Lección 1: Pensamientos en otoño
Primero, lección de orientación
Introducción sin esfuerzo del lenguaje afectuoso
Los "Recuerdos" en prosa del escritor moderno Shi Tiesheng del Otoño".
2. Objetivos de aprendizaje:
1 Leer con emoción el texto y resumir el contenido principal.
2. Utilizar métodos comparativos para comprender las emociones complejas y únicas del autor.
3. Consecución del objetivo
(1) Lectura y percepción global del texto
Lectura en voz alta con emoción:
1 par The El contenido del artículo tiene su propia interpretación.
2 Comprender los pensamientos y sentimientos que se van a expresar en el artículo. Eso es integrar su propia experiencia de lectura con los sentimientos del autor.
Comunicar qué significa tener sentimientos, aclarar tareas de lectura, ¿qué escribir y qué expresar?
? Los estudiantes leen el texto libremente y un estudiante se comunica.
¿Mi madre
? ¿Enfermedad terminal? ¿Piernas paralizadas
? ¿Hacerlo? ¿Culparte a ti mismo? ¿Culpa?
? ¿Amor maternal verdadero y puro?
? Resume el contenido principal del artículo y expresa emociones.
Claro: El artículo cuenta la historia de una madre que estaba gravemente enferma, cuidó a su hijo con las piernas paralizadas y lo animó a vivir una buena vida. Elogia el gran y desinteresado amor maternal y expresa la culpa, la nostalgia y otras emociones del autor.
? (2) Leer el texto, sentir amor maternal y comprender las complejas y únicas emociones del autor.
Siente el amor maternal en contraste y comprende las complejas y únicas emociones de la autora.
(Leer en voz alta según el rol)
El niño leyó el primer párrafo (después de que sus piernas quedaron paralizadas, cayó sobre la pared circundante)
El El alumno habló más rápido, el profesor guió la lectura, pero el tono emocional no estaba en su lugar.
Las niñas leen el párrafo 7.
Se continúa implementando la capacitación en lectura.
La interpretación del maestro del séptimo párrafo, crisantemos brillantes, vida vigorosa.
Claramente: mi obstinación y desánimo anteriores contrastaron con mi culpa y arrepentimiento posteriores. Muestra "mi" comprensión de la madre y del poder y la eternidad del amor maternal.
Pequeños enlaces: compara y contrasta.
Explica contraste y contraste.
(La interpretación de la terminología no es tan vívida como la de los ejemplos).
Nueve cuarenta y cinco.
Nacimiento 1: El niño está enojado e inestable, pero sus ojos son pacientes y reconfortantes.
Profe: Léelo y dibuja las palabras.
Salud 1: ¿En silencio? subrepticiamente? Rojo
Maestro: Lee despacio.
Estudiante 1: Sabe leer, pero todavía no puede leer normalmente.
Maestro: ¿Qué quieres decir con contener las lágrimas?
Estudiante 1: Lo he visto una vez y está bastante bien.
Maestra: ¿Mamá simplemente contuvo las lágrimas?
Lo que soporto es mi propio dolor y la enfermedad de mi hijo.
La profesora lo leyó muy bien, ¿por qué no terminarlo? Poco a poco, todavía no lo he traído.
Mi madre tenía una enfermedad terminal y ya no estaba viva.
El hijo no sabe nada de su madre.
¿Te niegas a mirar flores?
Mi hermana me dijo que a menudo le duele el hígado y que no podía dormir en toda la noche.
Mi madre accedió a florecer y se alegró muchísimo.
Mirando las hojas caídas fuera de la ventana, entró mi madre. ¿Qué la detiene? También hay un contraste entre la apariencia del hijo y el tamaño de la madre. La desesperación lo bloqueó y la decepción permaneció.
La madre volvió a salir silenciosamente, molesta y culpándose a sí misma. ¿Qué es el amor maternal? ¡Muy bien!
Los muertos se han ido, ¿cómo pueden trabajar los vivos?
-¡Trabaja duro!
Organizando sentimientos: ¡“Yo” comencé a cambiar!
10:15
¿Señorita otoño, señorita otoño
? ¿Pensamientos de otoño
? No es sólo nostalgia, sino también una epifanía sobre la vida.
¿Qué leemos sobre la nostalgia otoñal?
