¿La visión del alumno es la visión y opiniones del educador sobre los objetos de la educación? —Las características físicas y mentales de los estudiantes, el potencial de desarrollo, los objetivos de calidad y los estándares de evaluación, cómo tratar a los estudiantes, qué tipo de personas son y qué actitudes adoptan siempre han sido cuestiones importantes en la teoría y la práctica educativas. "El desarrollo de cada estudiante" es el propósito más elevado y el concepto central de la nueva reforma curricular.
En este contexto, la visión que la nueva reforma curricular tiene de los estudiantes incluye tres puntos:
1. Estudiantes desarrollarse física y mentalmente. 2. Los estudiantes tienen un gran potencial de desarrollo.
2. Los estudiantes son personas únicas 1. Los estudiantes son personas completas. >Cada estudiante es una entidad independiente y objetiva que es independiente de la voluntad del maestro y no puede ser moldeada arbitrariamente por el maestro
2. Los estudiantes son el sujeto del aprendizaje. >3. y responsabilidad.
Filosofía de la enseñanza: La enseñanza es un proceso de información y de intercambio emocional, de comunicación, de interacción positiva y de desarrollo común entre profesores y alumnos. "No hay enseñanza sin comunicación". La enseñanza es el proceso de creación de una cultura lingüística y una cultura comunicativa, y también es el proceso de sentar las bases para el crecimiento académico y de la personalidad de cada estudiante.
En el contexto de la nueva reforma curricular, la. La filosofía de la enseñanza también ha cambiado, lo que se refleja en los siguientes cuatro puntos: 1. La enseñanza ha cambiado de "centrada en el educador" a "centrada en el alumno". 1. Animar a los estudiantes a participar en la enseñanza. 3. Crear actividades de operación intelectual. ¿Los métodos de pensamiento de los estudiantes y fortalecer la formación?
La enseñanza cambia de "enseñar conocimientos a los estudiantes" a "enseñar a los estudiantes a aprender" 1. 2. Saber que los estudiantes comprenden las características de la materia y dominan los métodos de investigación de la materia 3. ¿Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes?
En tercer lugar, la enseñanza cambia de "énfasis en la conclusión y énfasis en el proceso" 1. Relación con el proceso: la enseñanza y el aprendizaje aprenden uno del otro 2. Promover la importancia del proceso. al tiempo que se enfatiza la conclusión.
Cuarto, la transformación de la enseñanza de "valorar sujetos" a "valorar a las personas" 1. Limitaciones del concepto: Énfasis en la cognición sobre la emoción, 2. Expresión de la filosofía de enseñanza de centrarse en. personas: prestar atención a cada estudiante, prestar atención a la vida y experiencia emocional de los estudiantes, prestar atención a la vida moral y al desarrollo de la personalidad de los estudiantes
Educación
Lectura ampliada: Enseñar conceptos requeridos. por el nuevo currículo:
(1) Integración enseñanza y currículo. Los estudiantes y profesores participan conjuntamente en el desarrollo curricular, y el proceso de enseñanza es un proceso de generación y transformación continua del contenido curricular, y de construcción y mejora continua del significado del currículo. La enseñanza y el currículo se transforman, promueven e integran mutuamente orgánicamente;
(2) Enfatizar la relación interactiva entre profesores y estudiantes. El proceso de enseñanza es un proceso de comunicación profesor-alumno, interacción positiva y desarrollo común. La relación docente-alumno es una relación interpersonal igualitaria, bidireccional y comprensiva. Es una relación docente humanista, armoniosa, igualitaria e interactiva.
(3) Construir un sistema de objetivos de enseñanza para una educación de calidad: la unidad de estructura y proceso, la unidad de comprensión y amistad.
(4) Construir un sistema de enseñanza vital * *; ;
(5) Cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes.