Ensayo práctico de muestra sobre la enseñanza de docentes Resumen del curso 1
Primero, comprensión ideológica.
El semestre pasado, como profesor, me exigí estrictamente ideológicamente, amé la causa educativa del partido, implementé plenamente la política educativa del partido, me exigí estrictamente de acuerdo con las exigencias de los miembros del partido, me estimulé y me esforcé. mejorarme ideológicamente y dar ejemplo en la mente de mis compañeros y compañeros de trabajo. Participe activamente en diversas actividades políticas organizadas por la escuela, como reuniones sinceras de los miembros del partido escolar, y envíe solicitudes de membresía del partido a la organización.
Durante un semestre, obedecí las disposiciones laborales de la escuela y cooperé con líderes y maestros para realizar diversas tareas dentro y fuera de la escuela y la sucursal de la Liga Juvenil. Creo que en mi futuro trabajo y estudio, con el cuidado de la organización del partido y la ayuda de mis colegas, superaré mis deficiencias y lograré mayores progresos con mis propios esfuerzos. El nuevo semestre está aquí, trabajaré más duro, estudiaré mucho, practicaré mucho y realmente me convertiré en un miembro del partido que pueda resistir cualquier prueba.
2. Trabajo docente
En el proceso de enseñanza, el progreso de la enseñanza y el contenido de la enseñanza se ordenan según el principio de fácil a difícil, de simple a complejo, y se realizan ejercicios repetidos. muchas veces para facilitar el aprendizaje. El contenido deja una profunda impresión en la mente de los estudiantes y les ayuda a dominar los movimientos técnicos y formar imágenes deportivas. La carga de ejercicio varía de pequeña a grande para satisfacer los requisitos de diferentes tipos de estudiantes. Los estudiantes están muy motivados en clase y pueden hacer ejercicio activamente a petición del profesor, lo que desempeña un papel importante a la hora de mejorar la condición física de los estudiantes y corregir y compensar las deficiencias físicas y mentales. Especialmente para los alumnos de primero y tercer grado con discapacidad intelectual, se han desarrollado buenos hábitos de conducta y correctas rutinas en el aula.
A través del ejercicio de las clases de educación física, los estudiantes con problemas de movilidad han eliminado su complejo de inferioridad y han sentido la calidez de la escuela, la clase y los profesores, lo que favorece que los estudiantes establezcan una buena autoestima en el futuro aprendizaje. proceso y promoviendo el desarrollo moral, intelectual y físico.
Toda la enseñanza de educación física enfatiza los principios de practicidad y diversión, lo que no solo garantiza que los estudiantes hagan ejercicio activo, sino que también los hace sentir felices en el proceso de aprendizaje y formar el hábito del ejercicio. En la elaboración de planes de lecciones se enfatiza el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, de modo que cada estudiante pueda tener su propio contenido y métodos de actividad en la medida de lo posible, lo que mejora la confianza del estudiante en sí mismo y lo hace consciente de sus importancia en este grupo. Es un miembro indispensable de nuestra familia. Las exigencias excesivas de los profesores a los estudiantes tampoco favorecen la práctica de deportes felices. Cuando los profesores exigen a los estudiantes que completen movimientos o entrenamientos, deben reducir la dificultad o los requisitos para que los estudiantes con mala condición física también puedan experimentar el éxito en los deportes. Por ejemplo, en la práctica de saltar sobre un pie, se puede pedir a los estudiantes que cambien de pie una vez, para que puedan saborear el éxito y tener una sensación de logro. Al tratar a los estudiantes, no sólo debemos centrarnos estrictamente en cultivar la calidad y mejorar su confianza en sí mismos, sino también alentarlos y elogiarlos más, fortalecer su determinación para superar las dificultades y cultivar su espíritu deportivo de trabajo duro y lucha tenaz.
En tercer lugar, el trabajo escolar
Me exijo estrictamente, trabajo duro, organizo cuidadosamente los ejercicios diarios y el entrenamiento después de la escuela, planifico y preparo cuidadosamente cada actividad extracurricular y competencia, y hago lo mejor que puedo. enriquecer la vida universitaria de profesores y estudiantes. Considere siempre la seguridad de las actividades de los estudiantes y mantenga rápidamente las instalaciones y lugares deportivos peligrosos. Como líder del grupo de arte deportivo, gracias a los esfuerzos y la cooperación de los miembros del equipo y de mí, finalmente nos deshicimos del sombrero de "perezoso, descuidado y lento" que siempre ha tenido el grupo de arte deportivo. Dado que soy profesor dual de clases culturales y clases de educación física, esta profesión especial determina que definitivamente todavía tenemos mucho trabajo escolar por hacer. Obedezco los arreglos de los líderes del partido y de la escuela y trabajo duro.
