1. La exploración de la energía interna compara las capacidades de absorción de calor de diferentes sustancias.
Explore y compare las capacidades de absorción de calor de diferentes sustancias
1. Ideas de diseño experimental:
Utilice el método de la variable de control para hacer que las masas de agua sean comestibles. El aceite es igual. La temperatura inicial es la misma y el calor absorbido es el mismo. Observe cuánto tiempo tardan el agua y el aceite de cocinar en alcanzar la misma temperatura. Naturalmente, aumentar la misma temperatura tomará más tiempo para absorber más calor, lo que significa que la capacidad de absorber calor es mayor, es decir, la capacidad calorífica específica es mayor; La capacidad de absorción de calor es proporcional al tiempo.
2. Equipo experimental:
Rejilla de hierro, 2 tubos de ensayo (mismo modelo y misma calidad), abrazaderas para tubos de ensayo, termómetro, hilo, red de amianto, agua fría, aceite de cocina, lámpara de alcohol, cerillas, cronómetro, etc.
3. Prototipo experimental y sus deficiencias:
El método experimental tradicional consiste en utilizar el método de variable controlada para hacer que las dos sustancias tengan la misma masa y absorban el mismo calor. Al observar los cambios en la lectura del termómetro, se puede concluir que una sustancia con una lectura más rápida del termómetro requiere menos calor para elevarse a 65438 ± 0 °C y tiene una menor capacidad de absorción de calor (es decir, una capacidad calorífica específica más pequeña). Sus desventajas:
(1) El agua y el aceite comestible absorben el mismo calor con este dispositivo experimental, el error es grande y se ve fácilmente afectado por el ambiente externo (como la dirección del viento, la temperatura inicial del asbesto red, llama del tamaño de dos alcoholes, etc.) y difícil de controlar;
⑵La conclusión extraída del experimento es que la capacidad de absorción de calor es inversamente proporcional al cambio de temperatura, lo que requiere que los estudiantes piensen más de entender, y la conclusión no es tan sencilla como la mejorada;
⑶ Requiere mucho equipo experimental, lo que no favorece la preparación y operación del experimento.
(4) El vaso de precipitados utilizado es demasiado grande, el área de contacto con el aire es demasiado grande y el calor se disipa demasiado, lo que provoca excesivos errores de medición experimental.
Cuarto, innovación y mejora experimental:
(1) Se combinan dos conjuntos de dispositivos en uno, lo que reduce la necesidad de equipos en experimentos grupales;
⑵ El calor absorbido al mismo tiempo es el mismo, lo que facilita el control de las variables y el error es menor;
(3) La superficie de contacto entre los dos tubos de ensayo y el aire es menor, el calor la disipación es menor y el error es menor;
⑷ Cambie la superficie más grande de absorción de calor del vaso al punto de absorción de calor más pequeño en el fondo del tubo de ensayo (los dos tubos de ensayo son del mismo tamaño) mismo modelo y tienen la misma masa) para asegurar que se absorba el mismo calor en el mismo tiempo.
5] En el experimento, se cambió el experimento original para observar y registrar el tiempo en que las dos sustancias aumentan a la misma temperatura. La ventaja de esto es que la conclusión experimental es más directa;
5. Principios experimentales:
Observa el cronómetro en tu mano controlando factores como la misma masa, la misma absorción de calor y el mismo aumento de temperatura de las dos sustancias. Cuando la temperatura aumenta en la misma medida, una sustancia que se ha utilizado durante mucho tiempo absorberá naturalmente más calor y su capacidad para absorber calor por unidad de masa es mayor (es decir, la capacidad calorífica específica es mayor).
Descripción: Varias cantidades que es necesario controlar al realizar el experimento
(1) Los dos tubos de ensayo son del mismo modelo y tienen la misma calidad;
(2) El agua en los tubos de ensayo La masa es igual a la del aceite comestible;
(3) La temperatura inicial del agua en el tubo de ensayo es la misma que la temperatura inicial del aceite comestible (puedes poner los dos tubos de ensayo en el mismo vaso lleno de agua fría durante 1 a 2 minutos
(4) El calor absorbido por los dos tubos de ensayo al mismo tiempo es igual;
5] Los líquidos en los dos tubos de ensayo aumentan a la misma temperatura.
Cantidad de cambio:
(1) El tiempo de calentamiento necesario para elevar la misma temperatura; la temperatura es diferente;
⑵ Cuando se eleva la misma temperatura, el calor absorbido es diferente.
).
6. Resultados experimentales:
A través de mejoras experimentales, es más fácil para los estudiantes aceptar el concepto de capacidad calorífica específica en la enseñanza, y es más fácil comprender que sustancias con gran capacidad calorífica específica. Las capacidades caloríficas tienen la misma masa y la misma temperatura inicial. En las mismas condiciones de absorción de calor, la temperatura cambia muy poco. O una sustancia con una mayor capacidad calorífica específica absorberá más calor cuando la masa sea igual, la temperatura inicial sea la misma y el cambio de temperatura sea el mismo y utilice este conocimiento para explicar algunos ejemplos comunes en la vida diaria;
2. Explora la relación entre corriente y voltaje y la relación entre resistencia.
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