El profesor Zhang Aimin comentó en clase:
1. Aspectos destacados de la enseñanza:
El profesor tiene un profundo conocimiento del chino, sólidas habilidades básicas y una interpretación precisa de la lectura en prosa. enseñanza. Especialmente este.
1. Determinar el contenido de la enseñanza según el estilo: comprender los pensamientos y sentimientos complejos y únicos del autor.
2. Establecer los objetivos de enseñanza, lectura en voz alta, contenido y emoción de esta lección según los objetivos de la unidad. La idea didáctica es muy clara: leer primero el contenido; leer después la emoción; leer la tercera vez para comprender la idea principal (explicación del título).
3. Determinar el contenido didáctico en función del valor didáctico del texto, y diseñar actividades para apreciar expresiones verbales precisas.
4. Presta atención a la relación con el autor y otras obras como "Acacia Tree" y este artículo.
5. La participación de los estudiantes es muy alta.
(2) La enseñanza en el aula es un arte del arrepentimiento.
1. El tono emocional de la enseñanza de textos no se ha ajustado.
2. Percibir el conjunto y captar directamente la idea central del artículo.
¿Es esto una narrativa? ¿Cuándo, dónde, quién, qué y cuál fue el resultado? ¿Qué quiere expresar el autor a través de esta historia?
Este es el contenido general percibido.
3. La importante actividad formativa “leer en voz alta con emoción” no deja rastro de entrenamiento. Léelo en voz alta y lentamente. Leo el texto completo tres veces: lo leo en voz alta al principio, lo leo en voz alta al final y lo leo en silencio cuando busco comparaciones en el medio. Hay poca lectura individual y conmovedora.
4. Lee el texto por segunda vez para sentir el amor maternal y comprender las complejas y únicas emociones del autor. El diseño instruccional es un poco complicado. Por el contrario, hay contraste en el texto y lo mismo ocurre con el diseño instruccional.
El amor maternal es grande, pero siempre es desconocido. El amor está en los detalles, en lo ordinario y en lo ordinario.
Han tardado 30 minutos, ¿por qué no leer el resumen final? Puede leerlo y usar su voz para transmitir los cambios de emociones, transmitir los complejos sentimientos del autor y transmitir su culpa y nostalgia. )
5. Durante el proceso de enseñanza, los estudiantes no entendieron completamente las emociones complejas del autor. De hecho, el agradecimiento al final todavía tiene una etiqueta.
6. La enseñanza carece de "control" y los estudiantes básicamente no tienen oportunidad de practicar la escritura en clase.
Finalmente, todos leen en voz alta. ¿Por qué no memorizas el último párrafo?
(3) Analicemos el valor didáctico de este artículo:
1 Composición del artículo:
El eco inicial y final, las pistas del artículo y. El lenguaje lírico es profundo.
2. Valor didáctico:
Como pistas, cuidados, detalles, título, otoño, palabras y frases bonitas y el último párrafo a mano alzada.
Como el valor de visualización y el valor de los clips destacados.
Especialmente el tono emocional mostrado en las obras escritas.
Una de las nuevas ideas es:
Primero presentar las obras del autor para construir la base emocional.
En segundo lugar, escuche y lea en voz alta para comprender cuidadosamente el tono emocional profundo.
En tercer lugar, clasifique el significado del texto y solicite a los estudiantes que utilicen un lenguaje poético para ampliar el título del texto en función del contenido del artículo. Comprender el significado del pasaje de diferentes maneras.
Cuarto, apreciación del lenguaje:
La belleza está en los detalles.
La belleza está en el lenguaje.
Los estudiantes leen el texto, meditan y rodean las respuestas.
Verbo (abreviatura de verbo) Acumulación en el aula
Recita el séptimo párrafo.
La segunda idea nueva
Primero presenta las obras del autor y sienta las bases emocionales.
2. Entrenamiento en lectura de textos:
El primer párrafo, el tercer párrafo y el séptimo párrafo
3. Entrenamiento en escritura y lectura de textos:
Escribe con "Pensamientos de otoño"
4. Entrenamiento de lectura de texto:
Lee atentamente el tercer párrafo del texto, el título es: Amor, está en este emocionante detalle. .
(O capacitación en apreciación técnica: consulte el análisis técnico).
