¿Cuál es la relación entre la política educativa y la gestión educativa?

El mecanismo de garantía política y regulatoria para la educación continua de los docentes de primaria y secundaria

Conformémonos con ello. Cámbielo usted mismo primero.

El rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas y las ideas sobre la educación permanente

Si quieres correr la voz, la ola de reforma educativa está surgiendo.

En primer lugar, los sistemas de formación docente han cambiado en todo el mundo.

Esta situación exige la formación docente de todo el profesorado.

Una carrera. Sin embargo, el enorme equipo de profesores de primaria y secundaria y la tarea de formación a largo plazo deben tener un escenario.

Debería estar garantizado por políticas y regulaciones para que pueda hacerse cumplir.

Existen evidencias en las que basarse y leyes a seguir para lograr una enseñanza acorde a la ley.

La ley promueve la educación y rige la educación conforme a la ley.

¡Primero, enderezar las relaciones y crear una gestión científica

sistema de gestión

! "El gobierno popular u otros departamentos de educación, personal y finanzas deben promulgar conjuntamente el método de renovación para los docentes de escuelas primarias y secundarias.

Normas u opiniones sobre educación. Enderezar los departamentos administrativos pertinentes

La relación de cooperación entre los docentes formará una sinergia y será seguida por los docentes

La reforma continua del sistema educativo y de personal y la implementación de "escuelas primarias y secundarias"

Estudio "Maestro". Certificado de Calificación." Sistema》

La educación continua sirve como las condiciones necesarias para la calificación docente, promoción,

promoción, evaluación de títulos profesionales, evaluación y disfrute de diversos beneficios

explorar activamente. Profesores de primaria y secundaria.

Una máquina eficaz que integra "formación, formación y gestión"

# "De las autoridades educativas centrales, provinciales y locales.

La escuela y el cuerpo principal de la escuela constituyen una estructura de tres niveles de "macro medios"

vista y micro", formando así

Para formar un sistema operativo de seguridad completo, determine el objetivo de gestión con "gestión de la educación y la formación de acuerdo con la ley" como núcleo

Cada uno desempeña sus funciones, educación superior

Cada departamento tiene el derecho y la obligación de gestionar la educación de nivel inferior.

Los departamentos e incluso las entidades gestoras de escuelas implementan la organización, la coordinación y la inspección. >Inspección, evaluación, orientación y ciencia. Gestión, responsabilidad jerárquica

Responsabilidad, énfasis en los resultados prácticos

$"Afrontar la formación continua del profesorado de primaria y secundaria

Organizaciones de gestión jerárquica, formación laboral docente y construcción de material didáctico

Diseño, división de objetos formativos y certificados no académicos

Confirmación de créditos, gestión de calidad de la formación, etc. .

Métodos y medidas de gestión específicos han permitido legalizar gradualmente la formación continua de los profesores de las escuelas primarias y secundarias.

La vía de desarrollo sólido de la formación jurídica.

2. Establecer una fuente estable de financiación para la educación continua

Mecanismo

La educación continua de los profesores de primaria y secundaria es una tarea gubernamental.

Porque. De acuerdo con el “Reglamento de Formación Continuada del Profesorado de Primaria y Secundaria”

¡El primero! $TERM requiere que los gobiernos de todos los niveles tomen medidas efectivas

para garantizar la inversión. Experiencia en formación docente

La inversión de costos se realiza principalmente a través de inversión gubernamental, y una cierta proporción del

recargo por la tarifa de educación local se utiliza para

la educación continua de profesores de primaria y secundaria. Los departamentos administrativos locales de finanzas y educación deben establecer conjuntamente estándares de financiación y estar de acuerdo con el crecimiento de la economía y el índice de precios.

Y realizar ajustes oportunos. Explorar activamente el éxito de la educación continua

Está compuesto por departamentos de administración educativa, escuelas y profesores.

Construir un mecanismo de carga y desarrollar activamente la financiación para la educación continua.

Otras fuentes, movilizando todos los aspectos de la sociedad.

