líder del Equipo:
Miembros del Equipo:
Responsabilidades: (1) Responsable de mantener el orden de los estudiantes en la patio de juegos y comprender la situación del área escolar, fortalecer las patrullas para garantizar la seguridad de maestros y estudiantes.
(2) Después de escuchar la señal de advertencia, el maestro de educación física reunió rápidamente a los estudiantes en el patio de recreo en el centro del patio de recreo, con Liu Changhui a cargo, y Li Benfu evacuó rápidamente a los estudiantes en la entrada. del edificio docente.
Disposiciones de evacuación específicas:
(1) El maestro (director) en el aula organizó rápidamente a los estudiantes para que se alinearan y los condujo a evacuar abajo de manera ordenada;
Oficina Los guardias de protección inmediatamente guiaron a los maestros a sus puestos en la entrada del corredor y ordenaron a los estudiantes que evacuaran de manera segura.
Disposición del comandante de evacuación por escaleras:
Edificio este:
Primer piso: ingrese directamente al patio de juegos.
El oeste del segundo piso: 25, 35, el este del segundo piso: 54, 55,
El oeste del tercer piso: 41, 42, el este de el tercer piso: 43, 44.
Edificio Oeste:
Primer Piso: Ingrese directamente al patio de juegos.
El oeste del segundo piso: Sanyi, el este del piso 142: 151.
El oeste del tercer piso: tres dos, el oeste del tercer piso: tres tres, tres cuatro.
Oeste del cuarto piso: 1 de mayo, 24 de mayo Este del edificio: 3 de mayo
1 Al salir del salón de clases durante cada clase, abra las puertas delantera y trasera, y salir por la puerta más cercana para garantizar una evacuación segura de los estudiantes.
2. Al evacuar, la evacuación debe ser más rápida en el segundo piso y más lenta en el tercer piso para evitar abucheos, peleas, choques, aglomeraciones o bromas. La evacuación rápida sólo puede lograrse bajo la premisa de garantizar la seguridad y el orden.
3. Después de llegar al patio de recreo, cada clase se acerca al centro del patio de recreo en orden de llegada, formando una tendencia de expansión desde el centro hacia la periferia. Todo el personal obedece las órdenes y órdenes del equipo de evacuación de emergencia y del equipo de seguridad, y no se le permite correr sin permiso, y mucho menos gritar.
Concéntrese en:
1. La capacitación rápida de los estudiantes por parte del maestro de la clase es particularmente importante, por lo que los estudiantes de esta clase deben ser capacitados cuidadosamente según sea necesario para familiarizarlos con los métodos de evacuación de emergencia y métodos de evacuación de emergencia.
2. Es más importante que los profesores organicen a los estudiantes en el aula. Los profesores de otras materias tienen clases irregulares y necesitan recordar el recorrido de cualquier clase.
3. Si los integrantes principales de cada grupo se encuentran en el aula, habrá tareas duales en este momento. Por lo tanto, los estudiantes de la clase primero deben evacuar y evacuar, y luego realizar las tareas correspondientes después de llegar de manera segura al medio del patio de recreo.
Recordatorio especial para los maestros:
Cuando todos los maestros escuchen el silbato, deben organizar rápidamente a los estudiantes en las escaleras para garantizar la seguridad de los estudiantes y la evacuación debe ser ordenada. Párese en formación de izamiento de bandera en el patio de recreo.
Capítulo 3: Plan de simulacro de evacuación de emergencia por incendio Para implementar concienzudamente el espíritu de las instrucciones de los superiores sobre seguridad y gestión escolar, implementar los requisitos pertinentes del "Plan de rescate de emergencia para accidentes mayores de seguridad en las escuelas". y fortalecer la seguridad escolar Para prevenir accidentes, garantizar la seguridad de maestros y estudiantes, mantener la estabilidad escolar y mejorar la capacidad de responder a accidentes importantes de seguridad escolar, el "Plan de simulacro de evacuación de emergencia de escuelas primarias xxx" está especialmente formulado.
1. Grupo líder del ejercicio:
Comandante en jefe:
Comandante en jefe:
Disposiciones del ejercicio
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II, Ruta de evacuación de emergencia de los estudiantes:
Edificio X: la Clase xx fue evacuada por la escalera oeste del Edificio X hasta la última fila de la mitad norte del campo de fútbol; la Clase X se retiró; a la pista en la mitad sur de la cancha de baloncesto norte.