Este año, desde que comencé a trabajar, organicé con éxito los VIII Juegos Escolares de Atletismo, que aumentaron el interés de los estudiantes por los deportes y mejoraron su conciencia de unidad y lucha. Y completó varias tareas asignadas por los líderes escolares, como cooperar con el maestro Wei de la Rama General de la Liga Juvenil para hacer un buen trabajo en equipo para hacer que las actividades del equipo escolar sean ricas y coloridas. En el trabajo futuro, permaneceré con los pies en la tierra como siempre, cooperaré más activamente con los líderes escolares para completar diversas tareas y trabajaré más duro para un mañana mejor para la escuela.
Cuarto, índice de asistencia
Aunque hago un buen trabajo en educación y enseñanza, cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela. Manejé bien la relación entre el trabajo escolar y los asuntos personales, y superé muchas dificultades como estar en otro lugar en un semestre. Nunca falté a una asistencia, a una reunión ordinaria o a un turno de noche sin una excusa. Cuando estaba de guardia por la noche, preparaba materiales didácticos y aprendía mis propios conocimientos profesionales mientras realizaba diversas tareas en la escuela. En el nuevo semestre, seré más diligente, haré más cosas para la escuela, trabajaré más duro para aprender conocimientos profesionales y mejoraré mis conocimientos laborales al pasar al siguiente nivel.
Principales logros de verbo (abreviatura de verbo)
Este semestre, como nuevo profesor que acaba de hacerse cargo de las labores de educación física, recibí mi primera tarea durante las vacaciones de verano: para informar al país La base de datos informa "información de salud física del estudiante". A través de experimentos a tientas, trabajando horas extras y trabajando duro día y noche, los datos finalmente se informaron con éxito, ganando el honor de colectivo avanzado e individuo avanzado para la escuela y los individuos. Cabe decir que algunos logros, como el examen físico de graduación, son muy importantes para los estudiantes. Gracias a los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, cerca de 30 personas, que representan el 17% de los graduados, obtuvieron la máxima puntuación en el examen físico y la tasa de aprobación alcanzó el 68%.
Este logro ha sido reconocido por líderes, estudiantes y padres de familia. Además, durante este año lo tomé en serio y participé activamente en diversas actividades organizadas por mis superiores. Logré ciertos resultados en los trabajos presentados en las clases de deportes, música, belleza y educación física de calidad, que mejoraron en cierta medida el rendimiento. Visibilidad del rendimiento académico de la escuela. Trabajaré más duro en mi futura enseñanza y aprendizaje.
Enseñar y educar a las personas es un arte integral que moldea el alma. Hoy en día, con el avance de la reforma curricular, la sociedad tiene requisitos más altos en cuanto a la calidad de los docentes. En el futuro trabajo educativo y docente, me basaré en la realidad, analizaré y estudiaré cuidadosamente los materiales didácticos y el plan de estudios, estudiaré bien a los estudiantes, me esforzaré por obtener el apoyo de los líderes escolares, maestros y estudiantes, enseñaré creativamente cursos de tecnología de la información y haré nuestro trabajo. Pionero y emprendedor. Exígete más estrictamente, trabaja duro, aprovecha tus ventajas, corrige tus deficiencias y lucha por un mañana mejor.
