Seleccione algunos graduados universitarios destacados de colegios y universidades con las calificaciones para recomendar estudiantes con exención de maestría, inscribirse como "estudiantes de maestría" y firmar un contrato con el departamento de administración educativa del gobierno local. contratarlos como docentes Oficiales dentro del establecimiento. Enseñar en escuelas rurales a nivel de condado y por debajo, con un período de servicio de tres años, y estudiar cursos de posgrado en el trabajo. En cuarto año fui a una escuela de formación para tomarme un descanso del trabajo y estudiar intensamente durante un año. Cuando me gradué, recibí un certificado de maestría y un certificado de maestría en educación.
Todas las localidades deberán integrar estrechamente la implementación del “Plan Maestro” con la implementación del “Plan Especial de Puestos”. Puedes tomar los siguientes dos métodos:
1. Los estudiantes de posgrado que hayan sido admitidos en la "Maestría" también pueden postularse para puestos docentes especiales. Aquellos que sean contratados como maestros de puesto especial primero enseñarán en la Escuela de Educación Obligatoria Rural del condado de Shegang durante tres años y estudiarán cursos de posgrado en el trabajo. En cuarto año fui a una escuela de formación para tomarme un descanso del trabajo y estudiar intensamente durante un año. Cuando me gradué, recibí un certificado de maestría y un certificado de maestría en educación.
2. De conformidad con el espíritu del "Aviso del Comité Central del Ministerio de Educación, del Ministerio de Hacienda y del Ministerio de Personal sobre la implementación del Plan Especial de Puestos de Profesores de Escuelas en Etapa de Educación Obligatoria Rural” (Docente [2006] No. 2), los solicitantes deben tener un título de licenciatura de una institución general de educación superior. Docentes con desempeño sobresaliente que hayan aprobado la evaluación anual (o de desempeño) durante al menos un año durante el La escuela de enseñanza y el departamento administrativo de educación a nivel del condado pueden recomendar un período de empleo de tres años y continuar enseñando en las escuelas locales para una evaluación independiente. Aquellos que cumplan con los requisitos de capacitación pueden ser recomendados para participar en educación a tiempo parcial, sin período de prueba. . Las medidas específicas se formularán por separado.
2. Condiciones y alcance de los candidatos recomendados
Tener buenas cualidades políticas e ideológicas, amar la educación, tener calificaciones docentes y ser voluntario para enseñar en escuelas rurales; título a tiempo Estudiantes universitarios nuevos.
En las mismas condiciones, se dará prioridad a los egresados de las carreras de formación docente y a quienes hayan realizado prácticas docentes durante un semestre.
Alcance de las carreras de pregrado: educación ideológica y política, lengua y literatura china, lengua y caracteres chinos, historia, inglés, matemáticas y matemáticas aplicadas, ciencias de la información e informática, física, física aplicada, química, química aplicada , ciencias biológicas, biotecnología, ciencias geográficas, ciencias y tecnología informática, tecnología educativa, musicología, bellas artes, educación física y otras especialidades afines.
En tercer lugar, escuelas de formación recomendadas
Escuelas recomendadas: colegios y universidades normales y universidades integrales en la provincia (distrito, ciudad) con la calificación para recomendar estudiantes de posgrado sin examen aprobado; Ministerio de Educación para llevar a cabo el "Proyecto de programas de maestría" y recomendar colegios y universidades que estén exentos de exámenes.
Escuelas de formación: colegios y universidades de esta provincia (distrito, ciudad) con habilitación para formar maestros en educación. (Ver Anexo 1)
IV. Procedimientos de trabajo
1. Liberación de cuota de exención.
La cuota de estudiantes de máster exentos de exámenes para el año 2010 se expedirá por separado y figurará separadamente en el plan y no podrá ser objeto de malversación. El programa de posgrado "Maestría" se ha incluido en la escala general de matrícula y en los planes nacionales y se ha distribuido a las unidades de matrícula pertinentes.
2. Sugerencias de registro
Condados que implementan el "Plan Maestro" en 2010 (incluido el condado de Shegang que implementa el "Plan Postal Especial", el mismo a continuación), lista de escuelas, y el número de docentes que se contratarán, los requisitos profesionales y otra información relevante serán notificados por el departamento administrativo de educación provincial a las escuelas recomendadas antes del 10 de junio de 2009.
Se recomienda que la escuela publique el método de inscripción para los estudiantes de maestría profesional (ver anexo 2), el listado de municipios y escuelas que implementan la maestría profesional, el número de docentes a contratar y el perfil profesional. requisitos.
Los graduados universitarios elegibles se inscriben voluntariamente. La escuela recomienda a los estudiantes de posgrado según las condiciones de selección y los procedimientos pertinentes y publica un anuncio público.
Las calificaciones de los estudiantes exentos del examen deben ser revisadas por la oficina provincial de admisiones universitarias, y se debe sellar el sello oficial en el formulario de inscripción de maestría 2010.
3. Admisión de reexamen
El departamento de administración de educación provincial organiza departamentos de administración de educación a nivel de condado, empleando escuelas y estudiantes de maestría para igualar la oferta y la demanda, y lo lleva a cabo de acuerdo con contratación formal de docentes o procedimientos especiales posteriores a la contratación de docentes Evaluación y entrevista, firma del contrato de trabajo docente.
