Resumen del trabajo individual destacado en la formación docente 1. De acuerdo con el plan de formación docente formulado a principios de año, nuestros líderes escolares han implementado concienzudamente el contenido del plan durante el año pasado, y el trabajo de formación docente ha logrado buenos resultados. El resumen es el siguiente:
Primero, tiempo y garantía y soporte financiero.
Nuestros líderes escolares otorgan gran importancia a la formación docente y han insistido durante mucho tiempo en tomar el crecimiento y desarrollo de los docentes como punto de partida y objetivo fundamental de la formación docente. Primero, brindar garantías y apoyo en términos de tiempo y financiamiento para facilitar el aprendizaje de los docentes y crear una plataforma.
En segundo lugar, realizar diversas formas de formación
Este año nuestra escuela lleva a cabo principalmente diversas formaciones basadas en la formación escolar, animando a los profesores a participar en la educación continua, los intercambios académicos, la formación académica. mejora, lectura de autoestudio y otra formación.
1. Fortalecer la formación de los profesores de clase: El buen orden de enseñanza y el buen estilo de estudio son inseparables del esfuerzo de los profesores de clase. Formar un equipo de excelentes profesores es una tarea clave de la escuela. Por ello, nuestro colegio concede gran importancia a la formación de los profesores de clase, realiza intercambios de trabajo con los profesores de clase y mejora el nivel de gestión de algunos profesores de clase.
2. Organizar e implementar la formación en ética docente.
A través de la capacitación, se ha mejorado la calidad ideológica y política y la ética profesional de todos los docentes, las escuelas funcionan y la educación se lleva a cabo de acuerdo con la ley, y se eliminan las conductas educativas ilegales.
3. Fortalecer el aprendizaje de nuevos conceptos curriculares;
Organizar a los docentes para que lleven a cabo capacitaciones sobre nuevos currículos y nuevos conceptos, y la escuela crea activamente oportunidades para que los docentes salgan a estudiar. y visitar y aprender experiencia docente avanzada y experiencia en gestión. Además, de acuerdo con el plan especificado a principios de año, llevaremos a cabo una capacitación integral sobre nuevos conceptos, nuevos cursos y nuevas tecnologías; A través de la capacitación, los maestros establecerán conceptos educativos correctos, poseerán buena ética profesional, mejorarán continuamente su estructura de conocimientos, captarán las últimas tendencias en reforma curricular y reforma docente y se adaptarán a los requisitos de los nuevos estándares curriculares.
4. Potenciar la formación en aplicaciones informáticas.
Los profesores han adquirido las "cuatro habilidades": procesamiento de textos, creación de material didáctico sencillo, descarga de materiales en línea y envío y recepción de correos electrónicos. Al mismo tiempo, los profesores pueden utilizar la tecnología de la información y los recursos de red para la enseñanza en el aula. En la actualidad, los profesores de nuestra escuela pueden utilizar básicamente la enseñanza asistida por computadora en diversos grados, lo que ha mejorado su capacidad para integrar la tecnología de la información y el plan de estudios.
5. Supervisar a los docentes para que participen en la capacitación de educación continua y básicamente completen los requisitos para esta ronda de educación continua.
6. Fortalecer la formación de docentes de educación física, salud y arte. Se ha enviado a profesores a participar en la formación muchas veces.
En definitiva, durante el último año la formación del profesorado de nuestro colegio ha obtenido buenos resultados. Insistimos en combinar la formación con la enseñanza de la investigación, la formación con la reforma de la enseñanza y combinar la investigación centralizada con la investigación descentralizada. A través de la capacitación, se han mejorado las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes, se han fortalecido los conceptos de enseñanza, se han cambiado los métodos de enseñanza y se ha mejorado la eficiencia de la enseñanza en el aula. En el futuro, llevaremos a cabo mejor este trabajo y nos esforzaremos por formar un excelente equipo docente.