Edificio docente norte: x evacuados en orden de clases a lo largo de la escalera oeste del edificio docente hasta la primera fila de la mitad norte del campo de fútbol; x evacuados en orden de clases a lo largo de la escalera este del edificio docente; a la última fila de la mitad norte del campo de fútbol x Evacuar en orden de clase a la mitad sur de la cancha de baloncesto norte;
Edificio de enseñanza sur: Clase xx evacuada por las escaleras oeste del edificio de enseñanza hasta la mitad sur y norte del campo de fútbol; x evacuada en orden de clase por las escaleras este del edificio de enseñanza hasta la mitad sur del campo de fútbol, el área de ejercicio en frente fue evacuada a la mitad sur de la cancha de baloncesto sur, y la Clase X fue evacuada a la mitad norte de la cancha de baloncesto sur;
Después de escuchar la señal de evacuación, el director y el profesor de la clase organizaron a los estudiantes para que abandonaran el aula rápidamente y los organizaron para bajar las escaleras uno tras otro según sus propias rutas. Los maestros en las esquinas de las escaleras y afuera son responsables de recordar a los estudiantes que presten atención a la seguridad, mantener el orden al bajar las escaleras y evitar que los estudiantes se caigan.
Persona responsable de áreas clave:
Omitido
3. Notas:
1. instrucciones de evacuación Evacuar estrictamente de acuerdo con las disposiciones del maestro del equipo y no se permite contracorriente;
2 Durante el proceso de evacuación, está estrictamente prohibido hacer ruidos fuertes, apretar o empujar;
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3. Todos los profesores y estudiantes de la escuela deben preparar su propio equipo de protección necesario para escapar;
4 durante la evacuación, deben intentar escapar del lugar rápidamente garantizando la seguridad; /p>
4. Tiempo de ejercicio: 20xx Año x mes x? 9 a.m.
Requisitos:
Todos los maestros deben llegar temprano a sus puestos y permanecer en sus puestos para evitar accidentes por aplastamiento y estampida cuando los estudiantes abandonan el edificio de enseñanza.
(1) Evacuación ordenada. Al bajar las escaleras, no se permite que los estudiantes se amontonen en las escaleras o pasillos para evitar caídas.
(2) Los profesores deben permanecer en sus puestos y ordenar a los estudiantes que evacuen de manera ordenada.
(3) Durante el proceso de evacuación, muévase de forma rápida y ordenada, no corra presa del pánico, no se apresure y mantenga una distancia de aproximadamente 0,5 metros antes y después.
(4) Después de que cada clase de estudiantes llegue al patio de recreo, toda la clase se reunirá y cada clase contará inmediatamente el número de estudiantes e informará al comandante en jefe.
Procedimiento de práctica del verbo (abreviatura de verbo)
1. Descripción previa al simulacro
2. Evite descargas eléctricas cuando suene la alarma.
3. Comienza la evacuación
4. Autorescate y número de informes
5. Discurso del líder de la Oficina de Defensa Aérea Civil
Capítulo 5: Plan de simulacro de evacuación de emergencia por incendio Con el fin de implementar concienzudamente una serie de instrucciones importantes en el distrito xxx sobre el fortalecimiento de la educación en seguridad en las escuelas primarias y secundarias. esforzarse por construir un campus seguro, mejorar efectivamente la conciencia de seguridad de maestros y estudiantes y fortalecer la seguridad de los estudiantes. Para mejorar las habilidades de escape y mejorar la capacidad de todos los maestros y estudiantes para responder a emergencias, nuestra escuela ha decidido realizar un simulacro de evacuación de emergencia por incendio. con el tema "Aprecia la vida, la seguridad primero" a mediados de febrero. El plan de actividades actual es el siguiente:
1. Principios de capacitación
Todos los empleados participan, son seguros y ordenados. y ser veraz y pragmático.
Segundo, liderazgo organizacional
1. Establecer un grupo de liderazgo para las actividades de ejercicio.
Líder del equipo: xx (comandante general)
Líder adjunto del equipo: xx (comando en el sitio)
Miembros del equipo: xxxx, director, educación física maestro.
2. El director de cada clase y el profesor de segunda clase son responsables del simulacro de fuga de su clase. (El director y los profesores del aula deben llevar a los estudiantes a un lugar seguro).