La escuela de formación realizará un reexamen (incluidas entrevistas) para los candidatos que hayan firmado un contrato de trabajo docente. Los candidatos que aprueben el reexamen serán elegibles para la admisión a la maestría. No se admitirán los requisitos de la escuela de formación. Podrán ser admitidos previa negociación y acuerdo entre ambas partes. Continuar implementando el "Contrato de Empleo Docente".
La escuela de formación incluirá a los "estudiantes de maestría" reclutados en la lista de admisión a la maestría de 2010 y lo informará al Ministerio de Educación dentro del plazo establecido, al mismo tiempo se encargará de los procedimientos de admisión; los candidatos.
4. Formación y envío
Los departamentos de administración de educación provinciales se centran en organizar la formación previa al empleo para los "estudiantes de maestría". Los estudiantes de posgrado de "maestría" deben solicitar un certificado de calificación docente durante sus estudios universitarios o después de la capacitación previa al empleo.
Los "estudiantes de maestría" deben registrarse en la escuela de enseñanza de acuerdo con las regulaciones pertinentes antes de 2010 y transferir el registro y los archivos de su hogar al condado donde se encuentra su lugar de trabajo. Los estudiantes de posgrado que hayan enseñado en escuelas rurales durante tres años académicos y hayan aprobado la evaluación anual se presentarán en la escuela de formación y se matricularán en septiembre de 2013. Serán descalificados quienes tengan menos de 3 años de experiencia docente o no superen la evaluación anual. Los estudiantes de posgrado que continúen enseñando localmente no cambiarán el registro ni los archivos de su hogar. Para el resto de “estudiantes de máster”, su domicilio registral y expedientes serán trasladados a la escuela de formación.
Garantía financiera del verbo (abreviatura de verbo) y beneficios relacionados
Los "estudiantes de maestría" son gratuitos durante sus estudios de posgrado. Los fondos para la formación los organiza la escuela de formación en el plan nacional de inscripción de posgrado emitido por el Ministerio de Educación, y las tarifas de alojamiento y otros gastos se implementan de acuerdo con el método de pago para los estudiantes de posgrado en el campus.
Durante el período de servicio de tres años, los estudiantes de maestría serán tratados de acuerdo con las políticas pertinentes para docentes en servicio. Entre ellos, los estudiantes de posgrado que sean contratados como docentes de puestos especiales deberán aplicar el sistema salarial nacional unificado y las normas durante los tres años de enseñanza en las escuelas rurales de educación obligatoria, otras asignaciones y subsidios serán determinados de manera integral por varias localidades en función del nivel de ingresos anual de; docentes públicos bajo las mismas condiciones locales y el nivel de subsidio central.
Después de tres años de servicio, los estudiantes graduados que renueven sus contratos de trabajo docente con el departamento de educación local serán tratados como maestros de tiempo completo durante un año.
Los estudiantes de posgrado que cumplan con las disposiciones de las "Medidas provisionales para la compensación de tasas de matrícula y préstamos estudiantiles nacionales para graduados universitarios" recibirán las tasas de matrícula y la compensación de préstamos estudiantiles correspondientes.
Organización del verbo intransitivo y garantía de calidad
La implementación del "Plan de Maestría", la orientación política de recomendar la exención de exámenes para estudiar una maestría en educación y el "Puesto Especial El "Plan" es incentivar y atraer universidades destacadas, una vía importante para que los egresados sirvan a la educación rural. El cultivo de una maestría en educación es una forma efectiva de crear condiciones para el desarrollo profesional de docentes que están decididos a enseñar por mucho tiempo, es una medida importante para innovar el modelo de formación docente y cultivar un gran número de profesores de alto nivel; docentes de nivel básico y de alta calidad. La implementación del "Plan Maestros Famosos" es de gran importancia para fortalecer la construcción de docentes rurales y mejorar la calidad de la educación rural. Los departamentos administrativos de educación provinciales deben otorgarle gran importancia, fortalecer el liderazgo y la gestión, organizarse cuidadosamente y establecer grupos de trabajo compuestos por maestros, estudiantes, grados, personal y otros departamentos, establecer y mejorar diversas reglas y regulaciones para garantizar el registro y la recomendación; , admisión y aceptación de estudiantes de máster. La labor formativa se realiza de forma ordenada.
Las escuelas de formación deben estudiar y formular cuidadosamente planes de formación de maestría, equipar instructores de alto nivel, fortalecer las prácticas educativas, seguir y orientar el aprendizaje en el trabajo de los estudiantes a través de Internet durante los primeros tres años, y Proporcionar enseñanza de cursos profesionales centralizados y orientación de tesis en el trabajo de cuarto año para garantizar la calidad de la formación de maestría.
Todas las localidades pueden combinar la implementación del “Plan Maestro” con proyectos relacionados para fortalecer la construcción de docentes rurales en sus regiones.
Se solicita a todos los departamentos administrativos de educación provinciales, escuelas de formación y escuelas recomendadas que acuerden el plan de formación de maestría de 2010, completen el formulario de solicitud (Anexo 5) y lo presenten al Departamento de Formación Docente de la Ministerio de Educación antes del 10 de junio de 2009.
Si tiene algún problema durante la implementación del plan, comuníquese con nuestro departamento a tiempo. Persona de contacto: Dong Ping, Departamento de Educación Normal