Resumen de trabajos personales destacados sobre formación docente 2
Tuve la suerte de participar en la formación de profesores de matemáticas de primaria y me beneficié mucho de mis estudios. No sólo he sido bautizado en pensamiento, sino que también he mejorado en teoría, acumulado conocimientos y crecido en habilidades docentes. Mis pensamientos educativos, conceptos didácticos, etc. Se ha actualizado y mis métodos de enseñanza, habilidades de enseñanza y estrategias de enseñanza también han mejorado enormemente. Esta formación es bastante rica en contenido y muchos profesores expertos imparten conferencias in situ. ¡Realmente vale la pena apreciar esta oportunidad de aprendizaje! Crea una plataforma para que nos comuniquemos y aprendamos. La formación se resume en lo siguiente:
Primero, fortalecer el aprendizaje y mejorar los estándares profesionales
Si un profesor quiere darles a sus alumnos una gota de agua, debe tener un balde de agua. Pero si los estudiantes quieren tener siempre un suministro inagotable, los profesores tienen que compensarlo de vez en cuando. Las palabras de los expertos confirman plenamente esta afirmación. Nos presentaron su profundo conocimiento científico y cultural, expusieron profundos conocimientos teóricos de una manera fácil de entender y nos inspiraron mucho.
En segundo lugar, participe activamente en actividades de capacitación y escuche clases de demostración de expertos.
Durante la capacitación, las presentaciones de los expertos fueron rigurosas, enfocadas y naturales, lo que me inspiró profundamente. Me esfuerzo por diseñar cuidadosamente ejercicios de enseñanza, utilizar acciones para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y hacerles saber la amplia aplicación de las matemáticas en la vida, que encarna el concepto de "todos aprenden matemáticas útiles" en la nueva reforma curricular. Los estudiantes están más dispuestos a aceptarlo si está cerca de su vida de estudio.
Los profesores explican de diferentes maneras, pero prestan la misma atención a la organización del aula y a los estudiantes, dándoles suficiente espacio para hacerlo ellos mismos, para descubrir, para resumir, para innovar, para hablar, para atreverse a hablar, para actuar, para atreverse a comete errores, pregunta, atrévete a preguntar.
En tercer lugar, el comportamiento docente debe cambiar
En esta formación, también comprendo mejor las tareas que todo profesor debe afrontar al preparar lecciones y asistir a clases. En su trabajo diario, los profesores ya están extremadamente ocupados cuando se enfrentan a una gran cantidad de estudiantes en la clase, una montaña de tareas que corregir y tantos estudiantes con bajo rendimiento. Hablando de preparar lecciones cuidadosamente y estudiar libros de texto todos los días, es realmente preocupante. No es realista hablar de teorías en vano y es ilógico rechazarlas. Es necesario integrar la teoría con la práctica y establecerse buenos objetivos de trabajo al comienzo del semestre en función de su carga de trabajo en el trabajo diario, como cuántas clases preparar cuidadosamente y cuántos estudios de enseñanza en el aula realizar. En resumen, se trata de realizar investigación docente de forma selectiva para garantizar que el tiempo limitado de enseñanza se aproveche plenamente.
El entrenamiento ha llegado a su fin. Siento que esto es solo el comienzo, pero este entrenamiento también ha reabastecido mi energía, añadido aura e irradiado vitalidad infinita. Realmente siento que la educación es una profesión llena de sabiduría y entiendo profundamente la responsabilidad y el carácter sagrado de la profesión docente. Lo que está escrito en el papel es la huella de los pensamientos, y lo que se transforma en poder es la extensión de los pensamientos. Espero que "un recuerdo dorado, una conmemoración permanente" se convierta en un nuevo punto de partida para volver a caminar.
Resumen del trabajo destacado personal en la formación docente 3 El 20 de octubre de 20xx, estaba trabajando en la primera línea de la enseñanza y tuve la suerte de participar en una capacitación de una semana organizada conjuntamente por la Oficina de Educación del Condado. y la Escuela de Formación de Profesores del Condado. El lugar de formación es la escuela de educación superior del distrito. Aunque el tiempo de formación es corto, me siento muy feliz y realizado todos los días, porque todos los días me enfrento a maestros famosos con diferentes estilos, puedo escuchar varias conferencias todos los días y puedo sentir el impacto de las chispas ideológicas todos los días. Escuché mucho sobre eso. Sin embargo, aprender de la sabiduría de otras personas requiere un largo proceso de digestión y absorción. Sin embargo, como docente de primera línea, seguiré adelante. El camino por delante es largo y hay mucha gente por delante. No puedo ir al frente, pero trabajaré para lograr ese objetivo. La llamada "la montaña se eleva, el paisaje se detiene, aunque está fuera de mi alcance, el corazón la anhela" es mi objetivo de toda la vida.