Asociación de enseñanza: la enseñanza del texto se puede conectar con otras obras de Shi Tiesheng, como "El Templo de La Tierra y Yo" y "Árbol Albizia Julibrissin".
La tercera idea nueva
Primero, introducir directamente nuevas lecciones y proponer objetivos de aprendizaje.
Los presagios emocionales y las citas de amor maternal penetran, despiertan y encienden al autor y sus obras.
En segundo lugar, implemente la visualización de palabras y clasificaciones.
En tercer lugar, entrenamiento de actividad
1. Habla emocionalmente:
Según el texto, existe una especie de amor llamado...
Ejemplo: Hay un Este tipo de amor se llama comprensión. Cuando estaba enojado, mi madre se escondía en silencio y secretamente observaba (escuchaba) mis movimientos donde yo no podía verla.
? 2.¿Exquisitos productos locales
? Escuche, dibuje, lea, pruebe. Notas y reflexiones.
? 3. Lee en profundidad.
? recitar.
? Explora las funciones de los párrafos.
Es otoño otra vez, lo que significa el paso del tiempo.
Las flores simbolizan la calidez y profundidad del amor maternal.
Crisantemo - representa el recuerdo profundo de la madre.
Comprende las palabras inacabadas de mi madre: vive el valor y el significado de la vida.
Cuida el primer párrafo y señala el tema principal del texto completo: el trabajo duro.
Lección 2: Little Peach Tree Jia Pingwa
Primero, la introducción del nuevo plan de estudios
Segundo, objetivos de aprendizaje
1. Apreciar el paisaje Describir y sentir el encanto del lenguaje.
2. Analizar las imágenes del texto y comprender el significado detrás de ellas.
En tercer lugar, lee el texto
Lee el texto tú mismo y comparte tu experiencia de lectura.
Exportar:
"Paisaje ordinario, sentimientos extraordinarios"
"Paisaje inusual, sentimientos inusuales"
Cuarto, lea "Paisaje inusual" "
En prosa, muchas palabras están llenas de vida. Si encuentras la palabra más valiosa, atesorala, congélala, escudriñala, saboréala, ciérrala, se convertirá en un estanque, un mundo.
Acusados injustamente
¿Dónde están los feos melocotoneros en situación difícil?
¡En realidad surgió de la tierra! Signo de exclamación, signo de exclamación. Rico en significado.
El carácter arqueado muestra el difícil entorno de cultivo.
Verbo (abreviatura de verbo) sentir "sensación inusual"
1. ¿Cuál es el significado del melocotonero?
El amor de la abuela por mí.
Extraño a mi abuela.
Un símbolo de mi experiencia de vida.
Mi búsqueda de sueños.
La "luz indicadora" en el camino hacia "mi" sueño
La lucha intrépida puede crear un futuro brillante.
2. Si se usara una palabra para describir los melocotoneros, ¿qué palabra crees que usaría el autor?
Conclusión del verbo intransitivo
Cualquier altibajo en el camino de la vida no es el espíritu de los sueños.
Zhang Aimin comentó:
(1) Aspectos destacados de este curso
1. Aspectos destacados de la enseñanza:
El lenguaje de enseñanza es preciso y La expresión es extremadamente elegante, especialmente el exquisito arte profesional chino, que conquistó al público desde el principio.
2. La evaluación de los estudiantes es precisa, llena de personalidad y atractivo. Por ejemplo, escriba la connotación del melocotonero y lea las emociones detrás de las palabras. Es muy significativo, reflexivo, emotivo, profundo, etc. ¡Los estudiantes han estado pensando en ello!
3. La participación de los estudiantes es muy alta. ¡La maestra trajo a los estudiantes!
(2) La enseñanza en el aula es un arte del arrepentimiento.
1.Organizar el contenido. ¿Qué melocotonero es este? Haga que los estudiantes completen los espacios en blanco y digan lo que quieren decir.
2. ¿Estás escribiendo simplemente sobre un melocotonero?
Mi experiencia de crecimiento.
Elige las palabras con cuidado según los sentimientos del autor.
3. ¿Aclarar las pistas, la narrativa y el tema del artículo?
4 Acumular frases significativas y leerlas en voz alta.
(3) Analicemos el valor didáctico de este artículo:
1. Composición del artículo:
Interpolación, pistas del artículo, lenguaje lírico profundo.
