El principal concepto educativo del nuevo pensamiento educativo europeo es construir una nueva teoría conductista del aprendizaje, es decir, la investigación educativa debe tomar "el comportamiento de la enseñanza". y aprendizaje" como objeto de investigación.
Las décadas de 1950 y 1960 fueron un importante punto de inflexión en el desarrollo del capitalismo occidental y también un importante punto de inflexión en el desarrollo de la educación occidental. La teoría del capital humano y la teoría funcionalista de la educación se lanzaron una tras otra, y la locura por la inversión en educación se extendió por los países occidentales y del Tercer Mundo.
Sin embargo, el desarrollo económico de la década de 1970 demostró que la inversión en educación no traía prosperidad económica. La esperanza se convirtió en decepción, y la decepción se convirtió en una inspección exhaustiva del sistema educativo real y una reflexión sobre la historia de Occidente. educación. Las principales corrientes de pensamiento introducidas en esta sección son producto de este examen y reflexión.
Las tendencias educativas occidentales contemporáneas involucradas incluyen el existencialismo, el nuevo conductismo, el estructuralismo, la filosofía educativa analítica, la educación permanente y la educación humanista.
El surgimiento y desarrollo del pensamiento educativo existencial y la filosofía existencial son consistentes. El pensamiento y la práctica educativos existenciales aparecieron por primera vez en Europa antes de la Primera Guerra Mundial, como "Sobre el futuro del sistema educativo alemán" de Nietzsche y la Escuela de Somerset fundada en 1926. Sin embargo, el pensamiento educativo existencial ha tenido un impacto significativo en la teoría y la práctica educativas. Fue después de la Segunda Guerra Mundial.
El existencialismo encierra en sí mismo un pensamiento educativo. Este tipo de pensamiento educativo incluye dos aspectos: por un lado, el existencialismo se opone fundamentalmente a la educación, especialmente odiando y negando la educación escolar existente; por otro lado, el existencialismo propone un conjunto único de puntos de vista educativos; Sólo combinando estos dos aspectos podremos comprender plenamente el pensamiento educativo existencial.