3. Preparativos antes del simulacro de fuga
El lunes por la mañana, la Oficina Política y de Educación de la escuela hizo publicidad y movilización. La reunión requirió que todos los estudiantes participaran seriamente en simulacros de escape en caso de incendio y explicaran los arreglos y precauciones de seguridad para los simulacros de escape. Cada clase llevará a cabo una reunión de clase el martes para volver a movilizarse y explicar las precauciones, y educar a los estudiantes para que obedezcan las instrucciones, mantengan la calma y permitan que los estudiantes se familiaricen con las rutas y métodos de escape, y con la premisa de garantizar; seguridad, escapar en el menor tiempo posible. Llegar al punto de encuentro dentro del tiempo previsto.
Plan de simulacro de escape:
1. Tiempo de ejercicio
20xx año x mes x día o x día o x día (x semana o x semana o Semana x ) comienza después de la segunda clase de la mañana (9:30). (Teniendo en cuenta principalmente que los días lluviosos traerán grandes riesgos de seguridad para los simulacros de escape, los maestros de cada clase deben prestar atención a estar listos para realizar simulacros de escape en cualquier momento si el tiempo está soleado, sujeto a que suene la señal de alarma contra incendios).
2. Requisitos de escape
(1) Se requiere que cada estudiante se agache y se apoye contra la pared para evacuar de manera rápida y ordenada bajo la guía del maestro. (El director debe participar, y hombres y mujeres se dividen en dos equipos).
⑵ Todos los estudiantes se reunieron en el gran patio de juegos de manera ordenada durante la clase y se organizaron en forma de un desfile transmitido. .
3. Ruta de escape (es decir, la ruta de entrada para los simulacros de transmisión habituales)
Séptimo Grado
La Clase 7 (1) y la Clase 7 (2) salen de el edificio de enseñanza Pase por el comedor del lado oeste y entre directamente al lugar designado en el patio de recreo.
Las clases 7 (3) y 7 (4) caminan desde el vestíbulo hasta el macizo de flores central de enfrente, giran a la derecha en el camino de cemento al lado de la cafetería y entran al lugar designado en el patio de recreo.
La Clase 7 [5] y la Clase 7 [6] giran a la derecha desde el espacio abierto en el lado este del edificio de enseñanza hasta la sala de recepción y ingresan a la ubicación designada en el patio de recreo a través del espacio abierto en frente a la cantina.
La Clase 7 (7) y la Clase 7 (8) comenzaron desde el primer piso del edificio del laboratorio y entraron al lugar designado en el patio de recreo desde la sala de gimnasia.
Octavo grado y noveno grado
Clase 8 (1), Clase 8 (2), Clase 9 (1), Clase 9 (2), Clase 9 (8).
Desde la escalera oeste del edificio de enseñanza, ingrese al lugar designado en el patio de recreo a través del espacio abierto frente a la cafetería.
Clase ocho (3), clase ocho (4), clase ocho (5), clase ocho (9), clase ocho (8), clase nueve (6), clase nueve (7).
Vaya desde la escalera del medio del edificio de enseñanza, pase por el espacio abierto frente al tablón de anuncios y el espacio abierto frente al comedor, y entre al lugar designado en el patio de recreo.
Clase 8[6], Clase 8[7], Clase 9[3]
Vaya directamente desde la escalera este del edificio de enseñanza hasta el espacio abierto junto a la sala de recepción. , y pase por el espacio abierto frente a la cafetería. Ingrese al lugar designado en el patio de recreo.
Categoría 9 [5], Categoría 9 [4]
Comience desde el aula, avance por el pasaje norte-sur en el cuarto piso hasta el cuarto piso del edificio del laboratorio, Gire a la izquierda hacia la escalera oeste del edificio del laboratorio, pase por el gimnasio y entre al lugar designado en el patio de recreo.
Clase Nueve (9) y Clase Nueve (10)
Ingrese por la escalera este del edificio del laboratorio y la sala de gimnasia hasta el lugar designado en el patio de recreo.
IV. Disposiciones específicas para el proceso de simulacro:
a. A las x y a las x de la mañana, el Maestro xxx descubrió el incendio, dio la alarma y Simultáneamente anunció el anuncio a toda la clase. El maestro de la clase y el maestro de la clase organizaron inmediatamente una evacuación. El maestro xxx comprendió de inmediato la situación del incendio e informó del peligro al director (comandante en jefe).
b. Después de que los estudiantes escuchen la alarma, deben recordárselo inmediatamente y evacuar de manera rápida y ordenada bajo el liderazgo del maestro, pero deben prestar atención a:
(1) Mantenga la calma y la calma;
② Los estudiantes y profesores deben cubrirse la boca y la nariz con ropa o toallas, inclinarse contra la pared y evacuar rápidamente.