Ejemplo Práctico 2 de Resumen del Curso de Docencia de Profesores
El tiempo vuela y ha pasado un año. Durante este año hubo éxitos y fracasos. Hay risas y lágrimas; a medida que los niños crecen, nuestro jardín de infantes y nuestros maestros también crecen, y nuestros conceptos y experiencia de enseñanza se vuelven cada vez más ricos. Ahora hagamos un resumen de los siguientes aspectos:
1. Enseñanza diaria:
A juzgar por las formas de enseñanza que aparecieron en la enseñanza anterior, los niños al final no aprendieron nada. Este año han intensificado los controles de la enseñanza diaria. Al comienzo del semestre, se organiza a profesores experimentados para formular objetivos y planes semestrales basados en el espíritu del programa de estudios e implementarlos en planes de enseñanza mensuales y diarios. El responsable de la Oficina de Docencia e Investigación y el responsable de la Oficina de Docencia e Investigación se tomaron el tiempo para asistir a las conferencias y rápidamente discutieron con los profesores los problemas descubiertos durante la docencia. Además, los profesores también llevaron a cabo actividades para escucharse unos a otros en su tiempo libre en todo el parque, aprender de los buenos métodos y experiencias de otros profesores y señalar las deficiencias de otros profesores. Aunque este método tiene ventajas, también tiene desventajas, como por ejemplo: Los profesores sin experiencia no pueden reconocer la calidad de la clase. Ante esta situación, se prevé incrementar las oportunidades de enseñanza y evaluación colectiva en el próximo semestre. Este año se organizó una actividad especial para estandarizar los planes docentes de los docentes. Desde entonces, la redacción y el diseño de planes de lecciones para profesores han mejorado enormemente.
2. Enseñanza de inglés:
Los profesores se organizan para participar en la formación de enseñanza de inglés de Jidebao. Por primera vez, se implementan métodos de enseñanza de clases numerosas de profesores de inglés y ábaco, y son profesionales. Se presenta a los profesores de inglés para enseñar en el jardín de infantes por primera vez. Promover la enseñanza del inglés en los jardines de infantes. Durante este período, se organizaron profesores de inglés para observar las clases de inglés y mejorar el nivel de enseñanza. En la inspección del efecto docente de fin de semestre se encontró que los niños tenían un gusto especial por el inglés. Entre los 50 niños que participaron en el control aleatorio, 40 dominaban las letras, los poemas y los diálogos situacionales, mientras que los otros 10 no lo dominaban muy bien porque no iban con frecuencia a la guardería. Se puede observar que la enseñanza del inglés en nuestro jardín de infancia ha logrado resultados iniciales.
En tercer lugar, la mejora de la calidad de los docentes:
1. Habilidades: el jardín de infancia celebró un concurso de habilidades docentes en agosto, que incluyó: bailes compuestos por ellos mismos, canto mientras se juega, arte y oratoria. . En este evento, los maestros de los Ocho Inmortales viajaron a través del mar, mostraron sus poderes mágicos y desarrollaron sus propias habilidades únicas.
Entre ellos, "Hagamos ejercicios de radio" escrito por el maestro Zheng fue seleccionado como el ejercicio del recreo del jardín de infantes. El maestro ganó el primer lugar en el discurso con sus emociones delicadas y su discurso afectuoso. El difícil baile "Pequeño Monje" fue organizado e interpretado vívidamente por el Maestro Sun. En junio de 2011, el jardín de infancia organizó un concurso de piano y 18 profesores participaron en el concurso. Seis de ellos tocaron "La historia de la flor azul" de forma completa y hermosa. Detrás del éxito está el arduo trabajo de los profesores (que practican hasta las 22 horas y llevan a sus hijos a la guardería para que sigan practicando los sábados y domingos), y es precisamente gracias a nosotros.
2. Nivel teórico y capacidad docente: La actualización de conceptos de los docentes incide directamente en el éxito o fracaso de la educación. De esta forma, nuestro jardín de infantes toma como máxima prioridad la actualización de los conceptos de los maestros, organiza a los maestros para estudiar artículos teóricos, analiza ejemplos de enseñanza, completa registros de observación, organiza clases abiertas de computación para todo el jardín de infantes y realiza revisiones in situ de Enseñar teoría para vincular arreglos. En la evaluación de clases abiertas realizada por el Instituto Municipal de Ciencias de la Educación en febrero de 2018, nuestro parque recuperó clases y obtuvo buenos resultados.
3. Actividades infantiles: El jardín de infancia celebrará una competición de gimnasia infantil en todo el jardín de infancia de junio a octubre. Los trabajos de 8 niños de la clase de arte ganaron el primer, segundo y tercer premio de la IV "Copa Starlight" Nacional respectivamente.
Cuarto, el trabajo de los padres:
Durante este año, nuestro jardín de infancia ha reforzado el trabajo de los padres. Al comienzo del semestre, la clase paralela celebró una reunión de padres y maestros para anunciar a los padres el plan de enseñanza y los asuntos del semestre. Durante el semestre, los padres realizaron una jornada de puertas abiertas, que fue bien recibida por los padres después de la jornada de puertas abiertas. Se contrataron profesionales para realizar charlas de “Educación de Apreciación” para padres de niños pequeños; al final del semestre organizamos una “Actividad Navideña” para entretenimiento familiar.
