Revelar: ¿Cuál es la razón por la cual Dayu y Li Bing lograron controlar las inundaciones?

Dayu, según la leyenda, fue abdicado al trono por el emperador Shun debido a sus méritos en el control de inundaciones. Li Bing, conocido como Lu Hai, fue un famoso experto en ingeniería en conservación del agua durante el Período de los Reinos Combatientes. Dayu y Li Bing estaban separados por miles de años, pero una cosa que tenían en común era que ambos eran maestros en el control del agua. Pero, ¿sabes la razón por la que Dayu y Li Bing lograron controlar el agua? Descubra las razones por las que Dayu y Li Bing tuvieron éxito en el control del agua.

Control de inundaciones de Dayu Según la leyenda, durante los períodos Yao y Shun, durante el reinado del emperador Yao, las inundaciones en las Llanuras Centrales causaron desastres por inundaciones y hicieron miserable a la gente. El emperador Yao ordenó a Gun que controlara la inundación, y a Gun se le ordenó controlar la inundación. Gun utilizó el método de barrera de agua, es decir, colocó terraplenes de ríos en la orilla, pero el agua se inundó cada vez más. el desastre de las inundaciones. Luego Yu fue nombrado Sikong y asumió la tarea de controlar las inundaciones. Yu inmediatamente, junto con Yi y Hou Ji, convocaron a la gente para que vinieran a ayudar. Inspeccionó el río y revisó las razones por las que Gun no controlaba el agua. gt; Yu resumió las lecciones del fracaso de su padre en el control del agua y reformó el método de control del agua para dragar ríos y dragar el río Jiuhe aprovechando la tendencia natural del agua a fluir hacia lugares más bajos. gt; Durante el período de control de inundaciones, Yu escaló montañas y crestas, cruzó ríos y llevó instrumentos de medición y herramientas de oeste a este para medir la altura del terreno, establecer puntos de referencia y planificar vías fluviales. Dirigió a los trabajadores inmigrantes que trabajaban en el control del agua en todo el país. Según los puntos de referencia, excavaron montañas y construyeron diques en todas partes donde encontraron depresiones para dragar cursos de agua y desviar las aguas de las inundaciones al mar. Yu trabajó duro para controlar las inundaciones. No le tenía miedo al trabajo duro y no se atrevía a descansar. Él personalmente guió a la gente a vivir al aire libre y vivir al aire libre sin entrar a sus hogares. Pasaron todo el día dragando ríos en agua fangosa y canalizando el agua acumulada de las llanuras hacia los ríos y luego hacia el océano. Después de 13 años de gestión, finalmente logramos el éxito y eliminamos el desastre de las inundaciones en las Llanuras Centrales. Debido a su meritorio servicio en el control de las inundaciones, la gente lo llamaba respetuosamente "Dayu", es decir, "el gran Yu", para expresar su gratitud a Yu.

Durante los últimos años del reinado del rey Qin Zhaoxiang (alrededor del 256 a. C. al 251 a. C.), Li Bing fue el gobernador del condado de Shu y presidió la construcción del primer proyecto de riego de China en la desembocadura del Minjiang. El río en la ciudad de Dujiangyan (anteriormente condado de Guan), provincia de Sichuan, ha hecho próspera la llanura de Chengdu. Según "Huayang Guozhi · Shu Zhi", Li Bing instaló un medidor de agua de hombre de piedra en Dujiangyan, que fue la primera instalación de observación del nivel del agua de China. También cavó bajíos y dragó vías fluviales en los actuales Yibin y Leshan, y construyó el río Wenjing (hoy río Xihe en el condado de Chongqing), el río Baimujiang (hoy río Qionglai Nan), Luoshui (hoy río Shiting) y el río Mianshui (hoy río Mianshui). ). (Río Yuanhe) y otros proyectos de riego y navegación, además de reparación de puentes de cables, apertura de pozos de sal, etc. También construyó una carretera de cinco pies que conecta las Llanuras Centrales, la comisaría del distrito de Mingshan en la ciudad de Ya'an, Sichuan y Yunnan. La gente recordó sus logros y construyó templos para conmemorarlo. Después de la dinastía Song del Norte, también hubo una historia sobre el hijo de Li Bing, Li Erlang, ayudando a Li Bing en el control de inundaciones.

Razones del éxito de Dayu y Li Bing en el control del agua. Yu resumió las lecciones del fracaso de su padre en el control del agua. Reformó el método de control del agua para centrarse en dragar los ríos y dragar los nueve ríos. aprovechando la tendencia natural del agua a fluir hacia lugares más bajos. Y Li Bing excavó bajíos y dragó canales en los actuales Yibin y Leshan. También construyó el río Wenjing (hoy río Xihe en el condado de Chongqing), el río Baimujiang (hoy río Qionglai Nan), Luoshui (hoy río Shiting) y Mianshui (hoy río Shiting). ). Río Mianyuan) y otros proyectos de riego y navegación, además de reparación de puentes de cables, apertura de pozos de sal, etc. gt; Por lo tanto, se puede ver que la razón por la cual Dayu y Li Bing tuvieron éxito en el control del agua fue que ayudaron a dragar el agua del río y drenar el agua de la inundación al mar en lugar de construir presas para bloquear el agua. Esto es lo que dice la gente: bloquear es peor que perdonar.