(3) Debe obedecer absolutamente la organización del maestro y evacuar de manera ordenada de acuerdo con la ruta de escape prescrita.
c. Después de que los estudiantes evacuen, el equipo de atletismo organizará la reunión del lunes por la mañana, y el director o monitor contará el número de estudiantes en cada clase (si hay escasez, infórmese). inmediatamente). El director informará los resultados al jefe de sección, quien luego informará al comandante en jefe. El contenido del informe está unificado: "Cuántos alumnos había en la clase xxx o sección Verificar si hay lesiones).
e. El comandante en jefe anunció el final del simulacro y los alumnos regresaron al aula como de costumbre. El director realizó un análisis y resumen para profundizar sus impresiones y consolidar los resultados. El profesor de la clase debe registrar el desempeño de los estudiantes durante este ejercicio por escrito en el diario de trabajo del profesor de la clase como referencia.
Verbo (abreviatura de verbo) requisitos específicos para profesores y estudiantes
1. El simulacro utiliza una campana de alarma como señal. (El tiempo de llamada es de 50 segundos)
2. Todos los profesores y estudiantes deben otorgar gran importancia a este evento, publicitarlo activamente y movilizar ampliamente a todos los estudiantes para que participen a tiempo.
3. Realizar simulacros de escape en estricta conformidad con los requisitos del plan y el plan, y no cambiar las disposiciones específicas a voluntad.
4. Durante el escape del edificio de enseñanza, los estudiantes deben agacharse y caminar rápidamente.
5. Los profesores de clase, los profesores y el personal deben establecer la idea de "la seguridad es lo primero" para garantizar que todos los estudiantes puedan escapar de forma segura y ordenada.
6. Organización y arreglos de personal (en caso de peligro, ir al lugar designado para organizar y guiar a los estudiantes para la evacuación)
(1) El director y el maestro del aula deben organizar y guiar a los estudiantes, y requerir que los pisos inferiores evacuen rápidamente. Debido a la velocidad de evacuación del piso superior, se requiere que la ruta de evacuación del piso superior no se vea afectada ni bloqueada.
(2) Punto de reunión de séptimo grado: xx Punto de reunión de octavo grado: xx Punto de reunión de noveno grado: xx
(3) Consola principal: xx
⑷ Consulta el equipo de búsqueda y rescate: Edificio xx, Edificio 2, Edificio 1, xx.
Piso xx del Edificio 3, Piso xx del Edificio 4
Edificio xx 3-4, Edificio xx 1, Edificio xx 2
5] Bomba de humo: Lado este del segundo piso del edificio de enseñanza, XX;
XX, extremo oeste, segundo piso del edificio de enseñanza;
Centro del segundo piso del edificio de enseñanza, XX ;
Experimento XX El lado este del segundo piso del edificio;
El segundo piso del edificio experimental está en el extremo oeste de xx.
[6] Demostración del extintor de incendios: Maestro: xx Estudiante:
Redireccionamiento de la primera escalera: Escaleras en el tercer piso en el lado este del edificio de enseñanza: xx
Tres pisos en el extremo oeste del edificio de enseñanza Escaleras: xx
Escaleras en el segundo piso del edificio central de enseñanza: xx
Escaleras en el primer piso en el lado este del edificio docente: xx
Escaleras en el primer piso en el extremo oeste del edificio docente: xx
Escaleras en el primer piso del edificio central de enseñanza: xx
Escaleras en el tercer piso en el lado este del edificio del laboratorio: xx
Escaleras en el segundo piso en el extremo oeste del edificio del laboratorio: xx
Capítulo seis : Plan de simulacro de evacuación de emergencia por incendio Para responder activamente a posibles accidentes de incendio escolar, organizar el trabajo de rescate en accidentes y socorro en casos de desastre de manera eficiente y ordenada, minimizar las víctimas y las pérdidas de propiedad, y mantener el orden normal de la educación y la enseñanza, combinado con nuestro Basado en En el trabajo real de la educación escolar, se formuló este plan.
1. Liderazgo organización del trabajo de seguridad contra incendios
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros: directores de cada clase .
2. División de responsabilidades de los miembros del trabajo de seguridad contra incendios
El líder del equipo es responsable de celebrar reuniones periódicas del grupo líder de seguridad contra incendios, transmitir los documentos superiores relevantes y el espíritu de reunión, desplegar, inspeccionar y implementar la materia de seguridad contra incendios.
El líder adjunto del equipo es responsable de organizar e implementar planes de emergencia, tomando precauciones para garantizar la realización de diversas tareas asignadas por los líderes escolares.