Los anteriores son algunos logros de _ _ _ _, pero aún existen deficiencias. En _ _ _ _ se mejorarán las actividades educativas y los comités de padres.
Ejemplo Práctico 3 de Resumen de Cursos de Docencia Docente
Se pasa un semestre muy ocupado, con cursos menores, clases abiertas, capacitaciones diversas, docencia e investigación, todo lo cual es auto- mejora. Estoy comprometido con mi trabajo, pero también un poco insatisfecho. Antes de darme cuenta, había estado trabajando en educación inglesa durante 7 años. Entiendo profundamente las dificultades y la alegría de ser profesora de inglés, y la gran felicidad que aporta el progreso y los cambios de los niños.
Primero, la pequeña diferencia.
Debido a que hay cuatro estudiantes nuevos en la Clase 5 (4) este semestre, dos de los cuales tienen malas calificaciones, usaré el tiempo después de la escuela al mediodía y las clases de la tarde y la noche para ayudar a estos estudiantes de bajo rendimiento. Comience con palabras básicas, repita las palabras en un módulo hasta que las memorice de memoria y luego organice las palabras y los puntos de conocimiento del tercer y cuarto grado. Debido a que el quinto grado es un examen integral, no solo haga tipos de preguntas o palabras que. A menudo aparecen más allá del esquema, los grados tercero y cuarto. Conocimientos antiguos y exámenes nuevos también aparecen con frecuencia. Por lo tanto, para los estudiantes con una base débil, el quinto grado es un umbral grande y es difícil entrar y salir. Afortunadamente, a algunos de los que no rinden bien les va bien. Aunque no saben nada de gramática y preguntas prácticas, en preguntas básicas como la traducción de palabras y oraciones, están reduciendo gradualmente la tasa de pérdida de puntaje y, en ocasiones, incluso pueden lograr el objetivo de no perder puntos. En términos de aceptación de palabras, todas están por encima de los 80 puntos. Creo que mejorarán cada vez más.
En segundo lugar, clases abiertas.
Este semestre tomé una clase abierta para quinto grado, M10U1. Durante todo el proceso de preparación del curso, fui muy consciente de lo difícil que es dar una clase maravillosa y sólida. Debe haber una trama, un tema y varias formas de practicar. Lo más importante es devolver el aula a los estudiantes, para que puedan convertirse en dueños del aula y escuchar más, hablar más y practicar más. Una maravillosa clase abierta no la hace una sola persona, sino la sabiduría y el arduo trabajo de muchas personas, y finalmente la presenta una sola persona. Esta clase abierta me permitió crecer psicológicamente y prepararme para las lecciones en diversos grados.
En tercer lugar, sobre el autoestudio y cierta comprensión.
Después de muchos comentarios y resúmenes del profesor Wu Yunxiu el semestre pasado y este semestre, cambié gradualmente la estructura del aula. Hablo menos y los estudiantes hablan más, para que puedan usar su cerebro y pensar más para estimular su interés en aprender. Hago pleno uso del líder del grupo para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a leer palabras y textos y, al mismo tiempo, combino algunos ejemplos y contenidos didácticos en la vida diaria para que los estudiantes no solo comprendan mejor la vida, sino que también sepan cómo usarla. conocimiento en la vida.
Inculcar conocimientos a ciegas es mucho menos profundo que permitir que los estudiantes exploren, descubran y resuelvan problemas por sí mismos.
Como profesor, necesito mejorarme constantemente y enriquecer mis conocimientos y sentido común para poder dar más a los estudiantes. Ahora bien, puede que no sea un excelente maestro, pero sé que una mirada alentadora, un lenguaje corporal positivo, una tutoría individual paciente y una palabra de elogio se convertirán en la piedra angular de un maestro amado por los niños. Debido a la falta de experiencia docente, tomé muchos desvíos en el proceso de enseñanza. Mejoraré y corregiré gradualmente algunos métodos de enseñanza en el futuro proceso de enseñanza y me esforzaré por lograr un mayor progreso.
