Primero reconoce los caracteres chinos, luego aprende pinyin y vuelve a la ignorancia tradicional.
El subdirector de la escuela primaria Huangshan Road en la ciudad de Hefei y un profesor de chino de último año de escuela primaria dijeron que lo más obvio El cambio en los materiales didácticos esta vez es que el aprendizaje de los caracteres chinos se coloca antes del aprendizaje del pinyin.
Cuando entré por primera vez al primer grado, el libro de texto enseñaba Pinyin primero y luego comencé a enseñar alfabetización después de enseñar todo Pinyin. Sin embargo, el nuevo libro de texto "Bibianben" pospone el aprendizaje de Pinyin por un mes. Primero, reconozca algunos caracteres chinos, luego aprenda Pinyin y aprenda Pinyin mientras aprende Pinyin. Por ejemplo, el primer volumen del libro de texto de chino de la escuela secundaria tiene dos unidades de alfabetización, dos unidades de pinyin chino y cuatro unidades de texto. Deje que los niños aprendan algunas palabras comunes antes de aprender el sistema chino Pinyin de 13 horas, como "cielo, tierra, gente, tú, yo, él", "metal, madera, agua, fuego, tierra", "manos, pies, boca", oreja".
Wen Rumin, editor en jefe del libro de texto chino para escuelas primarias "Ministry", dio un ejemplo emotivo en la reunión de capacitación sobre el uso de libros de texto compilados por el Departamento de Enseñanza e Investigación de China: después de ingresar escuela, el primer texto de alfabetización es "Cielo, Tierra, Hombre, Tú", yo, él", me vienen a la mente seis grandes personajes de escritura normal, que dejarán una profunda impresión en los niños que acaban de empezar la escuela, tal vez por un tiempo. vida. Luego están "metal, madera, agua, fuego, tierra" y "las nubes se convierten en lluvia, la nieve en viento", que son muy tradicionales e interesantes. ¿A qué se debe este arreglo? Lo que importa son los sentimientos originales de los niños sobre los caracteres chinos. La "primera impresión" no son las letras abc, sino los caracteres chinos "Cielo, Tierra y Hombre". Este cambio de orden es significativo: el chino y los caracteres chinos vuelven a estar en primer lugar, y Pinyin es sólo una herramienta para ayudar a aprender los caracteres chinos, no el propósito.
En el pasado, los padres del jardín de infancia siempre le preguntaban si quería aprender Pinyin con antelación en el jardín de infancia. La respuesta que ella da siempre es: No. En su opinión, el propósito fundamental de aprender Pinyin es leer y pronunciar mandarín correctamente. Pinyin es una herramienta para el reconocimiento de personajes y aprender a reconocerlos es la clave. Por lo tanto, "Joven y sobrio" no debe enfatizar demasiado el pinyin. De hecho, la educación tradicional china comienza con la alfabetización. En el pasado, la forma en que los niños se confundían era dejarles leer repetidamente y aprender a leer gradualmente. Esta vez, cuando se trata de alfabetización, también se trata de un regreso a la forma tradicional de ofuscación.
Además, el nuevo libro de texto enfatiza que los grados inferiores deben "separar la lectura y la escritura, y aprender más y escribir menos". Esto tiene como objetivo mejorar el efecto de la enseñanza y crear las condiciones para la transición a la etapa de lectura independiente lo antes posible. La "alfabetización" y la "escritura" son dos objetivos diferentes. Las escuelas primarias exigen que los grados inferiores conozcan unas 1.600 palabras comunes, de las cuales se pueden escribir unas 800. En términos generales, siempre que los estudiantes sigan los objetivos establecidos por los libros de texto actuales, podrán leer de forma independiente en el segundo semestre de su segundo año.