2. Valor didáctico:
Como pistas, citas, detalles, títulos, palabras y frases bonitas.
Como el valor de visualización y el valor de los clips destacados.
Especialmente el tono emocional que se muestra en las obras escritas.
Una de las nuevas ideas es:
Primero presentar las obras del autor para proporcionar un presagio emocional.
En segundo lugar, lee el texto y siente el significado.
En tercer lugar, ordena el significado del texto y desarrolla el título según el contenido del artículo. Comprender el significado del pasaje de diferentes maneras.
Cuarto, apreciación del lenguaje:
La belleza está en los detalles.
La belleza está en el lenguaje.
Los estudiantes leen el texto, meditan y rodean las respuestas.
Acumulación de verbos (abreviatura de verbo) en el aula
Recitar frases con significado.
La segunda idea nueva
1. Trabajos del autor
2. Entrenamiento de palabras
3. >Entrenamiento de actividades:
Dicho cariñosamente
Producto de molienda exquisito
Hermoso de leer
Comentarios generales de Zhang Aimin:
¿Qué es exactamente la prosa?
En la actualidad, lo que llamamos prosa y literatura, en palabras del Sr. Liu Xiqing, se refieren a la originalidad espiritual, el shock emocional y la expresión elegante. ¡Estas tres características son un dique sólido para evitar el declive del arte en prosa! Han Xiaohui también cree que la prosa debe tener sentimientos verdaderos, contenido auténtico, pensamientos profundos y expresiones literarias ricas y coloridas. Éstas son las características de la prosa.
El autor escribe prosa para expresar las imágenes y las cosas en sus ojos, y las personas y las cosas en su corazón para compartir sus pensamientos. Cuando leemos prosa, debemos reconocer claramente lo que el autor ve y oye, y compartir lo que piensa. Leer prosa es siempre prosa. El foco de la prosa no es el objeto de la narración y la descripción, sino los pensamientos y sentimientos del autor en la narración y la descripción. Por ejemplo, el punto clave de "Pensamientos de Otoño" no es sólo el "profundo amor maternal", sino también la culpa y la nostalgia que muestra la autora al recordarlo. "A Little Peach Tree" no solo describe la experiencia de Little Peach Tree, sino que también integra su propia experiencia de crecimiento y su propia percepción de la vida en la experiencia de crecimiento de Little Peach Tree.
Entonces, leer prosa no es solo comprender los asuntos humanos y el paisaje escrito por el autor, sino también tocar a la persona que escribió la prosa, la mente, el estado de ánimo, el corazón y el corazón del autor, y el corazón del autor. Sentimientos. A través de estos Personal y Paisaje se reflejan los pensamientos y sentimientos del autor sobre la sociedad y la vida. ¿Cómo interpretar con precisión la experiencia única del autor? Entre en el texto, tóquelo, piense en "este artículo", exprese plenamente sus ideas únicas, personalice la palabra hablada, hable desde el corazón. Es decir, en última instancia, debe implementarse para "compartir la experiencia de vida del autor en la vida diaria, comprender expresiones verbales precisas", leer el contenido ideológico que invita a la reflexión de los símbolos del lenguaje y comprender los verdaderos sentimientos del autor. para lograr emocional * * *, obteniendo así algunas ideas.
El llamado "compartir" significa no sólo distinguir entre las personas y yo, sino también distinguir entre lo que otros ven y oyen en la prosa, lo que yo pienso y siento en la prosa y lo que otros piensan y sentir. Observa, reconoce y comprende que todavía existen personas así en el mundo. Con esos ojos, pueden ver esas personas, cosas, paisajes y objetos. Hay otro tipo de persona en el mundo que tiene esos sentimientos y sentimientos. Pueden sentir y pensar de esta manera. Por lo tanto, al leer, comprender y comprender, podemos observarnos a nosotros mismos y desencadenar o iluminar nuestra propia vida y nuestro pensamiento de vida.
El olor corporal debe observarse con atención, comprenderse con atención y perseguirse con palabras, que es la habilidad de la expresión verbal. Por ejemplo, "Tokio no es más que eso". Es necesario comprender y reflexionar cuidadosamente sobre el tono del lenguaje y el sentimiento del autor. Porque el estado de ánimo del autor es la mente, los sentimientos y la tolerancia del autor.