En la mañana del 6 de julio, el profesor Wang Jingbo nos llevó al curso integral de actividades prácticas. Siempre presta atención a la interacción y comunicación con los estudiantes cuando enseña y nos permite diseñar planes de actividades en el momento. Después de clase, los estudiantes todavía estaban insatisfechos y sintieron que esta capacitación fue una gran mejora para ellos. Por la tarde, nuestro colega, el profesor Liu Yu de la escuela infantil Huda, combinado con su propia práctica docente, habló sobre el diseño de las tareas de chino de la escuela primaria desde los aspectos de la forma de la tarea, la evaluación del contenido y otros aspectos. En el futuro, también intentaré activamente innovar, buscar vivacidad y diversidad en la forma de tareas, reflejar la personalización, la orientación a la vida y la socialización en el contenido, defender la participación y el estímulo en la evaluación y maximizar el desarrollo de los estudiantes.
En esta formación, muchos profesores e investigadores nos dieron maravillosas conferencias. Las conferencias de los expertos profundizaron en sus puntos de vista únicos sobre los estudiantes y la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria, varios puntos de vista sobre el nuevo plan de estudios, discusiones sobre métodos de pensamiento matemático y nos presentaron conocimientos teóricos educativos más avanzados. Después de escuchar su explicación, mi mente quedó profundamente conmocionada: como profesor de matemáticas normal y corriente de escuela primaria, pienso muy poco. Normalmente en las escuelas pensamos en cómo impartir una buena clase, pero no pensamos mucho en el desarrollo a largo plazo de los estudiantes, o incluso ignoramos este aspecto. Después de escuchar la conferencia, siento que en la futura carrera docente, no deberíamos centrarnos sólo en algunos intereses a corto plazo, sino que deberíamos adoptar una visión a largo plazo y prestar atención a la penetración de los métodos de pensamiento matemático en la enseñanza en el aula; , y no puede limitarse a la enseñanza de una única solución; no creer ciegamente. Los nuevos estándares curriculares (borradores experimentales) deben verse dialécticamente.
Aunque he salido a capacitarme varias veces antes, cada vez escuché principalmente las enseñanzas de los maestros jóvenes en el aula, y lo que vi fue la realidad del aula empaquetada en capas. Durante este viaje a Dazhou, realmente fui testigo de la gracia de expertos y maestros famosos y escuché sus conferencias únicas y de vanguardia. Aunque no puedo aceptar todos los pedidos, sus conceptos educativos avanzados, conceptos de enseñanza únicos y su nuevo sistema de gestión desempeñarán un papel de liderazgo y guía en mi futuro trabajo educativo y docente. Después de esta formación, aumenté mi confianza para convertirme en un docente orientado a la investigación.
En primer lugar, ¿cómo actualizan sus conocimientos los profesores?
“El conocimiento también tiene una vida útil”. Como profesor, la experiencia práctica es una riqueza, pero también puede ser una compañera.
Porque demasiada experiencia práctica a veces impide que los profesores acepten nuevos conocimientos y también puede encubrir temporalmente la falta de nuevos conocimientos de los profesores. Con el tiempo, esto conducirá inevitablemente a la falta de conocimientos de los docentes. Los profesores que carecen de conocimientos se basan únicamente en la antigua experiencia docente, lo que naturalmente conducirá al deterioro o incluso a la pérdida de diversas habilidades. En este momento, la vieja experiencia docente se ha convertido en un obstáculo para el desarrollo y mejora de las habilidades docentes de los docentes. Por tanto, este tipo de aprendizaje y formación es muy necesario y valioso para un profesor.
El estudio de los estándares curriculares de educación obligatoria y la transformación de los conceptos educativos son el contenido central de esta formación, que se centra principalmente en la reforma curricular, la introducción y formulación de los estándares curriculares, la reforma de la educación básica nacional e internacional. , reforma del material didáctico y tendencias de desarrollo , el marco general de reforma de la educación básica de mi país, el nuevo plan de estudios y el crecimiento docente. El cambio del concepto de educación se centra principalmente en la educación de calidad, estableciendo nuevos conceptos de educación, enseñanza y estudiantes, e introduciendo educación moral escolar y educación de calidad, evaluación de la enseñanza, ética profesional docente, educación en salud mental, etc. Estos cursos están interpenetrados e intercalados entre sí, complementados con debates especiales, para despertar los conflictos cognitivos de los estudiantes, reflexionar sobre la educación pasada y el trabajo docente en el conflicto y aceptar mejor nuevas ideas.