Ejemplo práctico 4 de resumen del curso de docencia docente
Este semestre estoy enseñando inglés a quinto grado de primaria. Durante la enseñanza de este semestre, sentí profundamente la dificultad de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Debido a esto, sigo estrictamente los cinco vínculos de la enseñanza, preparo cuidadosamente las lecciones antes de clase, preparo materiales didácticos y a los estudiantes, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, me esfuerzo por implementar reformas en el aula y exploro activamente las felices aulas de inglés de la escuela primaria. El propósito de la enseñanza del inglés en la escuela primaria es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés y permitirles desarrollar confianza en sí mismos al aprender inglés. Al mismo tiempo, cultivan el sentido del lenguaje y la comprensión de los estudiantes. buena base de pronunciación y entonación, sentando las bases para un mayor aprendizaje. En la enseñanza de inglés en el aula, cómo crear una buena atmósfera de aprendizaje y estimular el interés de los estudiantes es una parte importante de la enseñanza de inglés en la escuela primaria. El siguiente es un resumen de la situación docente basada en la práctica docente de este semestre:
Primero, prepare cuidadosamente las lecciones y enseñe a todos los estudiantes.
En la enseñanza, prepare las lecciones cuidadosamente, lea atentamente varios libros de referencia didácticos, escriba cuidadosamente los planes de lecciones y mejore y modifique constantemente en función de la situación de aprendizaje real de los estudiantes y la experiencia adquirida de otros profesores al enseñar; estudiantes Al aprender conocimientos, debemos enseñar pacientemente a los estudiantes y guiarlos pacientemente para que revisen los conocimientos que faltan, mientras impartimos conocimientos a los estudiantes, también debemos brindarles educación ideológica, educar la eugenesia y ayudar a los de bajo rendimiento;
En segundo lugar, en la docencia presencial.
Primero, en el aula, debemos enseñar con cuidado y utilizar ayudas físicas para la enseñanza, dibujos sencillos, enseñanza situacional, lenguaje gestual y otros métodos para inspirar y educar a los estudiantes. Enseñe a los estudiantes a jugar y cantar canciones en inglés para estimular su interés en aprender. Anime a los estudiantes a cuestionar audazmente, prestar atención a la enseñanza de la interacción maestro-alumno y la interacción estudiante-alumno, y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Siempre me tomo la molestia de explicar, analizar y leer lo que los estudiantes entienden y lo que no, y me esfuerzo para que comprendan y apliquen lo que han aprendido.
En segundo lugar, en cuanto a la corrección de deberes. Las tareas de los estudiantes siempre se marcan a tiempo, puntualmente y se comentan en detalle. Los errores comunes se explican y analizan repetidamente en toda la clase. Para las tareas individuales de los estudiantes, también adoptamos el método de entrevistas cara a cara, analizamos y explicamos uno por uno, ayudamos a los estudiantes a resolver ejercicios difíciles y mejoramos la calidad de la enseñanza.
En tercer lugar, en la escucha. Para mejorar las habilidades auditivas de los estudiantes, a menudo se les pide que escuchen cintas de canciones y diálogos en inglés, así como que interpreten y reciten los diálogos.
En tercer lugar, el propio aprendizaje.
Como no tengo experiencia enseñando inglés en escuelas primarias, aproveché cada oportunidad para aprender de otros profesores y recopilar varios juegos y actividades que serían útiles en la enseñanza de inglés en las aulas de escuelas primarias. Al mismo tiempo, escuche la cinta con más frecuencia para que su voz y entonación sean estándar.
Los anteriores son mis logros y experiencias en la enseñanza de inglés en la escuela primaria este semestre, pero todavía hay muchas deficiencias, como operaciones inflexibles en el aula y operaciones multimedia no calificadas, especialmente para los estudiantes de bajo rendimiento. suficientes resulta en resultados insatisfactorios.
En el futuro trabajo docente, trabajaré duro para compensar mis deficiencias en el trabajo docente, no me avergonzaré de hacer preguntas, aprenderé de otros profesores y me esforzaré por alcanzar un nuevo nivel.
Ejemplo práctico 5 de resumen del curso de enseñanza de profesores
Cuando estaba en clase, a menudo solo me importaban mis propios pensamientos. Pensé que cuantos más temas pudiéramos hablar, mejor, y rara vez me importaban los pensamientos y sentimientos de los estudiantes. Poco a poco, descubrí que los estudiantes podían entender en clase, pero yo no. Más tarde supe que muchos de los nuevos conceptos curriculares que ahora defendemos provienen de esta base teórica, lo que también generó mi confusión.
