1 Primero preparamos lápiz y papel (es mejor usar papel 4A más grande, es mejor no use tarjetas pequeñas, es fácil no escribir lo suficiente, no rompa simplemente una hoja de papel, se verá desagradable. Escriba el "tema central" en el centro del papel, dibuje un círculo o cuadrado, o use colores. trazos, dibuja un patrón, lo que sea
2. Utiliza una imagen o dibujo para expresar tu idea central y luego extiende varios "temas de categoría" principales desde el "tema central"
3. Agregar nodos: en la guía mental, en el diagrama, cada nodo representa un concepto o información. Utilice formas como rectángulos o círculos para representar los nodos y agregue títulos o descripciones breves a los nodos. >4. Funciones concisas: independientemente de si el contenido del tema central o del tema de la rama está ordenado, la información clave del contenido ordenado se extraerá para que el gráfico sea intuitivo, conciso y claro. Áreas de aplicación:
1. Mapa mental Es una forma eficaz y eficiente de pensar. Cuando se aplica al "mapa" de pensamiento de la memoria, el aprendizaje y el pensamiento, favorece la difusión del pensamiento. el cerebro humano.
2. Los mapas mentales se han utilizado en todo el mundo. Se han utilizado ampliamente en Singapur. El Ministerio de Educación de Singapur ha convertido los mapas mentales en una materia obligatoria en las escuelas primarias. Un gran número de empresas Fortune 500 han estado utilizando mapas mentales en China durante muchos años.
3. Desde la década de 1980, los mapas mentales se han introducido en China continental. Inicialmente se utilizaron para ayudar a "estudiantes con dificultades de aprendizaje". "superar los obstáculos del aprendizaje. Posteriormente, fue utilizado principalmente por los círculos industriales y comerciales (especialmente en el campo de la formación corporativa) para mejorar la eficiencia del aprendizaje y la innovación de individuos y organizaciones. Capacidad de pensamiento.
4. En términos de enseñanza de materias, después de 52 años de desarrollo, aún no se ha utilizado ampliamente en las escuelas. Después de 15 años de investigación y práctica por parte del equipo de investigación de visualización del pensamiento dirigido por Liu Zhuoyuan de la Universidad Normal del Este de China
5. La conclusión es que los "mapas mentales" no son adecuados para su aplicación directa en la enseñanza de materias porque ponen demasiado énfasis en la "memoria de imágenes" y las "asociaciones divergentes libres" en lugar de la "comprensión de la memoria" y el "pensamiento estructurado". /p>