Fuerza, proporcionándole ciertos fondos y ropa variada.

Servicios, establecer una "cuenta especial para fondos de educación continua"

e implementar periódicamente fondos legales.

Supervisión personal, los fondos se reciben a tiempo y los fondos se destinan a usos especiales.

Cooperar con el departamento de administración educativa y la escuela para proporcionar materiales.

O recompensas espirituales; retención y malversación de fondos de educación continua

Se impondrán sanciones legales a los departamentos y personas con fondos.

En tercer lugar, fortalecer el mecanismo de incentivos

El propósito de adoptar el mecanismo de incentivos es promover

El cambio de los educadores de "Quiero aprender" a "Quiero aprender". aprender" ".

Hay dos formas de mecanismos de incentivos: uno es occidental.

Modelo de incentivos conductuales basado en las necesidades de las personas,

tomar ciertas medidas de incentivo para satisfacer las necesidades de las personas.

Algunos deseos; en segundo lugar, el modelo de motivación espiritual oriental.

Formar, a través de determinadas formas de educación ideológica, promover

las personas a formar juicios de valor que respondan a las exigencias del desarrollo social.

Rompiendo estándares. Ya sea un modelo de motivación conductual occidental o un modelo de pensamiento oriental, su propósito es estimular la motivación para la educación continua.

Permitir que los sujetos de educación continua aprendan activamente.

Factores y motivación para promover la educación continua.

Desarrollo.

! "Implementar un sistema de registro. Insistir en seguir enseñando

El registro educativo es un gran avance, el uso de docentes, la enseñanza

El aprendizaje docente y la gestión docente se combinan orgánicamente.

A lo largo de los años, la implementación del sistema de registro ha creado una enorme motivación de aprendizaje para los docentes y su función se refleja principalmente en tres aspectos. El primero es que el sistema de registro debe estar orientado a objetivos. p>Los maestros deben recibir educación continua dentro de un período de tiempo determinado.

La educación debe completar horas de crédito y estándares.

Los maestros están orientados a alcanzar objetivos <. /p>

El segundo son los incentivos políticos. El sistema de registro debería estipular que los docentes sólo pueden recibir educación superior después de alcanzar ciertos estándares

y evaluación. y disfrutar de varios beneficios. Orientación política

El compromiso es la motivación para alentar y promover a los maestros para lograr un mayor éxito. El tercero es restringir la promoción de los gobernadores. El sistema de registro prohíbe a los maestros participar en la educación continua.

Desarrollar medidas punitivas para instar e incentivar a directores y docentes a participar voluntariamente en la educación continua según sea necesario.

“Activamente. implementar el sistema de licencias retribuidas.

Los profesores de primaria y secundaria deberían tomar licencias retribuidas para convertirse en docentes

Uno de los derechos de los docentes está incluido en la normativa pertinente sobre formación continua.

Configuración. Departamentos administrativos educativos y escuelas de todos los niveles.

Se debe proteger activamente. Durante el período de estudio se deberá reembolsar salario, desarrollo, matrícula y gastos de viaje.

Del mismo modo, también debemos brindar alguna ayuda material y

apoyo espiritual.

4. De acuerdo con los requerimientos de la enseñanza bajo demanda, fortalecer

la construcción de materiales didácticos para los cursos de educación continua

Adherirse a la unidad y la diversidad en la construcción de materiales didácticos.

El principio de combinación. Autoridades de educación superior existentes

Dentro del reglamento uniforme que todo docente debe cumplir.

La capacidad, el interés en los estudiantes y los requisitos laborales son opcionales.

Contenidos de aprendizaje. En la construcción de libros de texto de educación continua

Insistir en el desarrollo docente y enfatizar la adaptación.

Las necesidades del profesorado en tres aspectos. Uno es el desarrollo social.

La necesidad de crecimiento docente, y la segunda es la necesidad de formación docente.

La tercera necesidad de crecimiento es el crecimiento y desarrollo de los propios docentes.