Resulta que mis métodos de enseñanza comprimieron en gran medida el tiempo y el espacio para que los estudiantes pensaran y exploraran de forma independiente, apagaron el entusiasmo por aprender matemáticas y borraron la individualidad de la autoexperiencia y la autoinnovación. Por lo tanto, el pensamiento de los estudiantes es direccional y no se puede construir mejor para formar una estructura cognitiva efectiva, lo que resulta en malos resultados de enseñanza. Por lo tanto, es necesario cambiar el concepto de educación, poner a los estudiantes en primer lugar, tomar el desarrollo de los estudiantes como punto de partida de la reforma docente y encontrar un nuevo camino de desarrollo de alta calidad, eficiente y sostenible. Basado en el análisis y la comprensión de los temas anteriores y a través de la práctica, he obtenido los siguientes conocimientos didácticos:
1. Prestar atención a la “vista previa” de los estudiantes y restar importancia a las notas de clase.
Para algunos cursos fáciles de entender, los estudiantes deben obtener una vista previa con anticipación para darles la oportunidad de aprender de forma independiente; para algunos cursos con conceptos sólidos y altas habilidades de pensamiento, no es necesario que los estudiantes realicen una vista previa. ¿Por qué? Para la mayoría de los estudiantes, su vista previa es leer el libro de texto una vez y parecen haber dominado el conocimiento de esta lección. Sin embargo, perdieron el entusiasmo por estudiar problemas en clase; perdieron los métodos de pensamiento matemático utilizados al pensar en problemas, lo que es aún más lamentable es que al no participar plenamente en el proceso de resolución de problemas, perdieron la capacidad de afrontarlos; Dificultades y ¡Enfréntate a los temperamentos difíciles!
2. La inacción del profesor crea el éxito del alumno.
En la enseñanza, a menudo insisto en esta práctica: el profesor habla lo menos posible en clase, principalmente para liberar mucho tiempo y espacio a los estudiantes, para que puedan ser más activos, activos. y estudio personalizado. Es precisamente gracias a la participación profunda de los estudiantes que podemos lograr una eficiencia que no se podía lograr en el pasado, cuando los profesores daban prioridad a la enseñanza. La primera pregunta en la que pienso cuando preparo las lecciones, y en la que más pienso, es: ¿Qué contenidos se deben enseñar? ¿Qué se puede omitir?
3. Practica hablar en los puntos clave antes de hablar.
Sólo cuando los estudiantes hayan investigado a fondo el problema antes de que el profesor lo explique, podrán tener el "capital" para mantener un diálogo e intercambio igualitario con el profesor, y podrán convertirse verdaderamente en el sujeto del aprendizaje. Porque durante el discurso del profesor, los estudiantes deben comparar y evaluar sus propias ideas con las que tienen en la mente del profesor. Otra función importante de "practicar primero y luego hablar" es permitir a los estudiantes experimentar plenamente la diversión infinita de aprender matemáticas.
La enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria bajo el nuevo concepto curricular ya está en marcha. Espero lograr ese estado a través de la práctica continua de la enseñanza en el aula: permitir que los estudiantes se conviertan verdaderamente en los maestros del aprendizaje en el aula; de aprender matemáticas. Diversión que permite a los estudiantes descubrir patrones a través de la exploración y la cooperación continuas, lo que permite a los estudiantes mejorar su calidad general en el proceso de resolución de problemas.
Ejemplos prácticos de resúmenes de cursos de profesores;
★5 ensayos que resumen la labor docente de los profesores.
★5 ensayos que resumen la experiencia docente de los docentes.
★Excelente ejemplo de resumen del trabajo docente del profesor.
★Los profesores resumen 5 ensayos de muestra sobre la enseñanza en el aula.
★Ensayo de muestra de resumen de enseñanza en el aula del profesor
★Cinco ensayos de muestra seleccionados del resumen del trabajo docente de los profesores
★Cinco plantillas de discursos de resumen de enseñanza del profesor
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★ 5 ensayos sobre la experiencia docente de los docentes
★ 4 ensayos sobre el resumen docente de los docentes
★ 9 ensayos que resumen el trabajo docente de los docentes este semestre.