ducación y la enseñanza escolar. Por lo tanto, es de gran importancia reconstruir e implementar estrategias de desarrollo escolar sostenible y lograr un desarrollo saludable, rápido y sostenible de las escuelas. 1. Dibujar un anteproyecto y formular un plan de desarrollo escolar. La educación requiere pensar y planificar con visión de futuro, planificar el futuro de la escuela, trazar un anteproyecto y preparar un plan de desarrollo educativo a mediano y largo plazo (de 3 a 5 años). Orientar el desarrollo de la escuela. Este es el requisito previo y la garantía para el desarrollo sostenible y saludable de la escuela. Debemos discutir y demostrar plenamente nuestra educación, la situación del funcionamiento de nuestra escuela, formular metas y hacer planes para hacer de nuestra escuela una escuela en rápido desarrollo, una escuela que sea bien conocida en el área local y amada por padres y estudiantes. Sólo así nuestra escuela podrá ser más atractiva y dinámica. Pero ¿cómo planificar bien el desarrollo escolar? El primero es el diagnóstico. El diagnóstico es el primer paso en la planificación del desarrollo de toda escuela. El diagnóstico escolar requiere principalmente que el director se mantenga erguido, movilice y lidere a todos los maestros, estudiantes e incluso padres a participar, analice la filosofía de funcionamiento, la educación y la enseñanza y los métodos de gestión de la escuela, y realice un análisis extenso de la historia, la cultura y la historia de la escuela. equipo de maestros y estado de los estudiantes, realizar demostraciones en profundidad, comprender los problemas existentes en el desarrollo escolar y proponer soluciones efectivas. Los métodos de diagnóstico pueden ser el autodiagnóstico y el diagnóstico de expertos. El autodiagnóstico se refiere al autoanálisis de la historia, la situación actual y el futuro de la escuela por parte de los miembros del equipo de liderazgo escolar y los maestros. El diagnóstico de expertos se refiere a invitar a expertos relevantes para que comprendan, analicen y demuestren en profundidad la historia, el estado de desarrollo y las perspectivas de desarrollo de la escuela sobre la base de un diagnóstico independiente, y presenten sugerencias razonables y efectivas para realizar los ajustes correctos. al plan de desarrollo de la escuela evitar que la obediencia ciega cause grandes pérdidas. El segundo es el posicionamiento. El posicionamiento se refiere a comprender completamente la situación específica de la escuela a través del diagnóstico anterior y hacer un posicionamiento correcto del nivel de desarrollo, la filosofía de desarrollo, el nivel de desarrollo y los objetivos de desarrollo existentes de la escuela. El posicionamiento correcto puede sentar las bases para el siguiente paso de planificación y diseño de implementación. Finalmente, diseño. Con base en la implementación de los dos pasos anteriores, los líderes escolares y los maestros formarán una concepción general del desarrollo futuro de la escuela, incluido el diseño y la planificación de elementos de desarrollo como los sistemas de gestión escolar, la educación moral, la enseñanza en el aula y la enseñanza y reforma de la investigación. La formulación de un plan de desarrollo escolar es un proceso sistemático de ingeniería y desarrollo dinámico, y también es un curso espiritual e ideológico para que los administradores escolares muestren sus talentos. Por lo tanto, en el proceso de formulación de planes de desarrollo escolar, como administradores escolares y tomadores de decisiones, debemos respetar la ciencia, comprender completamente la situación escolar, utilizar nuestros talentos en función de la situación escolar y hacer asignaciones razonables. No debes “tomarlo” a ciegas, ni seguirlo ciegamente a base de entusiasmo e impulso temporal, ya que será contraproducente y contraproducente. En segundo lugar, fortalecer la formación y promover el crecimiento profesional de los docentes. El desarrollo de la educación depende de los docentes. Sólo cuando los docentes se desarrollen de manera activa, saludable y armoniosa podremos promover verdaderamente el desarrollo sostenible de los estudiantes y las escuelas. Por lo tanto, promover el crecimiento profesional de los docentes y mejorar su sentido de logro son los promotores para lograr de manera efectiva el desarrollo sostenible de las escuelas. Reflexiones sobre el crecimiento profesional de los docentes: 1. Fortalecer la construcción de la ética docente. "Enseña a los demás además de a ti mismo". Defender la ética de los docentes y captar las almas de los docentes son las piedras angulares para promover el crecimiento profesional de los docentes. La ética docente determina la calidad de los docentes y la calidad de la educación. Por lo tanto, fortalecer la construcción de la ética docente es una necesidad de los tiempos, es un eslabón importante para promover integralmente una educación de calidad y profundizar la construcción del equipo docente. También es la clave para mejorar la construcción del estilo de enseñanza y determinar el estilo de enseñanza. éxito o fracaso de la construcción del equipo docente. La tarea principal para promover el crecimiento docente es fortalecer la construcción de la ética docente. A través de la construcción de la ética de los docentes, se puede mejorar el ámbito espiritual de los docentes, se puede mejorar el sentido de responsabilidad profesional de los docentes, pueden seguir adelante y construir una personalidad sólida. 2. Mejorar el sistema de formación y optimizar las vías de crecimiento profesional. Para construir una "escuela famosa", es necesario analizar objetivamente la situación básica de los docentes de escuela, esforzarse por construir y mejorar el sistema de formación profesional docente, formular estrategias correspondientes y requisitos operativos en términos de canales, métodos y gestión de formación, y optimizar Diversas formas de desarrollo profesional docente. El primero es la autoformación. Orientar a los profesores para que consideren gradualmente la autoformación como una necesidad personal, establezcan el concepto de aprendizaje permanente y aprendan y mejoren continuamente y de forma consciente la educación básica y las habilidades docentes. En segundo lugar está la formación basada en la escuela. Construir activamente un modelo de formación en la escuela en el contexto del nuevo plan de estudios, aclarar los objetivos de la construcción y desarrollo del equipo docente, formular un plan general para la formación en la escuela, implementar actividades de formación en la escuela y evaluar la eficacia de la formación de los docentes. participación en la formación. De nuevo, observación e inspección.
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