Requisitos. Para la educación continua, los cursos optativos en diversas disciplinas de la educación

se desarrollan especialmente de acuerdo con las propias fortalezas y ventajas de las instituciones de formación docente en todos los niveles

y pueden ser absorbidos.

Participaron profesores capacitados y profesores de primaria y secundaria. Buck

Resultados de la reforma educativa, resultados de la investigación educativa, escuelas de base

Las características del funcionamiento de la escuela se transforman en cursos.

En quinto lugar, lograr la diversificación de las instituciones de educación continua docente

Después de la capacitación y la investigación, creemos profundamente que

la formación docente tradicional requiere una formación concentrada del personal docente.

Las instituciones de formación simplemente tratan a los estudiantes como profesores e ignoran la enseñanza.

Los roles de los docentes en las escuelas y de los directores en la formación docente

ignoran el papel principal de los docentes.

No puedo permitirme una educación continua con los mejores profesores.

Según lo determinado por la ley y la naturaleza de la educación permanente

Debemos centrarnos en el desarrollo basado en la escuela.

Se puede lograr un desarrollo centrado en el docente. Por lo tanto, las regulaciones son necesarias.

Una combinación de base de entrenamiento de demostración y “base de entrenamiento en la escuela”

. Verticalmente, fomentar la construcción de instituciones de formación docente a partir de ciudades y distritos (condados) para brindar formación de tres niveles para las escuelas primarias y secundarias.

La red de formación desempeña activamente el papel de formación de docentes municipales y distritales (condado).

Las instituciones de formación y las escuelas de base desempeñan el papel principal de canal porque

la posición principal de la base de formación. Establecer una red de formación horizontal para que cada institución de formación coopere entre sí e implementar

intercambio de recursos, ventajas complementarias y contratación conjunta de docentes

juntos. Así como otras escuelas y departamentos de educación e investigación científica

red de capacitación para formar un grupo de docentes tridimensional.

Red de formación. La red de formación entrecruzada no solo compite entre sí, sino que también coopera entre sí para mejorar todos los niveles.

Las características formativas de las instituciones de formación de profesores y formadores

La formación de estilos de enseñanza promueve la investigación multifuncional de las instituciones de formación para

reflejar las características de la carrera. escuelas

Investigación y práctica para mejorar la vitalidad de la educación continua.

6. Fortalecer la construcción de hardware y aprovechar al máximo el papel del plan.

Métodos modernos de educación a distancia, como las redes informáticas

Función

El gobierno debería asignar fondos para la construcción de hardware para la educación continua

Fondos para desarrollar los recursos de información de la red y aprovecharlos al máximo.

El papel eficaz y la utilización de los métodos modernos de educación a distancia

La educación a distancia no sólo puede integrar conceptos educativos avanzados

Los recursos educativos en las áreas desarrolladas son bajos.

Dicha difusión puede aliviar eficazmente los problemas de ingeniería.

Dun, el lugar de formación está lejos, como la apertura

Envío de cursos de educación no académica para aprovechar los festivales de televisión por satélite.

Entrénate para el propósito. Otro ejemplo es adoptar un enfoque de aprendizaje basado en menús.

De acuerdo con la ley, el menú de cursos se divide en cursos obligatorios y cursos optativos cada uno

Este curso enumera el horario de inicio, el horario de clase y el contenido docente.

La información básica del profesor, el contenido didáctico y el menú del curso

se proporcionan a todos los profesores participantes y se publican en línea. Cada profesor

escoge un curso de formación en función de sus propias necesidades.

La capacidad, el tiempo y la ubicación también pueden abarcar especialidades y años.

Seleccionar cursos para satisfacer las necesidades de los profesores capacitados.

Mejorar la relevancia y eficacia de la formación normativa.

7. Adoptar políticas y medidas especiales para fortalecer

la herencia docente en minorías étnicas rurales y zonas afectadas por la pobreza

Educación continua

La mayoría de las escuelas intermedias de mi país Los profesores de primaria se encuentran todos en zonas rurales.