El módulo de enseñanza presencial tiene como principal objetivo mejorar la capacidad de los estudiantes para implementar una educación de calidad en el aula. El aula es el lugar principal donde trabajan los docentes. Todos los comportamientos, acciones y estilos de los docentes reflejan sus propios conceptos educativos. La capacidad de los maestros clave para dominar el aula de manera competente se forma bajo el modelo educativo orientado a exámenes, y inconscientemente seguirán el viejo camino en la implementación de nuevos cursos. Por lo tanto, se deben fortalecer nuevos conceptos de enseñanza en el aula. Al observar las conferencias de maestros destacados, los comentarios de expertos, las discusiones de los estudiantes y la autorreflexión, se implementan nuevos conceptos educativos, se mejora la iniciativa subjetiva de participar en la reforma curricular y se integra la teoría con la práctica.
A lo largo de dos días de estudio intenso y gratificante, me he beneficiado mucho, especialmente la connotación de educación y teoría de la enseñanza, lo que ha mejorado efectivamente mis conocimientos y nivel teórico y ha mejorado aún más mi capacidad para superar dificultades y hacer un buen trabajo en educación. Docencia, confianza y determinación para mejorar los estándares profesionales. Permítanme hablar de algunas experiencias:
En segundo lugar, los profesores deben ser buenos organizadores de las actividades docentes.
Los profesores deben confiar plenamente en sus hijos y creer que son plenamente capaces de aprender. Brinde a los niños la oportunidad de pasar por alto sus vidas y participar en sus investigaciones en igualdad de condiciones. Los maestros brindan a los niños oportunidades para explorar, permitiéndoles demostrar plenamente sus propios métodos y procesos de aprendizaje, y los maestros pueden realizar libremente actividades de enseñanza. La flexibilidad en la implementación del nuevo plan de estudios dificulta que los profesores controlen las conductas docentes, y la enseñanza en el aula muestra demasiada ansiedad e inquietud. Entonces, ¿cómo movilizar la “participación pensante” de los niños? Es necesario crear situaciones, hacer preguntas inteligentemente y desencadenar conflictos cognitivos en la psicología infantil, de modo que los niños estén en un estado de "tratar de comunicarse con el corazón pero no conseguirlo, por lo que sólo pueden hablar con la boca". Por lo tanto, los profesores deberían dar a los niños más oportunidades de hacer y hablar, permitiéndoles discutir, hacer preguntas, comunicarse y debatir en torno a un tema determinado. De esta manera, los niños naturalmente se entusiasmarán y entusiasmarán por participar y su inteligencia mejorará y desarrollará enormemente.
La motivación para la reforma del modelo de enseñanza es cómo lograr la interacción profesor-alumno, la interacción alumno-alumno, la participación activa y el desarrollo de la personalidad durante la formación. Para ello, los expertos han diseñado los siguientes cursos.
1. Tipo de caso: Los principales métodos son:
(1) Descomponer la meta docente en varias submetas, especificar la meta y seleccionar la que tenga mayor peso de la lista. subobjetivos como objeto clave de investigación.
(2) Diseñar casos según objetivos docentes. Al diseñar casos, debemos usarlos para introducir nuevas lecciones, usar casos para ilustrar puntos de vista y usar casos para desencadenar conflictos cognitivos entre los estudiantes, guiándolos así a investigar y debatir temas.
(3) Discutir casos. A través de discusiones, los estudiantes certificarán las teorías aprendidas, y aquellos con opiniones diferentes las refutarán con casos de su propio diseño.
(4) Resuma el aprendizaje, escriba la experiencia personal a través de un resumen y convierta la experiencia en teoría para guiar el trabajo futuro.
2. Autoestudio y asistencia mutua: los métodos principales son:
(1) Enviar a los estudiantes los problemas típicos que encuentran en sus estudios e investigaciones en forma de esquemas de discusión. , y los estudiantes pueden preparar preguntas que le interesen.
(2) Los profesores en formación organizan foros de estudiantes donde los estudiantes intercambian opiniones.
(3) Después de la discusión, resuma las cosas que logran * * * conocimiento y deje las cosas con las que no esté de acuerdo para la próxima vez.