Cada miembro del grupo de liderazgo es específicamente responsable de manejar, informar, monitorear y coordinar las emergencias en todos los grados y departamentos de la escuela cuando ocurre un incendio, asegurando la implementación sin problemas de las instrucciones de emergencia del grupo de liderazgo. ; hacer un buen trabajo en publicidad, educación e inspección, y esforzarse por minimizar los accidentes por incendio.
La organización de liderazgo en seguridad contra incendios está compuesta por un grupo de comunicación, un grupo de extinción de incendios, un grupo de rescate y un grupo de evacuación de emergencia, que son respectivamente responsables de la comunicación, organización de la extinción de incendios, rescate de heridos y evacuación de profesores y estudiantes.
(a) Equipo de asignación:
Líder del equipo:
Miembros:
(Cuando ocurre un incendio, será responsable de llamar inmediatamente el departamento de bomberos de la escuela. Se llamará al grupo de trabajo de seguridad y a los departamentos superiores correspondientes para que llamen al 119 de acuerdo con la situación del incendio y se transmitirá para notificar a todos los estudiantes para que informen sobre el peligro y brinden ayuda en caso de desastre)
(2) Equipo de extinción de incendios :
Líder del equipo:
Miembros: (Responsables de mejorar las instalaciones contra incendios, preparar equipos de extinción de incendios, verificar la electricidad y la seguridad contra incendios de todas las oficinas, aulas, dormitorios, bibliotecas y salas de computación en la escuela; cuando ocurre un incendio, participe inmediatamente en el trabajo de extinción de incendios y socorro en casos de desastre)
(3) Equipo de rescate:
Líder del equipo:
Miembros: (Responsables de los preparativos oportunos para el envío al hospital y, en caso de incendio, Proporcionar tratamiento de emergencia a las lesiones de maestros, estudiantes y bomberos)
(4) Equipo de evacuación de emergencia:
Líder del equipo:
Miembros: (Responsables de la planificación de emergencias, plan de evacuación, aclarar los lineamientos de rutas y métodos de escape para cada clase, y ser responsables de la seguridad de los estudiantes en su grupo de grado. y clase durante la evacuación de emergencia);
(5) La biblioteca, la sala de computadoras, la sala de instrumentos y el laboratorio están organizados por xxx es responsable de la seguridad contra incendios y la evacuación de emergencia de los estudiantes.
3. Plan de trabajo de extinción de incendios
1. Cuando se descubre un incendio, el personal presente debe guiar inmediatamente a las personas del interior para que evacuen de manera ordenada y utilizar rápidamente el fuego interior. -equipo de lucha para controlar el incendio y esforzarse en extinguirlo en la etapa primaria.
2. Si el incendio no se puede controlar y extinguir a tiempo, el personal en el sitio debe tomar inmediatamente medidas para manejarlo adecuadamente (como cortar el suministro eléctrico, etc.) para evitar que el incendio se propague.
3. El personal presente debe informar a los miembros del equipo de liderazgo lo más rápido posible, aumentar el personal de rescate lo antes posible y trabajar juntos para extinguir el incendio.
4. Después de recibir el informe, los miembros del equipo de liderazgo deben llegar inmediatamente al lugar del incendio y marcar "119" para solicitar ayuda según la situación del incendio.
IV.Plan de Evacuación y Escape de Docentes y Estudiantes
1. Después de ocurrir un incendio, de acuerdo al plan de extinción de incendios, los directivos y el personal deben notificar inmediatamente a los líderes de la dirección escolar. grupo y aumentar el personal de rescate lo antes posible. Cuando ocurre un incendio importante, también se debe informar "119" y se debe notificar al personal para que evacue uno por uno según la ubicación, la propagación y la gravedad de la amenaza del incendio.
2. Los directivos y el personal deben guiar correctamente a los profesores y estudiantes evacuados hacia los pasillos de evacuación e informar a los compañeros responsables sobre los métodos de escape correctos. El personal restante utilizó extintores según las posiciones designadas para apagar el fuego y rescatar a los heridos.
3. Para responder mejor a las emergencias, los directivos y el personal deben obedecer las instrucciones de la sede en el lugar.
4. Los compañeros responsables de la evacuación de emergencia deben estar capacitados en técnicas básicas de extinción de incendios, dominar correctamente los métodos necesarios y garantizar la evacuación segura de profesores y estudiantes que hayan escapado. Los lugares especiales, como bibliotecas y centros de informática, deben contar con gestión y formación especializada.