El foco y la dificultad de la educación continua también están en la agricultura.

Pueblo. Sin la modernización de la educación rural no habría modernización de la educación nacional. Continuar fortaleciendo la educación continua en las zonas rurales

para mejorar la calidad del profesorado.

Es de gran importancia mejorar la calidad del "Noveno Plan Quinquenal" de China y mejorar la calidad cultural de toda la nación.

Justicia. Para las minorías étnicas en zonas pobres y zonas montañosas remotas

Es necesario garantizar una formación especial del profesorado para proyectos de educación obligatoria.

Los fondos, basándose en la situación real de las zonas rurales,

realizan activamente formación escolar y formación itinerante, especialmente

tan remotas como la televisión por satélite y redes informáticas.

Participación de docentes de escuelas primarias y secundarias rurales a través de métodos educativos basados ​​en programas.

La formación continua no deja el trabajo, reduciendo así su experiencia

Carga financiera, solucionando las contradicciones de los "proyectos" y haciéndolos satisfechos.

Realizar formación continua.

8. Formular un plan de implementación de la formación de formadores.

Se proponen dictámenes para mejorar la calidad de la formación continua del profesorado de primaria y secundaria.

La cantidad es la clave

Conviene aclarar las horas de formación, los contenidos y métodos de la formación,

la gestión organizativa, el cálculo del crédito y otros aspectos.

Las estipulaciones les permiten tomar la iniciativa en la actualización de sus conceptos y ampliar sus conocimientos.

Comprender y dominar la tecnología educativa moderna y haber recibido formación avanzada.

Ideas, modelos y métodos de formación para llevar a cabo el trabajo de formación.

Requieren instituciones de educación y formación continua. en todos los niveles para realizar Capacitación

Además de centrarse en el cultivo moral de los docentes y la construcción de la civilización espiritual.

Externamente, el conocimiento debe ser amplio y la base empresarial debe ser sólida;

Comprender y dominar las tendencias de vanguardia del desarrollo científico

Dominar el conocimiento; tecnologías y métodos educativos modernos;

debemos tener una alta alfabetización teórica educativa y un fuerte

nivel de investigación educativa; estar familiarizados con la educación general y aprender educación general;

Enseñar y servir en educación general.

9. Mejorar el mecanismo de supervisión de la aplicación de la ley

Implementar seriamente las regulaciones de educación continua para maestros de escuela primaria y secundaria

y establecer la autoridad legal de la educación continua

La legislación es un concepto clave. Los profesores de primaria y secundaria siguieron de cerca

La implementación de la "Ley de Educación Continua" involucra a muchos departamentos

todos los aspectos. La práctica ha demostrado que la implementación efectiva de la ley requiere el establecimiento de un fuerte mecanismo de supervisión.

La realidad jurídica de la educación continua por parte de los Comités Permanentes de los Congresos Populares en todos los niveles

Inspección y supervisión de la aplicación de la ley y la enseñanza en todos los niveles.

El departamento de administración de educación debe ayudar y cooperar activamente con el trabajo del Congreso Nacional del Pueblo.

La supervisión de la educación continua debe implementarse cuidadosamente.

A través de inspecciones policiales y otros canales legales

Opiniones y sugerencias presentadas por el departamento administrativo de educación, y

informar oportunamente las mejoras y efectos al Consejo Nacional Popular. Congreso.

Hacer un informe. Además, debemos utilizar activamente la educación en todos los niveles.

Los departamentos competentes en todos los niveles y el Ministerio de Finanzas implementan una supervisión jerárquica

Supervisión especial por departamentos, departamentos de precios y participantes

Supervisión y otros métodos de supervisión. y aceptar conscientemente la supervisión del Grupo.

Supervisión pública, supervisión social fluida y supervisión de noticias.

El método de supervisión debe aprovechar plenamente el papel de los distintos canales de supervisión.

Formular eficazmente leyes y reglamentos pertinentes para los docentes de escuelas primarias y secundarias.

La educación continua juega un papel protector. !