3. Orientación de expertos: en vista de los temas candentes, claves y difíciles de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria que preocupan a todos, se invita a famosos expertos y académicos nacionales a brindar orientación especial, principalmente conferencias, complementadas con Enseñanza y discusión de casos.
4. Diálogo simulado: Permita que los estudiantes simulen diálogos e intercambios entre líderes escolares y profesores, permitiéndoles hablar sobre sus experiencias, aplicaciones y problemas desde diferentes perspectivas, integrando la teoría con la práctica. Especialmente para aquellos estudiantes a quienes les resulta difícil comunicarse con los líderes después de regresar a la escuela, déjelos actuar como sus propios líderes y otros estudiantes puedan comunicarse con ellos, para que los estudiantes puedan aprender las habilidades para comunicarse con los demás.
5. Práctica de observación: vaya a las escuelas primarias con preguntas para observar la enseñanza, o invite a profesores destacados de todo el país a observar las clases para comentar e investigar, o reproduzca vídeos de las conferencias de profesores destacados para debatir.
Después de escuchar la conferencia del profesor, de repente me iluminó. Resulta que las actividades de docencia y de investigación científica también pueden realizarse en la práctica docente. El profesor nos presentó los resultados de su investigación: investigación docente en la escuela basada en planes de lecciones. Su conferencia me hizo comprender que el aprendizaje se puede llevar a cabo a través del proceso de "enseñar diseño-observación-retroalimentación en clase" utilizando ejemplos de lecciones como portador. Tomó como ejemplo la "resta por abdicación hasta 100" de un maestro y nos pidió que prestáramos mucha atención al desarrollo de esta investigación.
Mirando hacia atrás en nuestras actividades habituales de docencia e investigación, a menudo escuchamos clases abiertas y evaluamos clases, sin embargo, profesores con diferentes niveles y experiencia docente siempre están haciendo lo mismo, y todos hablan en términos generales cuando. evaluar clases. Esta situación dificulta que diferentes tipos de docentes se beneficien de las actividades de enseñanza e investigación. Para que las actividades de enseñanza e investigación superen las limitaciones de la experiencia y profundicen, las técnicas de observación y diagnóstico en el aula son particularmente importantes. Para citar al Sr. Wang: "Un profesor pasa la mayor parte de su vida en el aula. Si carece de conciencia de observación y reflexión sobre el aula y la enseñanza educativa, le resultará difícil lograr una mejora profesional. Observar el aula y mantener su Los pensamientos son nuestra clave. Un paso importante para convertirnos en uno mismo, en un maestro famoso y en un maestro”.
Aunque la reforma curricular aún se encuentra en la etapa exploratoria, muchas áreas desconocidas requieren que los maestros exploren y resuman cuidadosamente. Después de la capacitación, me di cuenta de que cada docente debería participar activamente en la reforma curricular, en lugar de ser un espectador, pero debería impulsar la reforma curricular en la dirección correcta y convertirse en un implementador activo de la reforma curricular. Creo que sólo gracias a los esfuerzos conjuntos de todos los docentes, la nueva reforma curricular echará raíces, florecerá y florecerá en todas partes. De esta manera, la nación china será una nación innovadora, seguirá siendo joven para siempre y estará para siempre entre las naciones del mundo.
El tercero es mejorar la comprensión ideológica y purificar el alma.
En los últimos años me he cansado gradualmente de mi carrera docente. No sé cuando comencé a quejarme. Notas interminables, inspecciones frecuentes, sistemas duros, una tarea tras otra, padres difíciles, estudiantes estúpidos, líderes incomprensibles, etc. Tan pesado, tan asfixiantemente pesado. Me he vuelto como una máquina y ya no tengo inspiración. La enseñanza es vista como una profesión, una profesión para ganarse la vida. Algunos están cansados del trabajo, injusto y lúgubre. A través de estos pocos días de capacitación, puedo ver nuestra educación desde una perspectiva más amplia y aprender más métodos y atajos para mejorar mi propia calidad y estándares educativos y de enseñanza. El "amor" es el tema eterno de la educación. Sabemos cómo amar mejor a nuestros estudiantes y cómo permitirles crecer sanamente en un ambiente mejor.
En cuarto lugar, fortalecer el estudio de la cultura profesional y convertirse en un docente integral.
Para dar a los alumnos una gota de agua, el profesor debe tener un cubo de agua. Las conferencias impartidas por varios instructores en los últimos días han confirmado plenamente esta afirmación. Utilizaron su profundo conocimiento científico y cultural para presentar a los estudiantes un conocimiento teórico amplio y profundo, que fue fácil de entender y nos dio una profunda inspiración. Estamos ante un grupo de niños hambrientos de conocimiento, y es nuestra responsabilidad y obligación educarlos bien. El discurso "Seamos maestros con dificultades" es vívido, fácil de entender y estimulante. Ha inspirado a muchos maestros que ya son maestros de clase o que están a punto de serlo. El "Análisis de los libros de texto de la escuela primaria" nos brinda una comprensión más profunda del contenido y los objetivos de la enseñanza, y una dirección más clara. En particular, la confusión y las discusiones de los profesores durante la enseñanza me dieron una mejor comprensión de la comprensión y exploración de los materiales didácticos por parte de los profesores en el trabajo. Señaló la dirección de mi trabajo futuro. La "educación sobre salud mental" hizo que mi estado de ánimo de repente se alegrara, como una luz brillante en mi corazón. Aprender en todos los aspectos me hace más consciente de la importancia del aprendizaje. Sólo sigue aprendiendo y mejorando. Sólo fortaleciendo continuamente el autocultivo se puede ser competente en la labor educativa.
En quinto lugar, fortalecer activamente la reforma curricular y ser un profesional de la reforma curricular.
Aunque la reforma curricular aún se encuentra en la etapa exploratoria, muchas áreas desconocidas requieren que los docentes exploren y resuman cuidadosamente.
Después de estos días de capacitación, me di cuenta de que cada docente debería participar activamente en la reforma curricular, en lugar de ser un espectador, pero debería impulsar la reforma curricular en la dirección correcta y convertirse en un implementador activo de la reforma curricular. Creo que sólo gracias a los esfuerzos conjuntos de todos los docentes, la nueva reforma curricular echará raíces, florecerá y florecerá en todas partes. De esta manera, la nación china será una nación innovadora, seguirá siendo joven para siempre y estará para siempre entre las naciones del mundo.
Esta formación es rica en contenidos, de alto nivel académico y llena de explicaciones profundas de nuevos conceptos curriculares y sabiduría educativa, que amplía nuestros horizontes. Aunque no puedo decir que hubo resultados inmediatos después de unos pocos días de entrenamiento, también hubo muchas epifanías. Como docentes, debemos captar la dinámica de la nueva reforma curricular, comprender la connotación de nuevos conceptos, captar las leyes del desarrollo cognitivo de los estudiantes, continuar aprendiendo, reflexionando e investigando en la práctica docente y enriqueciendo nuestro propio conocimiento para adaptarnos a las necesidades de desarrollo social y educación. El ritmo de las reformas. En la práctica futura de la educación y la enseñanza, debemos calmarnos y aprender de las fortalezas de los demás, aprender de las fortalezas de los demás, caminar lentamente, enseñar lentamente, enseñar en la escuela secundaria, enseñar en la escuela secundaria, encontrar nuestro propio camino en la enseñanza y la investigación, lograr desarrollo común de profesores y estudiantes, y mejorar constantemente la calidad de la enseñanza. Aquí, de repente siento que mi presión ha aumentado. Para no ser eliminados y eventualmente convertirnos en un docente pilar calificado, debemos actualizarnos constantemente y esforzarnos por mejorar nuestra calidad profesional, nivel teórico, capacidades educativas y de investigación científica y capacidades de enseñanza en el aula. Esto requiere que dediques más tiempo y energía en el futuro, trabajes duro para aprender diversas teorías educativas y te atrevas a practicarlas en el aula. Creo que mientras trabajes incansablemente, obtendrás algo y obtendrás algunos conocimientos.
La creencia educativa es como una luz brillante que guía la dirección de acción de los educadores. Sólo con ideales podemos actuar. En la sociedad actual coexisten múltiples valores, que fácilmente pueden confundir y perder el rumbo. Durante este estudio de formación a distancia, obtuve una comprensión correcta de mi carrera. Independientemente del estatus social y de la degradación de los docentes, debería estar orgulloso de esta profesión y yo mismo siento un profundo sentimiento de felicidad profesional. "Perseguir los propios sueños educativos es una cualidad indispensable para todo profesor destacado.